第23课《父亲、树林和鸟》第一课时公开课一等奖创新教学设计

第23课《父亲、树林和鸟》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题23父亲、树林和鸟统编版三年级上册第七单元第1课时

学校授课班级授课教师

学习目标1.认识“黎、凝"等5个生字，会写“朝、雾”等12个生字，会写“父亲、童年"等15个词语。2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林"等词语表达丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。

学习重难点1.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。2.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林"等词语表达丰富性

学情分析三年级学生已经有了一定的朗读能力，并对新鲜事物充满好奇心，但语言感悟能力并不强。根据这一特点，教师在教学时要引导学生联系生活实际并练习上下文理解文章内容，鼓励学生发表自己的看法。

教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：质疑课题，导入新课

质疑课题。

1.本文的题目是《父亲、树林和鸟》，想一想，父亲、树林和鸟有什么关系？

预设1：父亲去树林里捉鸟。

预设2.父亲去树林里保护鸟。

预设3.父亲喜欢树林和鸟。

到底是怎样呢？让我们走进课文，看看发生在父亲、树林和鸟之间的故事吧。

2.走近作者。

牛汉（1923-2013）中国当代著名诗人、文学家和作家。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》等。

3.资料链接。

滹沱河是一条古老的河，历史久远，发源于山西省。《礼记》称“恶池”或“霍池"。《周礼》称“厚池”。战国时称“呼沦水"。秦称“厚池河”。《史记》称“滹沱"。东汉称之为“滹沱河”。

学习任务二：初读课文，自主学习生字词。

1.自由朗读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字。

2.学习本课要求会认的生字，并组词。

重点提示：“凝、畅"是后鼻音，“瞬”是前鼻音，“畅、瞬"是翘舌音。

交流识字技巧。

加一加：冫+疑=凝

比较识字：畅——场猎——借

语境识字：黎明

4.学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。

重点提示：“朝”是左右结构的字，左宽右窄；“抖、湿、吸、猎"也是左右结构的字，左窄右宽；“重”是独体字，第二笔横最长。

“露”，上下结构，书写时要注意：上窄下宽。雨字头四点均匀，横钩较长；下边“足”的末笔是提，右下“口"比左上“口”稍大。

“翅”，半包围结构，书写时要注意：“支”的捺稍平，向右舒展，捺脚低于撇尖；“羽"的顶部与“支”的横大致在同一水平线上。

“猎”，左右结构，书写时要注意，右上部不要写成“艹”；“蒙”，上下结构，书写时不要忘记中间的短横。

5.理解词语。

【幽深】深而幽静。

【凝神静气】使精神凝聚，使心平气和。

【舒畅】开朗愉快，舒服痛快。

【惊愕】形容因吃惊而发愣，形容非常震惊的样子。

【一瞬间】一刹那，时间非常快地就过去了。

【兀立】笔直挺立。

6.学词、反义词。

学习任务三：再读课文，整体感知

1.整体感知。

默读课文，思考：

（1）课文中有哪些人物？去了哪里？做了什么？

（2）父亲、树林和鸟有什么关系？

2.先独立思考，然后跟同桌交流。

3.明确：

（1）课文中的人物有“我”和父亲，我们走过树林，父亲告诉了“我"很多关于鸟的事情。

由这些信息可知，本文的主要内容是：父亲带着“我”从树林边走过，告诉了我许多关于鸟的事情。

（2）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

4.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

“一生"一词写出了父亲对树林和鸟的喜欢程度；“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。这句话了全文的感情基调。

拓展延伸

为什么鸟总在早上叫

除了枭(猫头鹰)、鹄(一类类似于枭的猛禽，它们的区别是枭的头部有两朵像猫耳的羽毛，而鹄没有)等少数鸟类外，其它的鸟在夜间都是看不到东西的。这些鸟在夜里随时都有可能受到攻击，所以感到非常不安。

到了清晨，它们的眼睛又能够看得到东西了，于是兴奋得不得了。为了表达这种兴奋的心情，就兴奋地打起鸣来。这也是它们对于光刺激的一种本能反应。经过很长的时间，早上鸣叫已成为这些鸟类的一种习性保存下来。

现在，即使将它们放到黑暗的地方，让它看不到光线，到了清晨，它还是一样要鸣叫的。最典型的例子就是鸡了。

类文阅读

九只鸟（节选）

冰波

老爷爷住在一个山脚下。

有一天，老爷爷推开门，看着门外说：“唉，我多么希望家门口有一片森林啊！"

老爷爷开始种树。可是，他年纪太大了，只种了九棵树，就再也种不动了。

老爷爷说：“虽然我只种了九棵树，但是，我还是希望能看到一片森林。我得想办法让树能多起来。”

老爷爷找出了家里所有的木板，把它们钉成了九只鸟窝。然后，把鸟窝安放在每一棵树上。

有一天，飞来了九只小鸟，住进了老爷爷做的鸟窝里。

再过几天，九只小鸟各自又带来了一只小鸟，新来的小鸟也住进了老爷爷做的鸟窝里。

每天早上，十八只小鸟会飞到很远的森林里去找野果子吃。

晚上，十八只小鸟回来了。它们爱干净，总是把鸟粪拉到窝外面的地上。

鸟粪里面，有野果的种子。

春天的时候，这些野果的种子在地里发芽了。春风吹呀吹，每颗小芽，都长成了小树苗。

老爷爷多么喜欢这些小树苗啊！

夏天的时候，十八只小鸟都有了自己的孩子。等孩子们会飞的时候，它们会跟着爸爸妈妈飞到很远的森林里去找野果子吃。

（选自《冰波幽默童话系列树上的鞋子》浙江人民美术出版社）

课堂小结

课文是如何描写父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的？我们下节课继续学习。

课后作业