第八单元 确定位置（A卷 知识通关练）四年级下册数学单元AB卷（苏教版）

第八单元确定位置（A卷知识通关练）（满分：100分，时间：60分钟）一．选择题（满分16分，每小题2分）1．下面是某校三至六年级各班在礼堂观看表演的位置排列图。五（1）班的位置用数对表示为。数对表示的是班的位置。A．三（2） B．四（4） C．五（2） D．五（4）2．与数对在同一列的数对是A． B． C． D．3．在教室里，小敏坐在第3列第5行，用数对表示为。思思在小敏的前一个位置，则思思的位置用数对表示是A． B． C． D．4．李娜在电影院看电影的座位是8列13行，李娜的位置用数对表示为A． B． C． D．5．明明坐在4组3号，用数对表示为，下列同学中，与他坐在同一组的是A．亮亮 B．芳芳 C．丁丁 D．花花6．如图，如果五（3）班的位置用数对表示是，那么数对表示的是班的位置。六（1）班六（1）班六（1）班五（1）班五（2）班五（3）班四（1）班四（2）班四（3）班二（2）班三（1）班三（2）班一（1）班一（2）班二（1）班A．三（2）班 B．三（1）班 C．四（2）班 D．四（3）班7．赵苗在队伍中所在的位置从前往后数排第4行，从左往右数在第2列，从右往左数在第5列，赵苗的位置可以用数对表示。A． B． C． D．8．某地区出现新冠疫情，防疫部门设置了三个检测点，正好形成一个等腰三角形。已知检测点，检测点，那么点的位置不可能是A． B． C． D．二．填空题（满分16分，每小题2分）9．点向上平移3格后点的位置是。10．一个正方形，其中三个顶点用数对表示分别是、、，那么第四个顶点用数对表示是。11．李老师到北京参加寒假教师课程标准培训，在大会议室里，他坐的位置可以用数对表示，坐在他前面的老师的位置用数对表示为，坐在他右边的老师的位置用数对表示为。12．点用数对表示是，将点向右平移2格，现在点的位置在，。13．把100架无人机排成的方阵。已知无人机和无人机在同一行、并且位置相邻，如果无人机的位置是，那么无人机的位置可能是。14．如果一张电影票上的座位“4排6座”记作，那么“8排3座”应该记作，，表示。15．在同一幅地图上如果点用数对表示为，点用数对表示为，点用数对表示为，那么三角形一定是三角形。16．如果电影票上的5排12号记作，那么表示的位置是排号。三．判断题（满分8分，每小题2分）17．贝贝在教室的座位是第4列第2行，用数对表示是。18．小林的位置在，小东的位置在，小林和小东在同一行。19．数对和表示的位置不相同。20．用数对确定位置时，第一个数表示第几列。四．操作题（满分12分，每小题6分）21．（6分）如图是某公园的平面图。（1）分别用数对表示出大门，娱乐场、牡丹园、鸟林、猴山的位置。（2）熊猫馆的位置是用，在图中表示出来。22．（6分）在图中学校。请你在图中标出丽丽家和超市的位置，并画出从丽丽家经过超市最后到学校的线路图。五．解答题（满分48分）23．（6分）根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空。（1）动物园大门位于，向北走，到达熊猫馆，。（2）海洋馆位于。（3）大象馆位于。（4）鹿苑位于，向南走，到达猩猩馆；科普馆到这两处距离相等。24．（6分）如图，已知文具店的位置用数对表示为。（1）中学的位置用数对表示为，；图书馆的位置用数对表示为，。（2）这一点的位置是；这一点的位置是。25．（6分）下图是某市的一角。邮局的位置用数对表示为。（1）银行的位置用数对表示为，，的位置用数对表示为。（2）少年宫的位置用数对表示为，请在图中标出少年宫的位置。26．（6分）鸵鸟养殖基地一观测者测得一只鸵鸟的位置在，一个半小时后，测得这只奔跑的鸵鸟的位置已在了。如果图中每格的距离代表15千米，这只鸵鸟每小时大约跑多少千米？27．（6分）先读一读表格中的词语，再按顺序在表格中圈出下面的数对所对应的字，最后把圈出的字组成一句话。，，，，，，，这句话是。28．（6分）如图，独桥用数对表示为，清池用数对表示为。从华亭向东走千米到独桥，再向走5千米到清池，最后向走千米到月泉。29．（12分）按要求在方格纸上画图并回答问题。（1）点的位置用数对表示是。（2）以直线为对称轴，画出①号图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（3）把②号图形向右平移5格，画出平移后的图形。（4）把③号图形绕点按顺时针方向旋转，画出旋转后的图形。

