高三语文-中国古代诗歌散文欣赏复习课件10

阿房宫赋———————————————————————— □杜牧课前自学预案“钩心”指各种建筑物都向中心区攒聚；“斗角”指屋

角互相对峙，好像兵戈相斗，指宫室结构的参差错落，精巧工致

天气

积蓄、聚敛的金玉珠宝等物

可惜

指金玉珠宝等物

动词，喜爱动词，爱护动词，吝惜，舍不得

动词，灭族量词，类形容词，众，一般名词，家族名词，交错聚结的地方

动词，可惜动词，怜爱动词，怜悯，同情

动词，掠取动词，提取动词，拿助词，着

代词，代指珍宝助词，的动词，去，往助词，用在主谓之间，取消句子独立性

助词，宾语前置的标志助词，定语后置的标志助词，凑音节，不译第一人称代词，我指示代词，这类，这些

代词，他们的，百姓的代词，它们，指楼阁副词，相当于“还是”，表商量语气副词，相当于“或许”“大概”，表揣测语气

灭族放火成为焦土出现虹出现龙弹弦，弹奏乐器

从北边向西

乘辇车在早晨在晚上像明星一样像人腰一样像鸟喙一样

以……为鉴；借鉴

收藏的金玉珠宝等物积蓄、聚敛的金玉珠宝等物

(树木)被砍伐殆尽

为……哀伤

统一

四、特殊句式(1)①明星荧荧，开妆镜也……雷霆乍惊，宫车过也②灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也③朝歌夜弦，为秦宫人④一人之心，千万人之心也以上句子为________。判断句

(2)倒装句①多于南亩之农夫上面的句子为____________。②秦人不暇自哀上面的句子为____________。(3)①歌台暖响，春光融融②剽掠其人以上句子为____________。(4)戍卒叫，函谷举上面的句子为____________。状语后置句

宾语前置句

省略句

被动句

一、作家剪影晚唐文坛的一颗明星——杜牧杜牧(803～852)，字牧之。诗文兼擅，是晚唐著名作家。26岁中进士，曾任黄州、池州等州刺史，官至中书舍人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。著有《樊川文集》。散文继承了韩柳古文的优良传统。诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐文坛上独树一帜，又因与李商隐齐名，后世合称二人“小李杜”。他对赋这种文体也有卓越贡献，《阿房宫赋》被视为“文赋”的初期典范之作。二、资料存盘文美辞丽，借秦警唐针对唐敬宗继位后，大兴土木，广造宫室，以致天怒人怨，杜牧作《阿房宫赋》以讽刺时世。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历(唐敬宗年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见这是借秦警唐之作，目的在于通过写阿房宫事总结秦亡教训，使唐敬宗李湛引以为戒：统治者横征暴敛，荒淫无度，其结果只能是民怨沸腾，国亡族灭。散文体的标志——赋“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpánɡ”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。这篇文章的体裁是“赋”。赋演变“赋”作为一种文体，它出现于战国后期，至荀况始有定名。到了汉代才形成确定的体制。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。特点形式上用词辞藻华丽修辞渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等讲究声韵的美(文赋)句式多变，骈散结合，押韵自由，韵脚灵活多变。自由而又严谨、流动而又凝滞借景抒情，托物言志，卒章显志，四、六言为主内容上咏物说理，通过山水、风物、鸟兽等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托讽喻。既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意三、意旨探微本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，借古讽今，警告唐统治者勿重蹈秦朝灭亡的覆辙。课堂探究学案借古讽今1．杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？【参考思路】

作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝灭亡，又以六国覆灭为铺垫。六国何以会灭？赋中说“灭六国者六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦”。可见，六国灭亡，是不爱民的结果。

从以下几点可看出六国之不爱民：“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。”秦之珍宝(财富之代称)，来自六国，六国之珍宝取自百姓。统治者为满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六王”因不爱民而“毕”其统治；秦如能吸取教训，“复爱六国之人”，那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头12个字，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼罩全篇、暗示主题的作用。2．课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？【参考思路】

描写角度描写内容描写作用建筑之奇先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥、复道、歌台、舞殿之奇①说明秦统治者之奢侈腐化无以复加，而为此所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆灭的根本原因②为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽喻现实提供了坚实的基础美女之众述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染珍宝之富既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若泥沙3.作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？【参考思路】

