2024年小学二年级语文教学计划

2024年小学二年级语文教学计划

〃浮二年级语文教学计划1

一、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼

于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组

织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的

发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品

质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能

力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和

她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；

有识字任务，没有写字要求。"语文园地"包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，

新增了“宽带网"。八组课文之后,安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。

教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册

要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了

随课文识字以外在"语文园地”里也安排了少量要求认识的字学生既可以利用熟字认识生字,

也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

二、学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了

解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的

字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉

字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内

容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有木域。有表达的自信

心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的

词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心'参与学校、社区活动，并能表达自己

的感受。

三、使用本册教材应注意的问题

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：

本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题,

而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真

正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时右置学生做好前期工作,

为后面的学习做好准备。

2、识字和写字教学应该注意的问题：

教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学

之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进

学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上教师要尽量避免走入两个误区。第一切莫忽视学生个体之间的差异，

从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的

字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排

在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

新课标人教版小学二年级下册语文教学计划

3、阅读教学应该注意的问题：

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、

分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课

文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅

读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题：

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方

式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为

学生提供可以模仿的'对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、

生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范

学生的口头语言。

从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。

第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学

习使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热

爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓励学生拓

宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。

第六组:本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思

想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他

们正确、流有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优

秀品质、感悟做人的道理。

第七组本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的。通过学习，

使学生感受到："要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也

能办成"；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的习惯，同时学会正确

地认识自己。

第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓励学生积极地去观察、发现

身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融

入学生中间，和他们一®只字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，

学习《数星星的孩子，》可以把生字融入课文的“天空"，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的

梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做

美梦"，再畅谈"美梦"。

五、教学安排

第一单元15~17课时第五单元15~18课时

第二单元13~15课时第六单元14~16课时

第三单元15~18课时第七单元15~18课时

第四单元15~18课时第八单元15~18课时

总之，教学计划要根据自己的教学对象、教学环境而定，再实施的过程中教师们可以灵活掌

握，因材施教，具体情况具体处理。

〃浮二年级语文教学计划2

一、教材分析：

本册教材由"培养良好的学习习惯"与"识字"、"课文"组成。"识字"与"课文"部分

全部注了音。

"识字"安排了两个单元，每单元4课，共8课。

"课文"安排了6个单元海苴元3~5课洪24课。每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用"识写分流"的办法安排生字。全册共安排生字456个，其中要求写的为279

个,另外的177个生字只要求认识

本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个苴元：1~4课为"秋光

篇"，课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇"，意在反映儿童的生活乐趣;9~12

课为“人生篇"，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，13~16课为“勤学篇”

目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识;18~21课为"环保篇"，主要教育

学生热爱自然，保护环境，21~23课为“品德篇"，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

本册教材仍然坚持"多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特

点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图

精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一

一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习

惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生

练好写字的基本功。三是读抄常用词语复习巩固所学生字新词也为今后的正确运用打好基础。

四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知,

反复习用，逐步实现内化与迁移。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪

明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中

要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三教学目标：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、

匀称。

4、口语交际

Q)能认真听别人讲话，听懂别人说的一E姬和T牛简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有^^

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色

朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的.情境，知道课文的大意。

6、作文

(1)能运用学过的词语写句子，能理］顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有

关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、思想品德教育结合点

通过9~11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人;3~17的学习,知道从小树立远大

的志向，刻苦学习文化知识

的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情;22~24的学习激发学生

热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重

平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自

然的美丽，陶冶爱美的情趣。

六、教学安排：

（略）

〃浮二年级语文教学计划3

一、单元主题：

这一单元以"春天里的发现”为主题。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进

春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展

开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的撤出上，去发现春天、观察春天、想象春天,

甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。

二、教材分析

这组课文是由四篇课文和一个语文园地组成，它们都是关于春天的诗歌、童话和故事。一年

级下册，我们也学过一组以春天为专题的课文，但是，无论从课文的导语还是从课文内容上看,

都与一年级下册有不同之处。本组教材不仅引导孩子们去感受春天而且激励孩子们走进春天，

去发现春天的特点，探索春天的秘密。

因为是二年级下学期的孩子了，我们要注意引导孩子们在春天的大环境、大主题下自主学习，

去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风、春雨、春花、

春草像什么。并且引导学生多读，让学生在读中领悟内容、体会感情、品味美感，引导学生把读

书与思考结合起来、与积累结合起来。为三年级的深入读书和写作做好准备。

三、单元内容：

本组教材的内容包括导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四

篇课文和语文园地一。认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。

四、教学目标

1、会认识本单元36个字，会写39个字。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《找春天》《古诗两首》课文，体会作者对