参考答案一．选择题（满分16分，每小题2分）1．【分析】五（1）班的位置在第1列第3排，用数对表示为。则数对表示第4列第3排，根据位置排列图可知，表示五（4）班的位置。【解答】解：根据各班的位置排列图和数对的意义，数对表示第4列第3排，是五（4）班的位置。故选：。【点评】掌握数对“先列后排”的特征，理解所给数对的意义是解题的关键。2．【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。【解答】解：数对表示的位置是在第2列，第8行；数对表示的位置是在第2列，第6行，所以与数对表示的位置在同一列的数对是。故选：。【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。3．【分析】用数对确定位置时，先列后行，前后动，行变化。【解答】解：思思在小敏的前一个位置，则思思的位置用数对表示是。故选：。【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。4．【分析】数对表示位置时先列后行，据此解答。【解答】解：李娜的位置用数对表示为。故选：。【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。5．【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行就即可解答。【解答】解：明明坐在4组3号，用数对表示为，下列同学中，与他坐在同一组的是芳芳。故选：。【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。6．【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。【解答】解：如果五（3）班的位置用数对表示是，那么数对表示的是四（2）班的位置。故选：。【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。7．【分析】表示物体位置的数对，第一个数是从左往右数的列号，第二个数是从前往后数的行号，据此可以写出用来表示赵苗位置的数对。【解答】解：赵苗在队伍中所在的位置从前往后数排第4行，从左往右数在第2列，所以赵苗的位置可以用数对表示。故选：。【点评】解答此题的关键在于掌握用数对表示物体位置的方法。8．【分析】根据数对的表示方法，第一个数表示列，第二个数表示行，结合等腰三角形的特征，分析解答即可。【解答】解：根据题意，如图：点的位置不可能是。故选：。【点评】本题考查了数对的表示方法和等腰三角形的特征知识，结合题意分析解答即可。二．填空题（满分16分，每小题2分）9．【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，向上平移3格则行数加3，列不变，据此求出新的列数和行数，即可写出现在的位置。【解答】解：新行数：新列数：6所以点向上平移3格后点的位置是。故答案为：。【点评】此题考查数对表示位置以及物体平移的方法，也可以画图分析；关键是看清是行变还是列变，结合题意分析解答即可。10．【分析】这是一道用数对确定物体位置的题目，熟练掌握用数对确定物体位置的方法是解题的关键；用数对确定物体位置时，首先要确定出物体所在的列和行，然后再确定出其位置即可；在本题中，正方形上下的两个顶点在同一列不同行，左右两个顶点在同一行不在同一列，据此找出每个点所在的列与行，然后再进行解答即可。【解答】解：—个正方形，其中三个顶点用数对表示分别是、、，那么第四个顶点用数对表示是。故答案为：。【点评】本题侧重考查的知识点是数对的确定方法，我们可以在点子图中进行作图，分别描出正方形的四个点。11．【分析】根据数对的表示方法，数对的第一个数表示列，第二个数表示行，根据数对找出李老师在大会议室里的对应位置，即他坐在第24列第15行，坐在前面的老师，列数不变，行数减1，再用数对表示出来；坐在他右边的老师，列数加1，行数不变，用数对表示出位置即可。【解答】解：根据分析得，坐在他前面的老师，列数不变，行数减1，坐在第24列第14行，用数对表示为。坐在他右边的老师，列数加1，行数不变，坐在第25列第15行，用数对表示为。故答案为：；。【点评】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。12．【分析】根据数对表示位置的方法可知：点的位置是第3列第4行，向右平移2格，变成第列，由此即可解答。【解答】解：答：点现在的位置是在第5列，第4行，用数对表示为。故答案为：5；4。【点评】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．注意平移的格数和方向。13．【分析】根据数对确定位置的方法，解答即可。【解答】解：已知无人机和无人机在同一行、并且位置相邻，如果无人机的位置是，那么无人机的位置可能是。（答案不唯一）故答案为：。（答案不唯一）【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。14．【分析】根据题意，“4排6座“记作，说明第一个数表示排，第二个数表示座，据此解答即可。【解答】解：“4排6座“记作，那么“8排3座”应该记作，表示2排9座。故答案为：8，3；2排9座。