复习提升(四)　几何图形初步_第1页
复习提升(四)　几何图形初步_第2页
复习提升(四)　几何图形初步_第3页
复习提升(四)　几何图形初步_第4页
复习提升(四)　几何图形初步_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

复习提升(四)几何图形初步【重难点突破】重难点一：平面图形与立体图形1.下列几何图形中，是平面图形的是()D2.下列几何体中，面的个数最少的为()B3.(金寨县期末)下列几何体中，哪一个不能由平面图形绕着某直线旋转一周得到()A重难点二：线段、射线、直线的概念与性质4.(庐江县期末)在高速公路的建设中，通常要从大山中开挖隧道穿过，把道路取直，以缩短路程.这样做蕴含的数学道理是()A.两点之间，线段最短B.两点之间线段的长度叫作这两点之间的距离C.两点确定一条直线D.平面内经过一点有无数条直线A5.下列说法中不正确的是()A.过两点有且只有一条直线B.连接两点间线段的长度叫作两点间的距离C.两点之间，线段最短D.射线是直线的一半D6.(瑶海区期末)按要求作图.(1)如图①，已知线段a，b，用尺规作一条线段，使它等于a＋2b；(2)如图②，已知∠α.在(1)所作的图中，以长边为a＋2b的线段为一边，求作∠AOC＝∠α.(要求：直尺和圆规作图，不写作法，保留作图痕迹)解：(1)如图所示，线段OB即为所求.(2)如图所示，∠AOC即为所求.重难点三：线段的有关计算7.(瑶海区期末)如图，点A在数轴上表示的数是－3，点B在数轴上表示的数是2.

－0.5－0.3或－0.78.如图，点A，C，E，B，D在同一条直线上，且AB＝CD，E是线段AD的中点.(1)E是线段BC的中点吗？说明理由；(2)若AB＝11，CE＝3，求线段AD的长.解：(1)E是线段BC的中点，理由：因为AB＝CD，所以AB－BC＝CD－BC，即AC＝BD，又因为E是线段AD的中点，所以AE＝DE，所以AE－AC＝DE－BD，即CE＝BE，所以E是线段BC的中点.(2)由(1)知BE＝CE＝3，所以BD＝AC＝AB－BC－CE＝5，所以AD＝AB＋BD＝11＋5＝16.

C10.(瑶海区期末)如图，∠AOC＝∠BOD＝90°，下列说法中正确的有()①∠1＝∠2＝∠3；②∠1＝∠3，依据是等角的余角相等；③∠2＋∠AOD＝180°；④当∠1＝2∠2时，∠AOD＝120°.A.1个B.2个C.3个D.4个B11.填空：(1)90°38′54″＋10°24′14″＝

；(2)78°40′的补角是

.101°3′8″101°20′12.如图，一副三角尺AOB与COD的直角顶点O重合在一起.(1)∠AOD＋∠BOC＝

；(2)若∠AOD＝4∠BOC，OE为∠BOC的平分线，求∠AOD，∠DOE，∠AOE的度数.180°

【综合与实践】13.如图①，OC平分∠AOB，OD是∠BOC内部从点O出发的一条射线，OE平分∠AOD.(1)基础尝试：如图②，若∠AOB＝120°，∠COD＝10°，求∠DOE的度数；(2)画图探究：设∠COE＝x°，用含x的式子表示∠BOD的度数；(3)拓展运用：若∠COE与∠BOD互余，∠AOB与∠COD互补，求∠AOB的度数.

(3)由(2)得∠BOD＝2∠COE，因为∠COE与∠BOD互

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论