教育教学体育工作心得

教育教学体育工作心得

体育教育教学工作总结

怀远县双沟初级中学常连

我叫常连，现担任怀远县双沟初级中学九年级体育教

学、九班班主任等工作，在多年的教育教学工作中，我对

学生、学校、教育事业凝聚了强烈的爱。我积极从事教育

教学研究，把教育教学艺术作为我一生不懈的追求。服务、

奉献、创新是我教育思想的最强音，真、善、美是我教育

追求的最高境界。

一、注重提升教师的人格魅力。

法国教育家卢梭曾经说过：“在敢于担当培养一个人的

任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个

值得推崇的模范。”这里并不是要求我们老师人人都当英雄

楷模。其实，只要我们做教师的人，在遵守校规校纪方面,

给学生做个榜样；在为人处事方面，给学生做个表率，又

有何难呢？上课不要接打手机；要求学生不迟到，教师自

己在上课铃打响时就要到操场；课堂上做错的动作，坦然

承认，再更正一下就是，何必死扛着？不在校园里抽烟；

不要带着酒气进课堂??其实稍微自律一些，做到这些并不

难。

二、做一名热情的教师。

捷克教育家夸美纽斯说：“教师自己越是热忱，他的学

生便越会表现热心。”走在校园里，有学生向自己问好，我

点头微笑，并亲切地回礼，这是一道多么美丽的校园风景

线。

三、思想认识

在这几年里，作为一名普通的体育教师，我在思想上

严于律己，热爱国家的教育事业，全面贯彻国家的教育方

针，严格要求自己的一言一行，力争在思想和工作上能起

到模范作用。能认真学习领会上级文件精神，自觉提高思

想素质，道德水准，时常虚心的向前辈学习和到别的学习

去听课学习他们的教学方法和经验。坚持继续教育培训，

能正确处理学校和社会、家庭的关系，积极形成教育

合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。

四、教学工作

1.在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，

从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱体育，

科学锻炼，发挥特长，培养学生的综合身体素质。

2.在教育教学过程中，能根据我提前制定好的教学进

度和教学内容安排教学，按照由易到难，由简到繁的原则

实行多次重复练习，并从各方面培养学生学习和锻炼的兴

趣，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有

利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。更有利于

他们身心的发展提高体育运动的能力。

3.在工作中，能严格按国家颁布的〈学生体质健康标

准〉对学生进行教学和测试，并按国家规定将真是测试情

况上报。积极开展阳光体育活动，搞好大课间改革及课外

活动，抓好每天的早操检查和体育锻炼。

4.规范体育学科的教学，丰富教师和学生们的校园生

活。做到师生全员参与，提高了全体师生的运动热情，培

养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精

神。

总之，我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守

学校的各项规章制度，出满勤。让学生在运动中感到快

乐。但我并不满足这些成绩，我还会以更高的热情投入到

教育教学工作中去，不断学习以更高的标准来要求自己，

进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

体育教育教学工作总结

怀远县双沟初级中学常连

2014年1月

体育教学心得体会

在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,

让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育

锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发

挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲

切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍

的作用。

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教

学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学

也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇

心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取

得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，

孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，

都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天

的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。

怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过

去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,

学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育

兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学

习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很

多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻

炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就

是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放

轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课

结束部

分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂

的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体

育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育

课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要

创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他

们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反

复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是

他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学

生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以

来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一

朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍

加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”

也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，

我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变

得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙

活虎。

四、师生共同参与活动，提高体育教学积极性

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着

教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的

音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活

动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我

就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共

同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为

师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样

学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要

建立师生之间和谐协调平等的关系。

五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时

让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上

体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感

兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，

若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来

的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提

高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体

育真正快乐起来。

体育教学心得体会

体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学

的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频

繁，且须配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得十分

重要。

首先，要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心

去上课，并把这种感情体现在行动上。

带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。比如,

上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较

冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒;

遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微

不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从

而调动学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大

风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站,

自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是件小事，但是学

生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发

了学生的尊师之情。

其次，教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握

不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地

帮助、指导学生。有一次，在教支撑跳跃山羊时，有位女

生总是不敢起跳，急得直哭。她一哭，课堂气氛一下子就

沉闷下来。这时我马上走过去安慰、鼓励她，进行耐心讲

解，并专门给她做了几遍示范动作，帮她练习了几次，这

位女同学果然有了进步，课堂气氛又活跃起来了，她也开

心地笑了。

另外，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师

不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他

们，使他们主动克服缺点和错误。有一次在练习双手传接

篮球时，有个女生边练习边吃零食。我瞪了她一眼，

她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。看着

她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大

发脾气，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不

妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她

刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后,

那位同学诚恳地说：“我错了，谷老师，您别生气，今后我

一定好好练「我也检查了自己做得不够的地方，事情就这

样过去了，师生间感情也更融洽了。当然，宽容不是无限

度的，要根据具体情况而定。

体育教学心得体会

徐德勇

体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。让孩子

们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目

标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育

教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自

由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。

罗伯特?特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演

艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观

看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐

性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师

的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向

学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“

自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学

生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是

要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样教师的

“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效

应，从而产生师生间的情感共鸣。有了师生间的情感共鸣

就有了良好的教学情境从而能激发其强烈的好奇心。强烈

的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的

重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，

今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望

着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有

点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看

天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并

能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生

们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴

趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习,

为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、体育游戏化，增加体育教学兴趣感

目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要

领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸

引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的

发挥。如果采用游戏的方式教学，可收到良好的效果。比

方在学生练习立定跳远时，我们可以让两个学生一组介入

“石头，剪子，布”的游戏，这样一来，学生达到锻炼的

同时提高了兴趣。因此，教师要根据教学内容设计教法，

要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴

趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。由

于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。

针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音

乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、

有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。

三、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时

让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上

体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感

兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，

若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来

的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提

高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体

育真正快乐起来。

小学体育教学心得体会

我觉得课堂教学真的不简单，所要面对的事情太多了，

但从中也学到一些东西和一些经验，在教学中有目的、有计

划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中

练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上

体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，

而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对

提高体育教学效果起到事半功倍的作用。借此机会和大家

分享一下：

一、创设情景，激发情感。

创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大

的作

用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激

发其强烈的好奇

心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，

是取得成功的重

要条件。激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的

学习愿望，发挥

他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思

想道德品质。

二、体育游戏化，增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反

复练

习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是

他们的乐园。如

果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感

兴趣的，是枯燥

乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的

园丁”，而学生

则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。

在体育课中只

要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的

“无精打采”也