春天的赞美之情。

3、引领孩子去观察春天、热爱春天。

4、引导孩子们在童话故事中汲取力量，体会栽花种草的乐趣，认识到为别人创造幸福，自

己从中也能得到快乐。

5、带领学生巩固知识，从中获得喜悦。

6、通过阅读《爱心树》，了解《爱心树》内容，走近经典图画书并探究《爱心树》内涵，

了解经典图画书。

7、通过语文实践活动，培养学生的实践能力，激发学生热爱大自然的兴趣。并喜欢交流、

沟通。

五、教学建议及例举：

1、整体把握，合理组合。本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教

学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体,

在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。比如，《找春天》之后，

学习伙伴说："咱们建议老师组织一次春游活动吧！"《笋芽儿》之后，学习伙伴说："我从课

文中找到了描写美好春光的句子还抄下来了。”这些内容的安排实际上都在为"语文园地一"

中的学习活动作准备。"口语交际"要求介绍自己在春游活动中的发现，"写一写"要求学生在

春游活动和“口语交际"的基础上，将自己在春天里的发现写下来，"展示台"要求展示自己搜

集到的描写春天的语句。因此在教学中，我们应该关注这种整合，体现这种整合，充分发挥教材

整合后的整体功效，在教学相应课文的时候，就应该及时布置学生做好前期工作，为后面的学习

做好准备。

2、读中入境，读中生情。本单元的几篇诗文都很美，像《找春天》一文中作者用了四个排

比句，以拟人的手法写出了孩子们在春天里的发现。"小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪

丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？"《笋芽儿》一文中也有许多描写春雨、春雷、春光的优美句

