9黄山奇石 公开课一等奖创新教学设计-1

9黄山奇石公开课一等奖创新教学设计部编版二年级上

9黄山奇石

教学目标：

1.认识“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙"10个生字，读准多音字“都”，会写“南、部、些、仙"4个字。会写“黄山、南部”等6个词语。

2.能用联系上下文或生活经验等方法，了解“陡峭"等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，知道课文中写了黄山的哪些奇石。

4.背诵课文第二、三自然段。

教学重、难点：

1.能用联系上下文或生活经验等方法，了解“陡峭”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

教学过程：

导入环节

出示课题，读课题。

这节课我们要跟着课本去旅行，欣赏祖国的大好河山。小手准备，跟着老师一起写课题。（师板书课题）

“山"字注意笔顺，先写一竖。“奇”字上面的大，最后一笔是点。

谁来读读课题（提醒：读准翘舌音）

2.读了课题，你知道课文将带我去哪里，欣赏什么？

预设：

这篇课文要带我们去黄山，欣赏那里的奇石。通过课题我们就可以知道作者要带我们去什么地方？

请大家欣赏这一段介绍黄石奇石的视频。（师借助媒体播放视频）

二、初读课文

黄山在哪里？为什么作者要带我们去观赏那里的奇石呢？

1.请你自己带着问题读读课文第一自然段，读准字音，读通句子。

谁来读一读这一自然段。（指名生读）

通过阅读这一自然段，你知道黄山在哪里吗？

预设：

黄山在我国安徽省南部。

2.出示词语：中外闻名黄山风景区安徽省南部

是的，课文第一自然段就告诉我们黄山在哪里。谁能借助拼音读一读这些词语，注意读准生字的音。

（1）这些词语中有些生字，谁来做小老师识记它们呢？

“闻"这个字谁来学？

“闻名”换个词意思就是有名。在中国和外国都很有名，就叫中外闻名。

3.用上三个词，你能用自己的话，不看书介绍一下黄山风景区吗？

预设生：

中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。

这句话还可以怎么说呢？试试把安徽省南部放在开头。

我国安徽省南部有一个闻名中外的黄山风景区。

指导读长句

课文的这个长句不好读，老师请来了小帮手，加上停顿符号，自己读一读。

（借助媒体标上停顿符号）

出示：“中外闻名的黄山风景区/在我国安徽省南部。"

指名生朗读，齐读

5.为什么作者要介绍黄山的石头呢？你找到原因了吗？

预设：

因为作者觉得黄山的石头有趣极了，所以要介绍给大家。

出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

说得对，这句话就告诉了我们原因。

“秀丽”就是清秀、美丽的意思。在这些美丽神奇的景色中，作者觉得特别有趣的是那些怪石。“尤其"是什么意思呢？谁能给它换个词？(更加、特别）

“尤其”有更进一步的意思。

7.我们一起来读一读。（齐读第一自然段）

8.课文介绍了哪些黄山奇石？它们奇在哪里呢？请同学们借助拼音，读读第二到六自然段，要求读准字音，读通句子，边读边想：课文提到了哪些奇石？用直线画出它们的名字。

预设：

课文提到了这些奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

根据学生交流随机板书

10.跟着老师一起来读读这些石头的名字，说说你的发现。

板书：

天狗望月仙桃石

猴子观海仙人指路

狮子抢球仙女弹琴

金鸡叫天都

预设：

我发现左边那组石头的名字都和动物有关。

我发现右边这组石头名字里都有“仙"这个字。

点评：

这些名字听上去是不是很有意思。注意“都”是个多音字，在这里读作“du"金鸡叫天都”。

11.“仙"单人旁加个“山”就是“仙"。仙人、神仙。

12.请你们再读读这些有趣神奇的名字。现在老师把这些石头的名字换一换位置，请你看看重新排的石头名字，再看看介绍这些石头的自然段，又有什么新发现？

板书：

仙桃石天狗望月

猴子观海狮子抢球

仙人指路仙女弹琴

金鸡叫天都

预设：

左边一组石头是作者重点介绍的；右边一组的石头只提了名字，没重点介绍。13.是呀，你们观察得真仔细。我们就先来看作者首先重点介绍的仙桃石吧！

出示第二自然段和图

（1）请你自己读读第二自然段，再看看图片，说说从哪里感受到了仙桃石的奇特和有趣？

这么大的一只桃子，就像从天上飞下来，还恰好落在山顶的石盘上。真是太神奇啦！

板书：

飞下来落在

（2）读好这段话。

（3）根据提示背诵。

就说“仙桃石”吧，它好像___，落在_________________。

(借助多媒体隐藏的功能，指导学生进行填空背诵）

过渡：

仙桃石真是神奇、有趣。那猴子观海呢？让我们去看看它有趣、奇特在哪儿。

15.请你自己轻声读一读第三自然段，想一想猴子观海这块石头有趣、奇特在什么地方？

（1）预设：

我觉得在又陡又高的山峰上有一块像猴子一样的大石头，太神奇啦！

如果生没有讲到在又陡又

点评：

看来你已经大致读懂了第一句话的意思，“陡峭"是指山很高很陡，真不错。

那么陡峭的山峰究竟是怎样的呢？请你尝试着画一画陡峭的山峰是什么样。

（通过多媒体画板的功能画陡峭的山峰，帮助学生理解意思）

点评：

两位同学画的“陡峭”的意思。当我们阅读时遇见不理解的词语，就可以像这样，看图练习生活，说不定就能猜出它的意思了。

（3）这块石头还奇特在哪里呢？

预设：

这块石头真的像猴子一样，两只胳膊抱着腿蹲在山头上望着翻滚的云海，真是太神奇、太有趣啦！

（4）看这块石头，是不是很像一只猴子。这只猴子蹲在又高又陡的山峰上，周围是翻滚的云海，于是人们产生了这样的想象：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，所以人们给它起了个有趣的名字“猴子观海"。

板书：

抱着蹲在望着

（5）你能看得图，借助提示背诵。

在___，有一只“猴子”。它___，__，___，___。

这就是__________________________。

16.读到这里，你一定感受到仙桃石和猴子观海的奇特和有趣了，把这