正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时,

我们只要多费

心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多

姿，学生听起来

就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

三、师生共同参与活动提高体育教学积极性

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着

教学方向、

进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和

丰富有趣的游戏，

教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无

生机，学生玩一

会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果

非常理想。因此，

师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体

育理论认为师生

之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样

学生言听计从，

根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之

间和谐协调平等

的关系。

四、不断提高业务水平加强体育教学巩固性

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时

让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上

体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感

兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，

若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来

的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提

高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体

育真正快乐起来。

1树立〃健康第一〃的指导思想

随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较

大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了

很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人

们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制

度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、

登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广,

终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树

立〃健康第一〃的指导思想，利用体育教学改善学生的心理

健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出

发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的

方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健

康和社会适应能力等全面发展。

2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生

跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无

乐趣。新课程以〃一切为了每一位学生的发展〃为最高宗旨

和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和

身心健

康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生

发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首

先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目

标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的

机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激

发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学

会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育健康要

贯彻“健康第一”的思想，就必须重视学生的心理健康。

体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的

集体情绪状态，它是教学中集体心理动态结构的特点之一,

是体育教学活动的心理背景。体育教学的基本形式是课堂

教学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，学生之

间会进行频繁的交往，交往时每个个体本身都带有一定的

感情色彩，并具有强烈的感染力，个体之间的情绪互相交

流，互相感染，造成心理上的共鸣，情绪上的共鸣，个体

的情绪趋向一致，从而形成某个时刻的集体心理气氛。体

育教学就是在这种心理气愤中形成的。在很多时候，由于

教学内容，方法的改变，学生完成动作的失败，师生交往

或学生交往的冲突等原因，课堂集体气氛会发生起伏变化,

从而对每个成员的情绪产生着振动和感染，使每个成员的

心理活动随课堂气氛的改变而变化。体育课堂教学心理气

氛的优化可以发挥其动力，愉悦和调节的作用，使集体的

情绪处于适度的坑奋状态，每个成员在认知上相近，情绪

上相溶，心理上互动，课堂气氛活跃，教与学，练的情绪

高涨，学生处于积极的心理状态之下，认知一一操纵能力

得到充分发挥和提高，学、练效果得到了最优化。

但与此同时，我们必须注意到体育教学毕竟是以增强

体质为首要目的，假如我们片面强调心理素质的培养，而

忽视身体锻炼，那不仅使体育教学脱离“体

育”属性，达不到增强体质的目的，同时心理教育也

会因此失去载体而毫无意义。

“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思

课堂教学可以帮助我们减少遗憾。教学反思是教师以自己

的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以

及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，“教学反思是

教师专业发展和自我成长的核心因素”。

体育教学历来重视反思，这种优良传统我们应发扬光

大。新课程很强调理性思考，理性思考的一个方面来自于

反思，也是我们在教学过程中对认识规律的尊重，特别是

人本教育思想的影响下，教学反思是我们教育教学成功的

关键因素之一。因此，在教育教学中，对整个教学过程进

行回顾、分析和审视，我们才能形成自我反思的意识和自

我监控的能力。在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩

的体育活动，正确地总结教学的成败得失，减小失误，不

断丰富自我，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，促

进课改的发展让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发

展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这

不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体

育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果

起到事半功倍的作用。

课前反思使教学成为一种自觉的实践，是教学的前瞻

性行为，避免经验主义。在过去的体育教学中，教师往往

习惯于自己的经验和现成教案，甚至有部分教师的教案与

实际教学不相符，所谓“教案归教案，教学归教学”，其随

意性之大得惊人，这种现象在有一定教学经历的教师中居

多，这是值得我们很好地

反思和关注的。古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“人不

能两次踏入同一条河流”。这说明了万事万物的不断变化,

我们应以发展变化的观点来看问题。凭经验往往会忽视我

们不断变化的教学对象，正如教育学家罗杰斯说的，应该

把学生看成是“人”，而不是“较大的白鼠”与“较慢的计

算机”。经验诚可贵，而反思价更高。学生是教学活动的主

体，我们应积极关注“主体”的发展变化，过去有句行话

叫做“备课要备学生”，这句话既是经验的总结，也说明了

课前反思的一个道理。

课前反思包括我们在课前围绕教学工作的一系列行为,

教学计划的制定，教材分析，学生情况的分析、考虑教学

环境因素、教学对象等等。教师备课时先要对过去的经验

进行反思，教学经验往往被看成是教师成熟的标志，不否

认，教学经验很重要，是一个好的教师必备的条件。但经

验对人又有很大的束缚作用，它让我们只看到过去，对未

来缺乏展望，我们不但要借助于经验，还应把眼光更多地

放在未来的课堂上。一是审视自己的教案设计思想是否与

新的课程理念相适应，教学目标、内容与学生现在的实际

情况如何，分析和把握该课堂的一般与个别，普遍性与特

殊性，这是我们反思的重点；二是现有的教学条件是否适

应教学，在我国很多的中小学体育场地器材资源严重不

足，且教学班级与人数众多，这就要求我们在这些资源分

配上反思与协调；三是对于教学策略，其变化可能更大，

在对现有的教学策略的反思过程中，要求对实际课堂教学

的适应性更大，因为体育教师的授课班多，相同年级的不

同班有着不同的特点与差异，这就要求我们应有不同的应

对方案；四是教学主体的丰富多彩的个性差异，这是我们

反思的重点和难点。因此，我们在教学设计时，应立足于

在经验、教训和教学理念、策略、条件，以及学生、班级

的基础之上反思。设计教学方案时，还应多问几个为什么:

