2.4自由落体运动说课课件高一上学期物理人教版3

延迟符2.4自由落体运动目录CATALOG延迟符1教材分析2学情分析3教学目标4教学重难点5教法学法6教学过程7教学评价延迟符说教材PART01延迟符说教材010203

自由落体运动版本章节本节选自新人教版（必修第一册）第二章第四节《自由落体运动》。教学内容本章内容核心是匀变速运动规律理解和应用。“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。教材的主体思想是，通过实验探究及分析总结，学习自由落体运动规律、伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。教学作用延迟符说学情PART02延迟符说学情知识水平：学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，对物体下落快慢的影响因素有较深的生活经验。技能水平：高一学生的抽象思维和逻辑推理能力也有了一定的提高和发展，为本节的学习提供了能力基础。教学对象：高一学生延迟符说教学目标PART03延迟符延迟符说教学目标（1）知道自由落体运动的概念，认识自由落体运动在实际中的应用；了解自由落体运动认识过程。（2）通过引导学生对自由落体运动研究过程，尝试用科学探究方法研究物理问题。（3）培养学生的科学探究意识，使之能在观察和实验中发现问题、提出合理猜想和假设。（4）通过实验培养学生独立思考能力，激发学生的探索与创新意识。物理观念科学思维科学探究科学态度与责任延迟符说教学重难点PART04延迟符说教学重难点教学重点教学难点对自由落体运动性质及运动规律的掌握和运用。自由落体运动性质的认识。延迟符说教法学法PART05延迟符说教法学法教法学法依据：新课标的基本理念以建构主义理论为指导，通过多媒体最大程度的呈现物理情景，应用启发与探究相结合的方式有目的的引领学生互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充，使课堂中所有的设计与安排都要围绕学生来展开。抛锚式教学、合作式教学、探究式教学证据推理、多媒体教学延迟符说教学过程PART06延迟符说教学过程新课导入实验探究1.同时释放小球和纸片2.同时释放纸团和纸片创设情景实验现象实验结论小球先落地纸团先落地重的物体下落快

？演示实验说教学过程实验探究二伽利略的逻辑推理伽利略的猜想与验证古希腊学者亚里士多德形成感性认识，为下一步教学打下基础说教学过程定义导入定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。条件：1.只受重力2.初速度为零自由落体运动是什么样的运动呢？学生猜想提出假设：可能是匀加速直线运动说教学过程实验探究四A打点计时器B频闪照片结论:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。重力加速度g的大小、方向学生讨论

验证方法：1.如果△s=aT2为一恒量，则物体做匀加速直线运动。2.利用,如果s和t2成正比，则是初速度为零的匀加速直线运动。3.利用v=at，如果v和t成正比，则是匀加速直线运动。4.连续相等时间的位移比为1：3：5…则物体做初速度为零的匀加速直线运动。说教学过程运动规律自由落体运动规律a=gv0=0知识迁移例题：屋檐上水滴下落过程可以近似看作是自由落体运动。假定水滴从10m高的屋檐上无初速滴落，水滴下落到地面时的速度大约是多少？能否制作一把尺，直接从尺上读出被测者的反应时间呢?说教学过程例题分析思考与讨论：

5、板书设计板书内容

说教学过程2.4自由落体运动2.条件：（1）只受重力

（2）初速度为零3.运动性质:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。一、自由落体运动1.定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动。三、运动规律二、重力加速度g1.大小2.方向3.变化v=gth=gt2/2v2=2ghBack延迟符说反思延迟符说反思本节课创新通过多次实验探究，激发学生兴