会计专科课程设计

会计专科课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握会计基本概念，理解会计要素及其分类。

2.学生能掌握会计分录的编制原则，熟练进行简单经济业务的会计分录。

3.学生能理解并运用借贷记账法进行账务处理。

技能目标：

1.学生具备运用会计语言进行经济业务分析和表达的能力。

2.学生能够独立完成简单经济业务的会计分录编制。

3.学生能够运用会计知识进行实际案例分析，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对会计学科的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2.增强学生对经济活动的敏感度，培养关注国家经济发展的责任感。

3.培养学生的诚信意识和团队合作精神，提高沟通与协作能力。

课程性质：本课程为会计专科课程，以理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的实际操作能力和分析问题、解决问题的能力。

学生特点：学生为会计专业专科学生，具备一定的会计基础知识，对会计学科有一定兴趣，但需要进一步巩固和拓展知识体系。

教学要求：教师应关注学生个体差异，采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，注重培养学生的实践操作能力。同时，结合实际案例，提高学生对会计知识的理解和运用。通过课程学习，使学生达到课程目标所设定的具体学习成果。

二、教学内容

1.会计基本概念：会计的定义、目的、假设与原则。

教材章节：第一章会计概述

2.会计要素与分类：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的识别与分类。

教材章节：第二章会计要素与会计科目

3.会计分录编制：会计分录的概念、编制原则、借贷记账法及应用。

教材章节：第三章会计分录与会计凭证

4.账务处理程序：设置会计账簿、登记会计账簿、结账、对账。

教材章节：第四章账务处理程序

5.简单经济业务会计处理：以实际案例为背景，分析并处理购销业务、费用报销等经济业务。

教材章节：第五章简单经济业务的会计处理

6.会计报表编制：资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法与解读。

教材章节：第六章财务报表

教学内容安排与进度：课程共分为12个课时，每周2个课时。第一至第四周，依次讲解会计基本概念、会计要素与分类、会计分录编制、账务处理程序；第五至第八周，通过实际案例分析和练习，使学生熟练掌握简单经济业务的会计处理；第九至第十二周，讲解会计报表的编制方法与解读。确保教学内容科学、系统，使学生能够逐步掌握会计知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过系统讲解会计基本概念、原则、方法等理论知识，为学生奠定扎实的会计基础。结合教材内容，注重理论与实践相结合，使学生能够深入理解会计学的基本框架。

2.讨论法：针对会计要素、会计分录等关键知识点，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提问、发表见解，培养其独立思考和解决问题的能力。通过讨论，加深学生对会计知识的理解和应用。

3.案例分析法：挑选具有代表性的实际案例，引导学生进行分析，使学生能够将所学理论知识运用到实际工作中。案例分析可涵盖简单经济业务处理、会计报表编制等，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：设置会计模拟实验，让学生动手操作会计软件，体验会计实务工作。实验内容包括：建立会计账簿、登记会计分录、编制会计报表等，使学生熟悉会计工作流程，提高实践能力。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对具体课题进行合作研究。通过分工合作、讨论交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.课后作业与练习：布置课后作业，要求学生按时完成，巩固所学知识。同时，设置阶段性的练习题，帮助学生及时检验学习效果，发现并解决问题。

7.情境教学法：创设实际工作场景，让学生模拟会计角色，进行角色扮演。通过情境教学，使学生更好地理解会计工作的实际需求，提高职业素养。

8.评价与反馈：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面。及时给予学生反馈，指导其调整学习方法，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现等。关注学生在课堂上的活跃程度、提问与回答问题的积极性，以及与小组成员的合作沟通能力。

2.作业完成情况：占总评的20%。作业布置将结合教材内容，涵盖重点知识点，旨在巩固学生所学。评估标准包括作业的完成质量、准确性、及时性等方面。

3.实践操作能力：占总评的20%。通过会计模拟实验、案例分析等环节，观察学生的实际操作能力，以及在解决问题过程中的创新意识和实际应用能力。

4.阶段性测验：占总评的10%。设置2-3次阶段性测验，以选择题、计算题、简答题等形式，检验学生对知识点的掌握程度。

5.期末考试：占总评的20%。期末考试采用闭卷形式，全面考查学生在本课程学习过程中的知识掌握、技能运用和综合分析能力。

6.情感态度价值观评估：占总评的10%。关注学生在学习过程中表现出的学习态度、诚信意识、团队协作精神等方面，以教师评价、同学互评等方式进行。

教学评估的具体实施如下：

1.评估标准明确：制定详细的评估标准和评分细则，使学生和教师都能清晰地了解评估要求。

2.过程性评价与终结性评价相结合：关注学生的学习过程，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

3.定期反馈：教师定期向学生反馈评估结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生发挥优势，改进不足。

4.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的问题，提高自我管理和学习能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计12周，每周2个课时，共计24个课时。根据教学内容，将课程分为四个阶段，每个阶段为期3周。

-第一阶段（1-3周）：会计基本概念、会计要素与分类

-第二阶段（4-6周）：会计分录编制、账务处理程序

-第三阶段（7-9周）：简单经济业务会计处理、会计报表编制

-第四阶段（10-12周）：会计案例分析、实践操作、复习与总结

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行授课，以避免与学生的其他课程冲突。同时，考虑学生的课外活动和兴趣爱好，确保教学时间不会影响学生的个人发展。

3.教学地点：理论课程安排在教室进行，确保教学设备齐全，有利于教师讲授和学生互动。实践操作环节安排在会计实验室，提供必要的会计软件和设备，以便学生能够更好地进行模拟实验和案例分析。

-理论课程：教学楼XXX室

-实践操作：会计实验室XXX室

4.课外辅导与答疑：教师每周安排固定时间，为学生提供课外辅导和答疑。学生可根据自身需求，选择参加辅导，解决学习中遇到的问题。

5.作业与练习：每周布置适量作业，要求学