2.1声音的产生与传播课件沪粤版物理八年级上册

2.1声音的产生与传播第二章声音与环境01新知梳理02基础过关03能力进阶目录04思维拓展

1.声音是由于物体

⁠而产生的。物理学中，把正在发声的物体叫

做

⁠。2.声源发出的声音在介质中以

⁠的形式向外传播，我们把它叫

做

⁠。声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反

射回来的声音叫做

⁠。3.声音需要

、

、

⁠等作为传播的介质。声音不

能在

⁠中传播。振动

声源

波

声波

回声

气体

液体

固体

真空

4.声音传播的距离和传播所用时间之比叫做

⁠。声音在不同的介

质中，传播的快慢是不同的。一般来说，声音在

中的传播速度较快，在

⁠中

的传播速度较慢。在同一种介质中，声速还与

⁠有关。声音在

15℃空气中每秒传播的距离大约是

m。在空气中，温度越高，

声速越

⁠。声速

固体

气体

温度

340

大

5.外界的声音顺着外耳道传至

，引起

⁠的振动，这个振

动通过听小骨传到

，再通过听神经将信息传入

⁠，这样

就产生了听觉。鼓膜

鼓膜

耳蜗

大脑

1.如图所示，在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水

里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是（

C

）A.使音叉振动时间延长B.说明声音能在水中传播C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波多次反射形成回声第1题C123456789101112131415162.各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。吹竖笛的时

候，优美笛声的发声物体是（

D

）A.嘴唇B.声带C.竖笛D.竖笛内的空气柱D123456789101112131415163.下列关于声速的说法中，正确的是（

B

）A.声音在空气中的传播速度最大B.声音的传播速度与介质的种类有关C.回声的传播速度小于原声的传播速度D.声音的传播速度与介质的温度无关B123456789101112131415164.声波传入人耳的顺序是（

B

）A.外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经B.外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经C.外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经D.以上答案都不正确B123456789101112131415165.小明学习了声现象后，进行了一些探究：（1）如图所示，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的

空气，声音逐渐

（选填“增强”或“减弱”），当玻璃罩内被

抽成真空，将听不到铃声，说明

⁠不能传声。减弱

真空

第5题（2）小明将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃

声，说明

⁠可以传声。液体（或水）

123456789101112131415166.小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，则小俞与山崖之间的距离

大约是

m。（声音在空气中的速度取340m/s）340

12345678910111213141516

7.关于声音的产生，下列说法正确的是（

A

）A.正在发声的物体一定在振动B.只要物体振动，我们就能听到声音C.有时物体不振动，也能发出声音D.琵琶和口琴都是靠弦振动发声A123456789101112131415168.人在池塘边行走的脚步声，会吓跑附近水域中的鱼，这时鱼接收到声

波的主要途径是（

D

）A.岸—空气—水—鱼B.空气—水—鱼C.岸—空气—鱼D.岸—水—鱼D9.在声音传递给大脑的过程中，下列部分出现故障不会使人失去听觉的

是（

A

）A.耳廓B.鼓膜C.听小骨D.听神经A1234567891011121314151610.当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉

不到那么大的声音，这主要是因为（

C

）A.自己嚼饼干的位置离耳朵近B.旁边的人离你太远了C.自己听到的嚼饼干的声音是通过骨传导的D.饼干太干了C1234567891011121314151611.某天刮大风，小明坐在窗前看书，他时不时会听到一阵尖锐的呼啸

声，当他打开窗户声音就消失了，这种声音是风在穿过窗缝时，空

气

⁠产生的。12.如图所示的波纹夸张地表现了声音在空气中是以

⁠的形式向外

传播的。第12题振动

波

1234567891011121314151613.我国古书《梦溪笔谈》中有关行军宿营的记载，大意为行军宿营，

士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及时听到敌人夜袭的马蹄声。其

原因是

能够传声，且比空气传声的速度

⁠。14.当回声到达人耳的时间比原声晚0.1s时，人耳能把回声跟原声区分

开。一个人要想从听觉上把自己的拍手声和高墙反射回来的回声区分

开，人至少要离高墙

m远。（声音在空气中的速度取340m/s）固体

快

17

1234567891011121314151615.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察

到

，这说明

⁠；此实验中悬挂着

的乒乓球的作用是

⁠。第15题乒乓球被弹起

发声的物体在振动

将音叉的振动放大

12345678910111213141516（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲

敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了

明显地看到实验现象，你的改进方法是

⁠。在桌面上撒一些纸屑

第15题12345678910111213141516（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发

声，并且把乒乓球弹起。该实验能说明

⁠可以传声，若在月

球表面上进行此实验，则

（选填“还能”或“不能”）观

察到上述现象。空气

不能

第15题12345678910111213141516（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，利用该装置探究

“声音能否在真空中传播”，不管怎么抽气，我们总能听到微弱的铃

声。你认为如何改进实验，可以更好地探究？请写出一种改进方

案：

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