现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释为“值得怜悯”外，还有“可爱，可惜”的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字，使无穷感慨充溢于字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。

秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万千。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人叹息。前事不忘，后事之师，不料今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人担忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。辞赋不同于论文，许多地方并不直说，读时需细加玩味，方能体会作者的用心。4．如何理解“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这句话在文中的重要作用？【参考思路】

杜牧针对唐朝国势衰微、内政腐败、外敌入侵的形势，希望当时的统治者励精图治，富国强兵。极力主张内平藩镇，加强统一；外御侵略，巩固国防。然而当朝者沉溺声色，荒淫无度。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这句话似哀鸣的警钟，给治国者以启发和警示，在文末也有揭示并升华主旨的作用。5．重读《过秦论》，比较它与本文关于秦朝灭亡的议论有哪些相似之处？它们的立论角度又有什么不同？【参考思路】

(1)关于秦朝灭亡的议论，本文与《过秦论》相似的地方有：都肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自身，都说明了秦朝灭亡的原因是不施行“仁政”。(2)它们的立论角度又有所不同。《过秦论》从先后对比的角度说明了“仁义不施而攻守之势异也”的道理；《阿房宫赋》则从“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。《过秦论》以秦朝的兴盛反衬它的灭亡，《阿房宫赋》选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。《过秦论》作为一篇政论，重在正面说理；《阿房宫赋》作为一篇文赋重在讽喻现实。赋中诗画文苑奇葩杜牧秉承唐代古文运动的传统，使用散体笔调，把散文的笔法、句式引进赋里，经纶世务，针砭时弊。综观全文，以下几点历来为人们所称道：1．奇伟壮丽，气象绵邈开头一句用韵先声夺人，突兀有力，不仅简洁地交代了阿房宫的背景，还把全文置于一个国家兴亡、朝代更替的视角与高度上。接着，作者铺陈描写，多角度地带动读者去感受阿房宫建构的宏大与精致之美，让读者的视线随画面而转变。这充分显示出作者立足之高、胸襟之广。2．观照现实，立意高远本文借古讽今，以秦警唐，提醒唐王朝统治者应充分认识到荒淫无度必然导致民怨沸腾、国亡族灭的道理，表现出了一个正直文人忧国忧民的情怀。前半部分着重描写与铺陈，详细叙写了秦朝统治者奢靡荒淫的生活。后半部分着重说理与议论，总结了秦王朝灭亡的历史教训。“秦人不暇自哀，而后人哀之”一句，永远响彻在历史的天空，回荡在人们的耳际，警醒着一代又一代的统治者。3．想象瑰丽，比喻夸张杜牧根据有关资料再造了“阿房宫”，通篇驰骋瑰丽的想象、比喻、夸张，有极强的艺术感染力，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”，既是比喻，也是夸张。4．骈句散行，错落有致如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出建宫背景及耗资，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”，写占地面积和走势，再用“二川溶溶，流入宫墙”等四字句描写规模。第一段骈散结合得非常好。5．描议渲染，铺排大气文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第三段对秦人奢侈的议论，一气用了六个排比句。本文多方渲染，极尽铺张，以达到曲传其义的效果。经过艺术的铺张，阿房宫殿的矗峙楼台、流丹飞阁、架虹长桥便以丰姿盛态，显现在我们面前。课后巩固练案呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。1．对文中加点词语理解正确的一项是(

)①锱铢：极其贵重的东西②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦

B．②③⑥⑧C．①③⑤⑦

D．②④⑥⑦解析：①“锱铢”极言其细微。④“呕哑”此指乐器弹奏的声音。⑤“独夫”指失去人心、极端孤立的统治者，这里指秦始皇。⑦“楚人”指项羽。答案：B解析：D．介词，表比较。A.用在词尾，相当于“然”/助词，啊，了；B.表并列/相当于“以”；C.动词，让/连词，假如。答案：D3．对上述两段文字分析不正确的一项是(

)A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。解析：C．没有“同情”之意。答案：C4．翻译文中画线的句子。(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。译文：_________________________________________________________________________________