子（例P8页第一段；P10页课文第六段；第七段），教学时要引导学生多读，读有层次，读有

感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融，就感悟来说，对二年级的.孩子,

我们对他们的感悟不能要求过高，只要求孩子在朗读中有所体会，他们在阅读中能感悟多少是多

少，每个学生的认知水平有高低，感悟的程度也就有深浅。此外，教师还应重视课外阅读的指导，

帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

3、学科兼容，课内外结合。教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合,

课内外的结合。可以引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵

春天的诗文，在广阔的天地中去寻找春的脚印，去探索，去想象，去发现。

4、识字教学要突出重点。进入二下年级，识字依然是学生语文学习的重点，但识字教学和

一年级要有所区别。本单元四篇课文后虽然识字任务不轻，最少的第二课要认识7个字，最多

的是第4课要认识14个生字，但学生已有一定的识字基础，有自主识字的能力，因此教学中教

师要尽可能利用学生这一学习资源，在交流合作中引导学生自主识字，突出识字重点，不需要面

面俱到。识字方法也要根据具体的教学情况或集中在复习巩固中识字，或分散在课文中识字。

5、寻找规律，落实写字教学。本单元要写的39个字分布在四篇课文后面，归类安排，如

第一课9个字都是左右结构，前面6个都是左窄右宽的字，后面三个是左右同宽的字，另外几

课要书写的生字都是按一定规律编排的，指导书写时要引导学生自己发现书写规律。另外，本单

元第三课后面9个生字有6个生字以3个词语形式要求书写，这是孩子学习生字书写以来第一

次要求写词语，教学中教师要强调词语的书写形式，避免学生写成AABB形式。

六、课时安排：

1、《找春天》2课时

2、《古诗两首》2课时

3、《笋芽儿》2课时

4、《小鹿的玫瑰花》2课时

5、《语文园地一》3课时

〃浮二年级语文教学计划4

一、教材分析

本册教材主要由四部分内容组成,即"习惯"、"识字"、"课文"和"练习"。

"习惯篇"共有5页彩色插图,旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生

的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。

"识字写字"安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用"识写分流，多

识少写"的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中要求写的为277个，另外的131个生

字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的

学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到"多

识"、"写好"的目标。

"课文"安排了6个单元,每单元3~5课，共23课。全册教材安排课文23篇，其中韵

文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富。每篇课文后面设计练习3~4题。

前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常

用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓

住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。

"练习"共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：

学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。

二、教学建议

1、关于良好的学习习惯的培养

叶圣陶先生说："教育是什么?在简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”的确，

习惯的力量是巨大的‘，它与人的发展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。

(1)这册"习惯篇"的编排意图与语文课程标准的精神相吻合，意在培养学生"勤于朗读

背诵，乐于课外阅读"的良好习惯，让学生"多读书，读好书，读整本的书"。

(2)习惯的养成^一日之功，必须在今后的教学中加强引导，精心指导。课堂上，教师应

坚持指导学生阅读的方法，及时激励,维持阅读的兴趣。

(3)教师应充分利用《亲近母语》一书，多动脑，做一些积极的探索。经常在班级中组织

各种比赛，如："知识小抢答"、"小剧场"、朗读比赛、讲故事比赛等活动，每月评选出一批

"小小播音员"和"小故事大王”，让学生有充分的表现机会，使阅读与表达相结合。

/」浮二年级语文教学计划5

1、《秋游》2、《再见了，北京!》3、《英英学古诗》4、《乡下孩子》《练习2》

本单元的课文介绍了农村孩子的幸福生活，大自然的迷人秋景，古诗词的深厚底蕴，中国成

功举办奥运会的喜悦，一根主线就是培养孩子热爰大自然、热爱祖国的思想感情。

识字写字：

1、学会本单元37个生字，两条绿线内的25个字只识不写，读准1个多音字，认识2个

偏旁。

2、掌握由生字组成的词语，能正确书写，理解词语的意思。

阅读:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、4课和《静夜思》.

2、通过对课文的朗读理解，感受秋天的美好景象，感受成功举办奥运会的喜悦,了解乡下

孩子幸福愉快的生活，培养学生热爱农村、热爱自然、热爱祖国的思想感情。

3、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。

4、读背成语和《三字经》片段，丰富语言积累。

写话习作：

1、学会用"有的……有的……有的’……"说一句话。

2、激发活动的兴趣和喜爰秋天的思想感情。观察大自然，用图或文字等方式表达自己的观

察所得，提高综合运用语文、科学、美术等学科知识的能力。培养学生自主探究、勇于创新的精

神，使学生体验到成功的喜悦。

口语交际：

1、学会使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。

2、学习文明的人际沟通的能力。

1、学会本单元生字和由这些字组成的词语，能按笔顺正确地书写生字，并能按字的结构把

字写得端正、匀称。

2、能正确、流有感情地朗读课文。

3、感受秋天的美好，深奥成功的喜悦，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。

4、发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣。

教学内容

课时预设

1《秋游》

3课时

2《再见了，北京!》

3课时

3《英招古诗》

3课时

4《乡下孩子》

3课时

练习2

3课时

单曲习与讲评

3课时

〃浮二年级语文教学计划6

一、上学年工作回顾

(-)现对上学年教育教学工作回顾如下：

(1)重视学生的课堂纪律，学生有较好的学习习惯。

(2)注意课堂上兼顾差生、优生。

(3)注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。

(4)能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于

教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。

(二)上学期工作中的劣势是：

(1)没有抓住良好的机会培养学生的说话能力，学生的语言表达能力有等于急切提高。

(2)有几个孩子因智力等综合原因，已经离班级平均水平相差甚远。

(3)对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有很多文

章不能及时批改。本学期我会尽力克服这些不足。

二、学生情况分析

本班学生33人，男生23人，女生10人，多数学生学习热情较高、活泼、生幼、可爱。基

本形成乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、

劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼

里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。让人担忧的是我班有五六个孩子的教育很难取得家

庭的支持，还有一个孩子的智力也是属于不正常之列。本学期重点针对班级学生特色进行有效的

教学，让学生都能认真、细心地学习。

三、本学期教学内容

教学内容及编排：

本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力

的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精

神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题

以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爰；爰祖国、爰家乡；

用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科

技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个"语文园地"。这几部分相互联系，构成一个

有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心

悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或

者变调。

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩

具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

"语文园地”包括四一五个栏目，新增了“宽带网"。"我的发现"一鼓励学生探究发现,

引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。"日积月

累"一引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习

惯，并进行语文基础知识的综合练习，"日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密

切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好通佳句、优秀段篇。"口

语交际"一话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进

行初步的习作能力的培养，在“口语交际"中特别增设了“写一写"栏目，引导学生在口语交际

的基础上，进行写话训练。"展示台"一给学生提供展示课内外学习所得的舞台。"宽带

网”—与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识

的字，有400个。要求会写的字，有300个。

四、本学期教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的'字能读准字音，结合词句等语言环境了解

意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字

则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有

主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字

的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内

容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有木域。有表达的自信

心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的

词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己

的感受。

五、本学期教学重点

认识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字

的形体美。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读

有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

六、本学期教学难点

培养学生妈周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己

的感受。

〃浮二年级语文教学计划7

一、指导思想：

以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生

的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展。

二、学生情况分析：

105班有学生50人，经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了

阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，还有5、6个学生学习语文还有些吃力，需要加强点

拨，指导，增强学习语文的信心。

三、教材分析：

本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排

了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;