如：“本课与上次课的联系多大？”“是否与学生的兴趣与

运动技能相适应”，“学生在学习中是否得到健康地发展”，

预计可能出

2014—2015学年第一学期个人体育教学工作总结

一学期的工作将要结束，在本学期我较好的完成了九

年级班体育教学工作。面对中学体育课改的精神，我的责

任不仅仅只是上好一节体育课这么简单。面对现在中学生

的体质状况，作为体育教师是有义务去努力改变的。我作

为学校的一名体育组的工作者，更要不断努力工作。现在

我将本学期的工作情况总结如下：

一、深入探究，努力提高教育教学水平

在平时的教学工作过程中，我能够全面贯彻教育方针

和新的教学理念，按体育课程标准要求，结合新课程的理

念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真

备课。能做到课前有准备，课时能变通，课后有反思和总

结。对待身体素质较差的学生能区别对待，做到因材施教。

利用课余时间多听其他教师的课，做好听课笔记，多专研

教材和教法，并能结合学生的特点来教学，让学生做学习

的主人。我特别重视在教学过程中培养学生科学锻炼身体

的方法；其次，在教学过程中特别重视人的认知规律的培

养，这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体

育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方

法和组织方法奠定基础；最后，我在教学中特别重视学（转

载于:海达范文网：教育教学体育工作心得）生的思想教育，

利用教材，结合学校现有的体育设施，开展丰富的体育游

戏比赛，在游戏和比赛中向学生进行思想教育，培养学生

的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕

累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学

工作起到事半功倍的作用。学生体质与体育活动水平也能

不断地得到提高。抓好《国家学生体质健康标准》的测试

工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激

励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的

个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实

施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成本学年度

体育《标准》测试工作，提高所教学生体育《标准》成绩,

我积极开展《标准》训练和测试工作，积极发动全体学生

踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体

质健康标准》活动。本学年我所教的学生的《国家学生体

质健康标准》合格率达100%优秀率达％,较好地完成了

《国家学生体质健康标准》的工作。

二、齐抓共管，贯彻落实学生每天锻炼一小时阳光体

育活动

根据学校2014-2015年学生每天锻炼一小时阳光体育

活动实施方案的要求，认真搞好学生阳光体育活动的开展,

认真安排好本校每天一小时校园体育活动安排表并按照安

排情况积极

参与各项活动的指导工作，继续推行学生冬季长跑活

动的开展，持之以恒抓好学生广播操的质量,配合学校以日

常群体出操为抓手，提升我校学生行为规范内涵。经过坚

持不懈地努力，课间操的效果有了明显的改观。我在贯彻

落实学生每天锻炼一小时阳光体育活动中能够积极营造舆

论氛围，利用体育课和学校的各种媒体广泛宣传开展体育

活动的意义和价值，配合班主任做好家长的工作，确保阳

光体育活动得以顺畅开展。对班主任和相关教师进行体育

方面的专业培训，使学生参与体育活动时，有科学的指导,

发挥了群体作用，使学生每天锻炼一小时阳光体育活动体

育活动落到实处。

三、刻苦钻研，努力探究教科研成果

为了更好地贯彻“健康第一”的教育理念，我积极学

习和领会学习新课程标准要求，打破旧的传统教学模式。

认真观摩县、校优质课，积极主动和有经验的教师共同