高中生物：免疫系统的组成

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教学设计

教学基本信息

课题第4章第一节免疫系统的构成

学科牛.物学段：高中年级高二

书名：普通高中教科书生物学选择性必修1稳态与调节

教材

出版社：北京师范大学出版社

教学设计参与人员

姓名单位

设计实施者李晓彦石家庄市第一中学

指导者

课件制作者李晓彦石家庄市第一中学

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

（1）在理解胸腺、骨髓、淋巴细胞和抗体的基础上，形成结构与功能观和局部与整体观

等生命观念，说明免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质是免疫调节的结构与物质基础。

（2）基于对科学家为探究参与免疫调节的结构和物质基础的一系列实验结果的分析，通

过归纳、演绎等科学思维过程，运用图示、模型等方式，表征和说明胸腺与T细胞、骨髓与

B细胞、T细胞与B细胞、B细胞与抗体等之间的关系。

（3）针对免疫活性物质在免疫调节中的重要作用，设计方案，通过调查、文献查阅等途

径获得资料，对某特定的免疫活性物质作用机制和应用前景进行分析和交流。

（4）关注体育锻炼对机体免疫功能的影响，尝试针对不同人群的体育锻炼提出合理建议,

以提高机体的免疫功能。

教学重点：

（1）在理解胸腺、骨髓、淋巴细胞和抗体的基础上，形成结构与功能观和局部与整体观

等生命观念，说明免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质是免疫调节的结构与物质基础。

（2）基于对科学家为探究参与免疫调节的结构和物质基础的一系列实验结果的分析，通

过归纳、演绎等科学思维过程，运用图示、模型等方式，表征和说明胸腺与T细胞、骨髓与

B细胞、T细胞与B细胞、B细胞与抗体等之间的关系。

教学难点：

（1）基于对科学家为探究参与免疫调节的结构和物质基础的一系列实验结果的分析，通

过归纳、演绎等科学思维过程，运用图示、模型等方式，表征和说明胸腺与T细胞、骨髓与

B细胞、T细胞与B细胞、B细胞与抗体等之间的关系。

（2）针对免疫活性物质在免疫调节中的重要作用，设计方案，通过调查、文献查阅等途

径获得资料，对某特定的免疫活性物质作用机制和应用前景进行分析和交流。

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教学过程

实例分析导入

I

分析实验归纳提升

1

结构讲解体现结构与功能相适应的生命观念

1

实践应用、学以致用体现应用知识解决生活实际的能力

1

课堂小结凸显知识的层次关系、做到知识和素养并重

教学

主要教学活动设计意图

环节

由实寒流来袭，气温骤降，小明感觉咽部干痒、利用熟悉的实例分析，激发学

例分灼热，并开始咳嗽，咽部疼痛，吞咽疼痛加剧，生求知的欲望。

析导两侧下颌下方扁桃体的位置可触摸到肿块，并

入新有明显压痛。通过分析实例中“疼痛、灼热、

课干痒”等现象，引入炎症过程发生了免疫过

程，从而导入新课。

免疫通过阅读实验资料，分析问题，一步步剖

系统析与免疫作用相关的结构与物质，追根探源。

的结为了建构免疫系统构成的概念，在分析问

构概题的基础上，设置问题串步步深入分析探究。

括分析资料得到的结论：从情境一实验资料的阅读一

结论1:放射线能破坏小鼠的免疫系统。实验资料的分析f问题引领学生

结论2：胸腺中的淋巴细胞具有抵抗病原的思考深度一确定免疫系统的构

体感染的免疫作用，该免疫过程不需要抗体即成。对学生进行严谨的科学思维的

可发挥作用。引领和训练。

资料3：骨髓中的淋巴细胞在抵抗病原体

感染中能发挥部分的免疫作用，该免疫作用可

能是通过抗体实现的。

资料4：胸腺中的淋巴细胞制约着某些抗

体的产生，并且机体的免疫功能需要两种淋巴

细胞共同作用。

提出的问题包括：

问题1：来自胸腺的淋巴细胞和来自骨髓

的淋巴细胞在功能上有何异同？

问题2：上述资料中，机体内发挥抗感染

作用的器官、细胞和物质涉及到的有哪些？

由实验中涉及到的胸腺、骨髓、淋巴细胞、通过归纳、概括等科学思维过

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抗体等归结到免疫器官、免疫细胞和免疫活性程，用图示的方式，说明免疫系统

物质，从而提升到免疫系统，如下图。和免疫器官、免疫细胞、免疫活性

免疫［■免疫器官胸腺,骨髓物质间的关系。

系统-免疫细胞胸腺和骨髓中的淋巴细胞

L免疫活性物质抗体

一、免疫器官

免疫利用彩图引导学生观察淋巴

器官器官的位置、功能以及免疫细胞的

的讲种类，通过图示的方式增强学生的

解认知，变抽象为形象，便于学生理

tlftBR解，又提升了学生的学习兴趣，同

讲解每种免疫器官的位置、形态或位置、时有助于结构与功能、局部与整体

免疫中的作用等，归结出免疫器官的分类的生命观念。

2.免疫器官的分类：

'中枢免疫器官胸腺、红骨髓

周围免疫器官淋巴结、脾、扁桃体

二、免疫细胞

归结免疫细胞的种类，通过图示增强学生

对细胞的了解，介绍其中吞噬细胞进行吞噬的

过程，加强理解，构建初高中知识的衔接。

免疫•嗜中性粒细胞2占白细胞55X~70X

细胞嗜碱性粒细胞

的讲白细胞嗜酸性粒细胞

解单核细胞2占白细胞3%〜8%图例可化抽象为直观，白细胞

-淋巴细胞2占臼细胞20%~40%的介绍能使学生将初高中知识进

结合图例介绍免疫细胞的来源，加深理解行衔接，利于知识体系的建立，也

免疫器官和免疫细胞间的关系有助于学生对知识的了解，形成局

部与整体观的生命观念。

三、免疫活性物质

图例的形式理解免疫活性物质的作用。

图例的运用有助于学生对免疫

免疫活性物质功能的理解，从感性到理

活性性，符合学生的认识水平。

__________________

物质

的讲

解

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病