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文档简介
13精卫填海公开课一等奖创新教学设计13.精卫填海
教学目标
1.认识6个生字,会写5个生字。
2.朗读课文,有感情地朗读。
3.理解文言文实词“少女、溺"等字词的意思。
教学重难点
1.认识6个生字,会写5个生字。
2.理解文言文实词“少女、溺”等字词的意思。
教学准备:课件
教学过程:
一、出示图片,指示课题
1.出示图片猜故事,根据图片,联想神话故事,并引出奇书《山海经》。
2.出示《山海经》图片,介绍山海经,激发学生阅读兴趣。
《山海经》是我国记载神话最多的一部古书。
3.引出课题,板书课题,齐读课题。
二、多形式朗读,培养语感
1.提问:这是一篇什么文?
用文言写成的文就叫做文言文。
2.回忆我们学过的文言文
《司马光》《守株待兔》
3.回忆学习文言文的方法:
借助拼音,读好古文;
借助注释和插图,理解故事内容
4.初读文言文,读准字音,读通句子
5.强调易读错字词
炎帝少女名曰女娃溺而不返堙于东海
溺:溺水,防溺水歌
堙的意思
6.把字词放回文章里,再来读一读课文
指名读。规定时间读
7.学会断句,读好停顿
8.读出韵味
注意让孩子们读出“声断气连"的感觉!
三、疏通文章,理解精卫形象
1.让孩子们自己去读课文,提醒他们借助注释和插图,尝试自己理解课文
2.读完课文,说一说精卫给你留下了什么印象?
3.理解课文,指导重点字词
理解“少女”的意思
少女这个词,现在,我们一般指的是年龄比较小的女孩子,但是在古代,是指的小女儿。文中,她是炎帝的小女儿。
像这样,古义和今义不同的词被称为古今义词。回顾《守株待兔》中的“兔走触珠,折颈而死”,“走”就是一个典型的古今义词。
理清女娃和精卫的关系
4.女娃变成精卫以后,她都怎么做呢?
学生回答,师生交流。
是啊,精卫面对大海不屈不挠,始终坚持努力实现自己心中的目标,她的锲而不舍让人敬畏。
这里可以让孩子们发挥想象,课堂上口头说一说精卫会面临怎样的困难,在哪些恶劣的条件下依旧坚持“街西山之木石,以堙于东海”
精卫在填海的过程中可能会遇到了哪些闲难?面对这些闲难,她是怎么怎么想,又是怎么做的?(这个可以拓展成小练笔,布置下去,让孩子们课后完成!)
5.读到这里,你想对精卫说些什么?这样的精卫给你留下了什么印象?
四、练讲故事,感受神奇
1.这个故事,哪些地方让你感受到很神奇?
奇?
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