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文档简介

13精卫填海公开课一等奖创新教学设计13.精卫填海

教学目标

1.认识6个生字,会写5个生字。

2.朗读课文,有感情地朗读。

3.理解文言文实词“少女、溺"等字词的意思。

教学重难点

1.认识6个生字,会写5个生字。

2.理解文言文实词“少女、溺”等字词的意思。

教学准备:课件

教学过程:

一、出示图片,指示课题

1.出示图片猜故事,根据图片,联想神话故事,并引出奇书《山海经》。

2.出示《山海经》图片,介绍山海经,激发学生阅读兴趣。

《山海经》是我国记载神话最多的一部古书。

3.引出课题,板书课题,齐读课题。

二、多形式朗读,培养语感

1.提问:这是一篇什么文?

用文言写成的文就叫做文言文。

2.回忆我们学过的文言文

《司马光》《守株待兔》

3.回忆学习文言文的方法:

借助拼音,读好古文;

借助注释和插图,理解故事内容

4.初读文言文,读准字音,读通句子

5.强调易读错字词

炎帝少女名曰女娃溺而不返堙于东海

溺:溺水,防溺水歌

堙的意思

6.把字词放回文章里,再来读一读课文

指名读。规定时间读

7.学会断句,读好停顿

8.读出韵味

注意让孩子们读出“声断气连"的感觉!

三、疏通文章,理解精卫形象

1.让孩子们自己去读课文,提醒他们借助注释和插图,尝试自己理解课文

2.读完课文,说一说精卫给你留下了什么印象?

3.理解课文,指导重点字词

理解“少女”的意思

少女这个词,现在,我们一般指的是年龄比较小的女孩子,但是在古代,是指的小女儿。文中,她是炎帝的小女儿。

像这样,古义和今义不同的词被称为古今义词。回顾《守株待兔》中的“兔走触珠,折颈而死”,“走”就是一个典型的古今义词。

理清女娃和精卫的关系

4.女娃变成精卫以后,她都怎么做呢?

学生回答,师生交流。

是啊,精卫面对大海不屈不挠,始终坚持努力实现自己心中的目标,她的锲而不舍让人敬畏。

这里可以让孩子们发挥想象,课堂上口头说一说精卫会面临怎样的困难,在哪些恶劣的条件下依旧坚持“街西山之木石,以堙于东海”

精卫在填海的过程中可能会遇到了哪些闲难?面对这些闲难,她是怎么怎么想,又是怎么做的?(这个可以拓展成小练笔,布置下去,让孩子们课后完成!)

5.读到这里,你想对精卫说些什么?这样的精卫给你留下了什么印象?

四、练讲故事,感受神奇

1.这个故事,哪些地方让你感受到很神奇?

奇?

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