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文档简介
2树之歌公开课一等奖创新教学设计2树之歌教学设计
教学目标:
1.认识“梧、桐、掌"等15个生字,写好“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点。
重难点:
能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学过程:
活动一:做客“木"字大家庭
创设情景,进入“树”的世界
1.同学们,上周末我们开展了寻找“秋天最后的礼物"为主体的综合性活动,同学们走进大自然,见到了很多漂亮的落叶,并只做了有趣的树叶贴画,谁能说一说你都认识了哪些树叶朋友?它们是什么样子的,并结合自己的生活交流对树的了解,可从树的用处、样子、特点等不同方面交流。
2.只要你留心观察就会发现,每种树木都有自己的特点。出版社的叔叔、阿姨把我们国家一些有代表性的树编成来一首歌谣,这首歌谣的名字叫作《树之歌》,这节课,让我们一起跟着树之歌,去认识这些有趣的植物,揭题,齐读课题。
活动二:认识家庭成员
一、初读儿歌,认识树木名称。
1.(1)这首儿歌介绍了哪些树木?跟着视频读课文,用笔把树木的名字圈一圈,再借助拼音读一读。
(2)指名逐句朗读,指导正音。
(3)每句话都介绍了至少一种树木,请同学们把圈出来的树木的名称读一读。
教师随着学生的发言,相机板书在黑板上。
提问:同学们数一数一共介绍了多少种树?(11种,松柏指的是松树和柏树)
2.偏旁归类,积累字词。
(1)提出要求:这些树名里藏着许多生字,仔细观察,你有什么发现?
梧桐枫松柏桦杉桂
小结:同学们真是火眼金睛,不但发现了这些字都是木字旁的,而且还从读音上找到了规律,像这样的字,左边木字旁表示与树木有关,右边的字表示了它们的读音,这就是形声字。你们还知道哪些带有木字旁的形声字?(学生交流)
(2)积累带有木字旁的形声字。
橡树榆树槐树石榴树桃树柳树山楂树柿子树
二、认读词语,读准字音。
学生开火车读屏幕上的词语。
梧桐手掌枫树松柏装扮桦树耐寒守约北疆银杏水杉花式金桂
根据学情范读正音,“桐、掌、枫、松、疆”是后鼻音,“银"是前鼻音。
活动三:深入了解家庭成员的特点
一、了解树木特点,学习儿歌前两句
1.请学生仔细读儿歌,用“△”标出每种树木的特点。
2.我为树木挂名牌。
知道了每种树木的特点后,带领学生做一个课堂小游戏——我为树木挂名牌。教师出示不同的树木图片,学生结合课文描述的树木特点,为每个树木挂上自己的牌子。
(1)学生回答后,结合图片认识树木特点:杨树高大、挺拔、笔直,多生长在北方。
榕树生长在南方,树干分支多,枝叶特别茂盛,远看像绿茸茸的大伞;梧桐树,它的叶子像手掌;枫树,枫树秋天叶儿红,它的叶子一到秋天就变红了。松树和柏树,他们的树叶很奇怪,一根根像针一样;木棉树喜欢生活在暖和的南方,开花的时候满树鲜红;桦树不怕冷,耐寒,喜欢生活在北方;银杏树是最古老的树种之一,被称为活化石;水杉;金桂树喜欢开花,花香浓郁。
3.赏析儿歌前两句,尝试背诵。
教师指导赏析:整首儿歌基调轻松活泼,读起来朗朗上口。我们来逐句欣赏一下吧!
①出示儿歌前两句,学生齐读。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
②教师点拨:“壮、掌、装"这几个字的韵母都是ang,读的时候要突出这几个字,会更有儿歌的韵味。
③师生合作读儿歌。教师读树名,学生接读树的特点。
二、学习儿歌后两句,随文识字
1.出示儿歌第三句以及木棉和桦树的图片,学生看图读第三句,领会南北方的不同。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
(1)提问:南方和北疆气候有什么不同?
学生回答后教师总结归纳:同学们说的真棒!木棉喜暖,桦树耐寒,它们一个在南方一个在北方,所以我们可以知道南方气候温暖,北方气候寒冷。
(2)指导认读“疆”。
字理识字认识“疆":指事字,从土,从弓,从畺。“疆”字的左半部分是一个“弓"字和一个“土”字,表示以弓来丈量土地。“畺"三横两田表示田之间的疆域界限。“疆”的本义为田界。
2.出示儿歌第四句及银杏、水杉和金桂的图片,学生看图读句子。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
(1)引导理解“活化石"。
①出示图片理解“化石”,教师点拨:古代生物的遗体、遗迹埋藏在地下变成像石头一样的东西就是“化石"。化石历史久远,具有科学研究价值。
②教师出示银杏和水杉的图片,引导学生猜测理解“活化石”:猜一猜,银杏和水杉为什么叫“活化石"?预设:它们生长历史久远。
点拨补充:银杏最早出现于3亿多年前的石炭纪,水杉最早出现于2亿年前的白垩纪。就是说恐龙出现的时候已经有银杏和水杉了,难怪它们被称为“活化石”。
(3)组织讨论:小组研究一下“金桂”是指什么?(桂花开花呈金黄色,因此叫金桂。)
3.背诵指导。
(1)出示儿歌后两句:
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
①记忆树木:木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
②记忆特点:喜暖、耐寒、活化石、满院香。
③尝试背诵。
(2)出示整首儿歌,学生填写空格处。
()高,榕树壮,梧桐树叶像()。()秋天叶儿红,松柏四季()。
()喜暖在南方,()耐寒守北疆。银杏水杉(),()开花满院香。
活动四:总结归纳,拓展延伸
1.课文小结。
本文是一首儿歌,我们通过学习儿歌,认识词语,并了解了11种树木的特点,表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
2.拓展延伸,积累与树木有关的词语和谚语。
(1)积累与树木有关的词语。
教师出示与树木有关的两组词语,学生读一读,记一记。
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