热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都

包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了4

篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

四、本学期教学目标：

1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。认识的字能读准字音，结合语言环境理解。

3、有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、

感受汉字的形体美。

4、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的能力。

5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流有感情的朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。

6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。

7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。

9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内

容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有利成。

10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词

语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

五、教学重难点：

1、认识400个汉字，会写300个字。培养主动识字的愿望，养成好的写字习惯。

2、培养阅读的兴趣。学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养在阅读中主动积累语言的习惯。

4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形健。

六、教学措施：

1、整体把握教材，注意内容之间的'联系。本册教材每一组教材不仅围绕一个专题，而且内

容之间互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互

相联系的一个有机整体。因而，教师在备课、钻研教材的时候，应该从整体上把握教材内容，注

意内容之间的联系，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。

2、识字和写字教学遵循识写分开、多认少写的原则。要尽量避免走入两个误区。第一，切

莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生作统一要求。第二、不必将学生是否能准确识记脱

离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。要重视学生写字习

惯的培养。

3、阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其

主要任务是培养和提高学生的阅读能力，教师要精心设计问题，一方面要扩大问题的涉及面，一

方面要注意提问的内容、方式和角度，提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。此外，教师还

应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果

的机会。

4、口语交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时,应重视清静的创设，通过多种方式

引起话题，激发学生的交际兴趣。焦急中，教师要积极参与，为学生提供刻意模仿的对象，关注

交流的状态，予以调控，形成师生、生生互动。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。形式多样，内容

丰富，使学生在生活中学语文，用语文。

〃浮二年级语文教学计划8

一、教材分析：

本册课文语言规范，浅显易僮，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图

精美,富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵。二是要求学生按笔顺描红,

继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的

正确运用打好基础。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪

明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中

要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三教学目标：

1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续培养专心倾听的习惯，养成认

真写铅笔字的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。认识大写

字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字准确认读生字。会默写出生字，掌握偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字。能

按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际。能认真听别人讲话，口斤懂别人说的.一段话和T牛简单的事。能在看图或观察

事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读。继续学习正确、流利、有感睛地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会

分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。能借助语言文字理解课

文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

小学二年级语文教学计划9

在新的一学期里，我将继续努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文教

学大纲和语文课程标准等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能

促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想,

并及时总结经验教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下良好的基础。

二年级第三册语文教材遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而

有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学

习，生活和工作奠定坚实的语文基础。教材以传承中华优秀文化,弘扬民族精神为己任，用中华

民族的优秀文化，增强学生的民族目尊心，培植爱国主义情感。同时注意尊重多样文化，吸收人

类文化的营养。思想乃行动的先导,总体而言：我将西寺以下几点重要教学思想，指导我的教学

实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体方向;着力全面提高学生的语文素养;

正确把握语文教育的特点;积极探索自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文

课程。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，八个专题贴近儿

童生活,体现时代特点，蕴含教育价值，把知识，能力，方法，情感融为一体。通过学习意境优

美，内涵丰富的'识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到

思想和文化的熏陶。教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

本册教材重视语言积累和感悟，重视练习语文基本功，也重视课内外结合，将语文学习和生

活实际紧密结合起来。同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。在语文教学过程中，要通

过认识丰厚博的大中华文化，吸收各族民族文化智慧，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。

在关注学生语言能力培养的同时，更要注意学生思维能力的发展，激发学生想象力和创造潜能,

逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，能主动进行探究性学习，

在实践中学习、运用语文，初步具备搜集和处理信息的能力。

在语文课教学中渗透德育，犹如"春雨润物细无声"，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的

种子，必能开出绚丽的花朵。因此，作为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，

注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有

机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。

〃浮二年级语文教学计划10

一、班级学生基本情况分析

概况

二年级（）班全班人，其中男生人，女生人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生

字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重,

所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积

极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐

渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习

习惯和语文学习的能力。好在对于偏旁部首有了一定的认识与积累，这为本册的部首查字法打下

了基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力

培养，逐步提高学生的语文素养。

学生掌握双基情况分析

大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依赖

性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。我希望在未来的学习

生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各

个方面都能有所提高。

学生学习态度及习惯分析

暑假过后部分学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想,

品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量,

丰富了课外知识，并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的

方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。

二、学期教学总目标

思想品德方面

引导学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉，培养他们爱党爱国爱人民，增强民

族文化自信和价值观自信。要将其作为理想信念教育和开学教育的重要组成部分，将中华优秀传

统文化教育落实到青少年日常学习生活中深入推进社会主义核心价值观教育。争做文明小市民,

共创幸福上虞城。做到“四爱"、养成"四习惯"，即"爱祖国、爱老麻、爱学校、爱伙伴”及

"安全习惯、卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯”。

知识技能方面

1、识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会写250

个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了思，不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能

