1《念奴娇-赤壁怀古》中“江”的主题阅读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

1《念奴娇-赤壁怀古》中“江”的主题阅读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《念奴娇·赤壁怀古》中“江"的主题阅读

教学过程

导入：

在滚滚浪花中留下了无数的诗词歌赋。千百年来，诗人们或行吟江畔，或行舟江中，在长江的千姿百态中寄托情思。今天我们就以飞花令的形式，重温那些长江的诗句。

杜甫一生的最后几年都与长江为伴，写了许多咏叹长江的好诗。李白，一生与长江结缘，叹咏长江的名篇更多，还有一位大文豪，在他的作品中直接言“水”者多达4924次，而包括“水"及水的各种形态在内的“水”意象竟多达2900次，他出生于巴山蜀水的环境使他和长江有天然的密切联系，升迁贬谪的仕宦生涯更使他与长江结下了不解之缘。他在波澜壮阔的人生体味中，展现着长江恒久魅力，今天我们就一同沿江而行走进学士的生命之旅。

一、学士的生命之旅

任务一：下面是苏轼三首都含有“江"的诗词，透过“江”看看每一首都折射出苏轼怎样的人生际遇。

入峡（节选）

自昔怀幽赏，今兹得纵探。

长江连楚蜀，万派泻东南。

合水来如电，黔波绿似蓝。

明确：

1.青年才俊赴京时期的壮怀，人生尚未起波澜，但更侧重于对长江的描写，他以对长江地域的敏锐观察捕捉长江的自然风貌。

2.长江是他出蜀赴京，归家赴丧的必经之路，但有是匆匆而别，他以欣赏的眼光，艺术的手法写出了长江或惊险湍急或浩荡壮观。

游金山寺

我家江水初发源，宦游直送江入海。

试登绝顶望乡国，江南江北青山多。

江山如此不归山，江神见怪惊我顽。

我谢江神岂得已，有田不归如江水。

明确：

1.主动避祸，“我家江水初发源，宦游直送江入海。"意思是我的家乡就在长江的源头，我因为做官出来宦游，随着长江一直到入海口。因为古代相传，镇江附近有一座海门山，也就是长江的入海口。他用两句话就把平生经历和身世一并交代清楚了。

2.这首诗最后还说我就想早点归隐，请江神作证，通篇都和长江有关系。这是第一首东坡笔下关于长江的好诗。

3.归的是家，有形的家。

临江仙

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

明确：

1.表现了超人的旷达，一种不以世事萦怀的恬淡精神。

2.小舟从此逝，江海寄余生：江海，是虚写，是一个精神世界。

苏轼九死一生被贬黄州亦与长江为伴，最终旷达释然，但大家更想知道的是：他在黄州时如何突围的？（结合《念奴娇赤壁怀古》）

任务二：在《念奴娇赤壁怀古》中找到与“江”相关的意象，并分析其中的内涵。

明确：

惊涛：上有乱石如剑戟钩叉，直刺苍穹。傲然不动，雄壮异常。下有波浪翻涌，怒拍乱石。气势浩大，一往无前。两相对冲，雪浪纷飞。此处之乱石与惊涛，或可以理解为曹操与孙刘联军。各自刚硬而不屈，石浪互击而雪生，孙刘应曹而血涌。雪者，血也，谐音双关。历史定格在古赤壁战场，选取周瑜为英雄人物的典范，聚集笔力渲染英雄形象。选取几个代表性的事件，经过艺术的剪辑和裁接，侧面刻画了周瑜的勃发雄姿。

江山：概写苏轼笔下的赤壁有着无穷的魅力，这种典型的以我观照世界的“有我之境”，是源于词人心灵深处对崇高境界的一种向往。苏轼在词中极尽夸张地描写赤壁惊心动魄的美感，只有这样才能充分表达词人内心向往功业的伟大而崇高的人格力量。

江月：永恒不变，见证过无数历史沉浮兴衰

任务三：长江是苏轼在困顿之中自觉思考人生的启发者，长江给了他怎样的启发。

1.长江的广阔：将人从狭小的一天、一地、一人的世界中解脱出来，以更开阔的胸怀面对整个历史。旷达积极

2.长江的永恒：化尽自身的得失成败，以自由的心态面对整个大至无穷的宇宙，与天地、长江共享无穷，在清风明月中找到自我解脱的救赎出路。想到即便赫赫战功如周瑜者，也未能在亘古永恒的大自然中留下痕迹。物我相忘

3.长江的流逝：不会为任何人而改变，我的现状既然无法改变，不如随缘自适，顺其自然。

4.长江的澄澈：明智

这不仅表现了苏轼对宇宙人生的有限与无限的进一步思考，更是他对个人与历史的反省与超而与长江相互关照的“我”，是理想化的我。

二、东坡的诗意长江

任务四：结合这四首诗词，分析这条贯穿了苏轼人生之旅的长江“江"的内涵或外在表现发生了怎样的变化。

1.前两首江是有形之江，后两首诗是无形之江。

2.地理意义上的故乡的江，是精神世界的江，智慧顿悟的江。

3.对于江的用墨，从浓墨重彩到一笔带过“豪华落尽见真淳,一语天然万古新。

4.这四首诗词中的长江，从源头奔腾而来，进而回旋激荡、进而平静无澜，最后流向天际。这不正是苏轼人生机遇、心路历程的真实写照。东坡的长江，从眉山到汴梁再到密州徐州沉沉浮浮。

任务五：透过“江”内涵与外在表现的的变化，我们看到了苏轼怎样的变化。

1.人生阅历逐渐丰富

2.精神逐渐自由独立