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学前儿童的气质教学思路积极参与课前预习气质类型量表自测深入辨析气质类型积极参与课前预习气质类型量表自测气质自测了解气质分析案例应用实践下园见习观察记录应用新知活化理论学习四种气质类型下园见习观察记录应用新知活化理论你很想看一部话剧,但是因为当天有事迟到了,被拦在门外,只能在中场休息时才能进去。这时你的反应是……?心理活动动力方面比较稳定的心理特征心理活动的强度心理活动的速度心理活动的强度心理活动的指向性心理活动的指向性】直率热情,精力旺盛思维敏捷,反应迅速焦虑的不安定的严峻的进攻好斗冷静庄重易激动的易变的冲动的乐观的易变的冲动的乐观的主动的社会化的不稳定抑郁质内倾胆汁质多血质抑郁质内倾胆汁质多血质倾粘液质开朗的健谈的粘液质开朗的健谈的有思想的安宁的克制的悠闲的可靠的活泼的温和的无忧虑的镇静的善领导的揭晓答案胆汁质多血质粘液质抑郁质辨一辨:学前儿童的气质辨一辨:学前儿童的气质44情绪不外露,在幼儿园遇到不高兴细心敏感,易于觉察别人不易辨一辨:学前儿童的气质辨一辨:学前儿童的气质44他上课时坐不住,即使教师对他有性子急,活动量大,对老师的提问爱逞能,和小朋友抢玩具时易辨一辨:学前儿童的气质辨一辨:学前儿童的气质44他上什么课都注意力集中,旁边的在坚持性的测查中,他坚持的时间辨一辨:学前儿童的气质辨一辨:学前儿童的气质44她喜欢并擅长和小朋友交往,能较对感兴趣的课能长时间集中注意力,对不感兴趣的课则开小差,但看见议一议:学前儿童不同气质的指导抑制急躁冲动,学会表扬适度,重点培养冷静,训练自制力专注力和耐心鼓励参与集体活动,多鼓励,给予肯定,帮多提供发言的机会助交友,不看刺激画面布置作业下

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