第一单元主题阅读-2024-2025学年统编版语文六年级上册

第一单元主题阅读-2024-2025学年语文六年级上册班级：姓名：建议时间：30分钟一、阅读短文，完成练习。用岁月在莲上写诗那天路过白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。白河镇是一个让人吃惊的地方，它是本地最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转角处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，欸乃一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，戴上了斗笠，踏入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一个个摘下来，放进竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来做装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷花的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！（节选自林清玄的《人生最美是清欢》，有删改）1.根据文章内容，补全下列关于种莲人收获过程的导图。2.读第4、5自然段，结合加点的部分，体会作者表达的思想感情，完成填空。（1）第4自然段开头详细描写了采莲的时间，这样写的用意是：______________________________________________________________________________________________。（2）第5自然段中加点的“挖”“剥”“挑”几个动词，细致地写出了__________________________________________________________________________________________。3.下列对文章内容的赏析，正确的一项是（）A.画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了白河镇的莲花美景。B.作者引用《采莲谣》这首童谣，表达了采莲过程的轻松和快乐。C.画波浪线的部分，作者连用两个反问句，突出了农民采莲的辛劳。D.文章的最后一句话呼应题目，升华了主题，告诉我们不要再写诗歌来赞美莲，而应该赞美农民。4.结合本文与生活经验，完成下列知识卡片。莲草本植物，生长在浅水中。叶叫荷叶、莲叶，大而圆，可以制茶。花主要为____、_____两种颜色，可以观赏。种子叫_______，包在倒圆锥形的_____里，莲子可以煮汤，莲子心可以煮茶，_______可以入药。地下茎叫____，可以做菜。5.读了短文，说说你由“莲”或“采莲人”联想到了什么。______________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读短文，完成练习。迷人的夏季牧场（节选）①就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。②当你策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。③有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的群马驰骋，而每当停下来，就倚马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。④这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山千里牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千米以上。每当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨。牧群在雨云中出没，加浓了云意，很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的绿宝石，近看缀满草尖的水珠，却又像数不清的金刚钻。⑤特别诱人的是牧场的黄昏。周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂；雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。⑥你用不着客气，任何一个蒙古包都是你温暖的家，只要你朝火光的地方走去，不论走进哪一家蒙古包，好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你，渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼，你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。⑦当家家蒙古包的吊壶三脚架下的野牛粪只剩下一堆红火烬的时候，夜风就会送来冬不拉的弦音和哈萨克牧女们婉转嘹亮的歌声。这是十家八家聚居在一处的牧民们齐集到一家比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时辰。1.在第①～④段中，作者用具体的景物描写出迷人的牧场景色。请根据提示，将导图补充完整。2.（新角度）如果给选文的第②段配插图，以下三幅图中最适合的是（）A.B.C.3.《迷人的夏季牧场》（节选）中天山牧场的牧民和《草原》中内蒙古大草原的牧民的共同点是热情好客，请你把《迷人的夏季牧场》（节选）中体现各民族人民团结互助、情谊深厚的句子在文中用“”画出来。4.（语文要素）联系文章内容和课文《草原》进行想象，如果你走进蒙古包，哈萨克族牧民会如何接待你呢？走进蒙古包，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读短文，完成练习。紫藤萝瀑布（节选）宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！①“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。1.【词语理解】读句子，给两个加点的词语选择对应的近义词。（填序号）我只是伫立（）凝望（），觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。A.站立B.贮存C.凝视D.看望2.【句子理解】读文中画波浪线的语句，体会写景的手法与妙处。句①（），句②（）。A.运用夸张和反复的修辞手法，表现花的繁茂和生机勃勃，抒发了作者内心的烦闷B.运用拟人和反复的修辞手法，表现花的繁茂和生机勃勃，抒发了作者内心的喜悦C.运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动地描写了紫藤萝花盛开的状态。把花朵比作笑容，更显得美好可爱，表现了作者喜悦的心情D.运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动地描写了紫藤萝花盛开的状态。把花朵比作笑容，更衬托出作者当时内心的悲伤3.【语文要素】宗璞写的“紫藤萝”,让我们联想到了许多有象征意义的植物。请为下面的花朵选择它们在人们眼中所对应的象征意义。（填序号）紫罗兰（）百合花（）水仙花（）康乃馨（）A.纯洁、高雅、百年好合B.团圆、吉祥C.永恒的美D.尊重与母爱4.【迁移运用】同学们在生活中也经常会见到鲜花盛开的美景，请仿照短文中运用联想的表现手法描写紫藤萝花盛开的状态的语句，写一写你喜欢的一种花盛开的样子吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读短文，完成练习。那些未曾感谢过的人①那天晚上，有语文自习。②我去检查自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头，没有人注意到我。班长何琼抬头看到了我，一惊，猛地蹬了一下她前桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会，迅捷地从一摞书上面拽下一本语文书来，盖在刚才看的东西上面。两人的脸，都红得像一块布。③我经过梁夏身边的时候，_________地扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部盖住——刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到，悄然走了过去。④学校规定，每一节晚自习都分给了各科老师，在这样的自习课上，学生只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与任课老师对着干，尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈，然后坐在了讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗？或者说，你做吧，老师什么也不会说的。那样的话，是不是她会更难堪？那一个晚自习，我没着没落的。⑤不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么。不过，这不是我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏最后考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏最后端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。我说，老师也并没有为你们多做过什么，不必言谢。不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。一张字条？我有些纳闷，我没有给她写过字条啊！⑥老师，您真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你都要相信，生活是不会为难你的。无论过去、现在，还是将来，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，那天晚上，本来是你的自习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，看不下去书。不过，第二天上午，你就给了我这张字条。你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。⑦我给了你字条？我在记忆中极力搜寻着。是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长何琼转交给我的。我一下子明白了。我记得，何琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，她看到心神不安的梁夏后，灵机一动，把我曾经给她的字条给了梁夏。⑧那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后，悄悄地帮助了你我，但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道破真相。就这样，这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。⑨我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界，因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。(有改动)1.本文以“____________”为线索，叙述了__________________________________________________这件事。2.联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。我经过梁夏身边的时候，____________地扫了一眼她的桌面。A.很气愤B.很随意C.很严厉D.很刻意选_________(填序号)。理由是：_____________________________________________________________________________________3.文中画线句子“我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了梁夏复杂的心情。请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。4.班长何琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。参考答案一、1.剥莲子挑莲心挖莲藕2.（1）通过写采莲的时间很早或很晚，来突显采莲人的辛苦（2）采莲人的心灵手巧和工作的辛苦3.C4.粉红白色莲子莲蓬莲蓬藕5.示例：我由“莲”联想到了“接天莲叶无穷碧”的绝美景象，由“采莲人”联想到了生活中无数