【点评】本题考查了数对表示位置知识，结合题意分析解答即可。15．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，画出此三角形，再根据这个三角形的形状作出选择。【解答】解：作图如下：三角形一定是直角三角形。故答案为：直角。【点评】此题考查了数对与位置及三角形的分类。16．【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。如果电影票上的5排12号记作，那么表示的位置是1排5号。【解答】解：如果电影票上的5排12号记作，那么表示的位置是1排5号。故答案为：1，5。【点评】熟悉用数对表示位置的方法是解决本题的关键。三．判断题（满分8分，每小题2分）17．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示贝贝在教室里的位置。【解答】解：贝贝在教室的座位是第4列第2行，用数对表示是。所以原题说法错误。故答案为：。【点评】此题考查了数对知识。要记住：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。18．【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。小林的位置在表示第5列第2行，小东的位置在表示第5列第5行。【解答】解：小林的位置在，小东的位置在，小林和小东在同一行。说法错误。故答案为：。【点评】熟悉用数对表示位置的方法是解决本题的关键。19．【分析】数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，数对表示列数是2，行数是7，而表示列数是7，行数是2，故两个数对表示的位置不同。【解答】解：数对表示列数是2，行数是7，而表示列数是7，行数是2，故两个数对表示的位置不同。所以原题说法正确。故答案为：。【点评】此题主要考查了数对的意义，即在数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数。20．【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。【解答】解：用数对确定位置时，第一个数表示第几列。故答案为：。【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。四．操作题（满分12分，每小题6分）21．【分析】（1）根据用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此解答。（2）熊猫馆的位置是用，在图中标出它们的位置即可。【解答】解：（1）分别用数对表示出大门，娱乐场、牡丹园、鸟林、猴山的位置。大门；娱乐场；牡丹园；鸟林；猴山。（2）熊猫馆的位置是用，如图：【点评】本题考查了数对知识，结合题意分析解答即可。22．【分析】由“在图中学校”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可画出丽丽家和超市的位置，并画出从丽丽家经过超市，最后到学校的线路图。【解答】解：作图如下：（路线图画法不唯一）【点评】此题主要考查了数对与位置、路线图知识，结合题意分析解答即可。五．解答题（满分48分）23．【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行即可解答。【解答】解：（1）动物园大门位于，向北走，到达熊猫馆5，。（2）（3）（4）如图所示：故答案为：5；2。【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。24．【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行就即可解答。【解答】解：（1）中学的位置用数对表示为5，；图书馆的位置用数对表示为2，。（2）这一点的位置是药店；这一点的位置是幼儿园。故答案为：5；1；2；4；药店；幼儿园。【点评】本题主要考查用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。25．【分析】（1）根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；既可以数对表示银行的位置；同理，根据数对找到相应的位置；（2）根据数对表示位置的方法，在图中标出少年宫的位置，据此解答。【解答】解：（1）根据分析可知，银行的位置用数对表示为，公园的位置用数对表示为。（2）如图：故答案为：；公园。【点评】本题主要考察对数对和位置知识的掌握，结合题意分析解答即可。26．【分析】用鸵鸟经过的格数乘15千米就是这只鸵鸟跑的路程，根据“路程时间速度”，即可求出这只鸵鸟每小时大约能跑多少千米。【解答】解：（千米