部编初中语文试讲稿八上8《列夫-托尔斯泰》说课公开课一等奖创新教案

部编初中语文试讲稿八上8《列夫-托尔斯泰》说课公开课一等奖创新教案部编初中语文试讲稿八上《列夫·托尔斯泰》

一、引入新课：

在文学史上，有一位出生于贵族家庭的巨匠，他毕生致力于为底层大众的自由和幸福而奋斗。这位文豪不仅是俄国的骄傲，更是世界文学的巅峰代表，他的作品如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，深刻揭示了俄罗斯上层社会存在的弊病。鲁迅曾言：“他是19世纪俄国的巨人"；列宁亦赞誉：“他是俄国革命的镜子”；高尔基评价他：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯"。这位卓越的人物，究竟是何许人？他的思想深邃，影响深远，赢得了古今中外名人的高度评价。今天，让我们随着茨威格的传记《列夫·托尔斯泰》，深入了解这位文学巨匠的真实面貌，感受他内心深邃的世界。板书：列夫·托尔斯泰茨威格。

二、初读文本，整体感知（学生自主学习）

老师：在我们今天的课文中，我们了解到了托尔斯泰的眼睛，他们被描绘成一双怎样的眼睛呢？同学们，我从文中第几段的哪几句话中，可以读出这是一双什么样的眼睛呢？

学生A：老师，我认为是从文中第八段的描述可以看出，他的眼睛是目光犀利、感情丰富、极具威力的。

老师：很好，你抓住了关键信息。确实，在第八段中，作者通过形象的比喻将托尔斯泰的眼睛描绘成一种有力的表现工具。这里的“目光犀利”是在强调什么呢？

学生B：老师，我觉得是在强调他的眼光锐利、有洞察力。

老师：不错，你理解得很到位。托尔斯泰的眼睛通过“目光犀利"这一形容词，显示出他敏锐的观察力和深刻的洞察力。这在文学创作中是一种重要的品质。那么，为什么作者把眼睛比喻成珠宝呢？

学生C：老师，我认为是因为作者想强调托尔斯泰的眼睛就像是一种闪光的珠宝，非常引人注目。

老师：很好，你抓住了比喻的意图。通过将眼睛比喻成珠宝，作者想传达出对托尔斯泰眼睛独特、璀璨的赞美之情。同学们，在学习的过程中，我们可以通过揣摩比喻、形象语言等手法，更深刻地理解文章，你们觉得这样的学习方法有助于提高阅读理解能力吗？

学生D：有的，老师。揣摩比喻和形象语言可以帮助我们更生动地理解作者的表达，也更容易记住文章的内容。

老师：非常好，同学们，记住这个学习方法，它可以帮助我们更深入地理解文学作品。

三、再读文本，深入分析（小组合作探究）

活动4：速读6-8段，描写托尔斯泰眼睛的相关语句

老师：请同学们快速翻到第6-8段，找到描写托尔斯泰眼睛的语句，并圈点勾画。完成后，我将提出一些问题，请注意回答。

（学生小组合作，完成速读和描写任务。）

老师：同学们，现在请告诉我，你们在文中的哪几段找到了描写托尔斯泰眼睛的语句？

青云组代表：我们从文中第7段的“这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。”这句话中，可以读出这是一双目光犀利、感情丰富、极具威力的眼睛。

老师：很好，你们总结得很到位。那么，在第8段，作者是如何表达对托尔斯泰眼睛的赞美呢？

鸿鹄组代表：在第8段中，作者写到：“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝而已。"这句话用“眼睛”比喻成“珠宝”，表达了作者对托尔斯泰眼睛的赞美。

老师：很棒，你理解得很透彻。接下来，我们进入第二个活动。“眼睛是心灵的窗户”，观其眼神，知其心灵。赞美其眼睛就是对其心灵的赞美。同学们，请小组合作，再次品读课文6-9段。结合链接材料，看看文中哪些句子会让你感受到作者对传主的赞美？赞美了传主的什么品质？

（学生小组展开合作）

老师：青云组的同学，请你分享一下，在文中你找到了哪些表达对托尔斯泰的赞美的句子？

青云组学生代表：在链接材料一中，描述了托尔斯泰出身贵族，却致力于改革俄国农奴制度，对社会进行审视、批判的一段，表达了对他勇于担当的赞美。

老师：很出色！其他小组呢，还有发现哪些赞美的片段吗？

老师：你们在小组合作中是否发现了托尔斯泰眼睛的特殊描写？请分享一下你们的发现。

勤学组学生代表：是的，我们在第6段找到了一句：“他犀利的目光、敏锐的眼神早就看透了沙皇社会的黑暗，他勇敢地以笔为武器，揭露、批判俄国现实社会的丑恶，对现实的批判充满力量。"

老师：很好的观察！请问，你们认为这句话表达了哪些品质，对托尔斯泰的赞美有何深意？

勤学组学生代表：这句话表达了他的目光犀利、勇敢揭露的品质，赞美了他对社会黑暗的深刻认知和对现实的坚定批判。

老师：不错，你们对作者的写作意图理解得很透彻。鸿鹄组，你们在小组交流中是否找到了表达对托尔斯泰的其他赞美的句子？

鸿鹄组学生代表：是的，我们在链接材料二中找到了这样一句话：“他是自我灵魂的不断探寻者、解剖者。他在这种探寻中发现自己灵魂中的丑恶，为之痛苦并深深地忏悔。”

老师：很棒的发现！这句话表达了对他深刻的自我审视和忏悔的品质。你认为这对整个文章的主题和情感有何影响？

鸿鹄组学生代表：这强调了他不仅仅是对外界批判，更对自己灵魂的审视，让人感受到他内心深处的纯净和对真实的追求。

老师：你们的解读很有深度，恭喜！在我们的探讨中，我们感受到了对于托尔斯泰的多角度解读。学生们，通过这次深入研读，你们对于文章的理解有了更进一步的认识吗？

学生们：有的，收获颇丰！

老师：非常好！最后，对于文章中对于“眼睛是心灵的窗户”的引申，你们有什么个人的感悟吗？

学生们：…（学生们纷纷分享个人感悟）

老师：非常感谢同学们的精彩发言，你们的深入思考和对文章的理解是非常宝贵的。希望大家在以后的阅读中，能够运用类似的方法更好地理解和品味文学作品。

老师：大家辛苦了，你们的分享都很精彩。现在，让我们来总结一下托尔斯泰的眼睛究竟蕴含着怎样的品质。

总结

透过眼睛，我们走进托尔斯泰深邃的内心：他对朋友和蔼可亲、热情真诚；对暴政、丑恶、虚伪进行深刻、准确、犀利勇敢地揭露和批判；对自己灵魂的黑暗面敢于审视、解剖。他不愧是一个高尚的人！值得全世界人类来赞美他！

四、小结

由学生来结课：本篇文章运用比喻、夸张的修辞手法对托尔斯泰的外貌进行描绘，更是聚焦他的眼睛，从中探寻并揭示托尔斯泰深邃的灵魂世界。表达了作者对托尔斯泰无限崇敬和赞美之情。

教师给出点评：全面而准确。大家在深入理解文本的同时，我们也要注重联系其他材料，提升对作者及