读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，

在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。会使用音序查字法，学

习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

2、阅读：喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流有感情地朗读课文。能背

诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅

读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。认识课文中出现

的常用标点符号。

3、口语交际

(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

4、写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学

到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习常规、习惯方面

一、鼓励课前预习，培养自主识字的意识：学新课之前，让学生在听录音、跟读、自读课文

之后，将本课中的生字圈出来,读一读，叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模样（字形），

想一想识记好办法。还要注意他的"邻居"是谁，他还能与谁交上"朋友"（字义）。时间一长，

学生使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。

二、抓好课堂教学，激发自主识字的兴趣：这个环节最重要的就是记住字形。老师可以通过

各种方法，让学生自己想办法记住生字。并且在自主识记后，让同学们之间再作集体交流。这样

在分享学习成果的过程中，学生的学习能力渐渐提高了。当学生掌握了方法后，就能迁移方法,

举一反三了。无疑为学生的今后学生打下了坚实的基础。

三、拓宽学习空间，发展自主识字能力：汉字在日常生活中随处可见，学生只有主动将课堂

中学到的识字方法用于生活，养成留意周围事物，随时随地学习汉字的习惯，才能"生巧"（发

展能力）。为此，教师要善于指导学生课外识字，开展有效的活动，促使学生养成良好的识字习

惯。例如让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮流发本子，扩大识字量；还可以让

学生在剪剪贴贴中识字，养成积累的习惯。让学生人手一本“剪贴卡"，每天将自己在读书看报

中认识的生字剪下来，贴在本子上，或把在电视、书报中看到的生字词记二来，定期交流、评比。

四、实施有效评价，提高自主识字效果：及时有效的评价，是培养学生自主识字能力的有力

保证。识字教学中教师要牢记"自尊、自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼物。”评价时把

握激励性原则，使学生不仅乐识字,而且能识字、善识字，不断扩大自己的识字量。如可以定期

评比并对自主识字能力强，效果好的学生颁发小红花等来调动学生的自主识字的积极性。

三、全册教材基本内容说明

教材的概况

1、本册教材安徘了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七

个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语

交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生

字。

教材的重点、难点

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

四、提高教学质量的主要措施

提高课堂效率措施

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨。

2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现,

鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅

学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的‘联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、

最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相

促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多

彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学

语文、用语文。

7、重视语文基本功的培养。逐步提高学生的语文素养。

提优补差措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣

教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规

范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期

练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音段学，重视教给学生拼

读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握旗解的度，摒弃繁琐的分析和空

洞的说教，做到"读"字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积

累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练,

结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

6、对做作业速度慢的同学应给予辅导，并及时鼓励、表扬，使他们对学习有信心。7、多

用形象、直观的教学手段，让学生在轻松的教学氛围中接受知识。

其他措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习

兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，生活中学语文。

5、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

教学进度表

起讫日期起讫周次教学内容

9.11开学常规教育

9、4一9、82入学教育1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么

9、11—9、1533、植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物

9、18—9、224语文园地一快乐读书吧1、场景歌

9、25—9、3052、树之歌3.拍手歌4、田家四季歌语文园地二

国庆/中秋假6

10、9—10、1374、曹冲称象5、玲玲的画6、T信

10、16—10、2087、妈妈睡了口语交际语文园地三

10、23—10、2798、古诗二首9、黄山奇石10、日月潭

10、30-11.31011、葡萄沟语文园地四12、坐井观天

11、6-11、101113、寒号鸟14、我要的是葫芦口语交际

11、13—11、1712语文园地五15、大禹治水16、朱德的扁担

11、20—11.241317、难忘的泼水节口语交际语文园地六

11、27—12、11418、古诗二首19、雾在哪里20、风

12、4—12、81521、雪孩子语文园地七22、狐假虎威

12、11—12、151623、狐狸分奶酪24、纸船和风筝

12、18—12、221725、风娃娃语文园地八

12、25—12、2918期末字词复习

1、2—1、519期末专项复习

1、8-1、1220期末课文复习

1、15—1、19

〃浮二年级语文教学计划11

一、班级情况分析：

本学期共有21名学生。在教学中，我们应该帮助学生奠定良好的基础。培养他们的学习兴

趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，我们应该严格要求他们，做好思想教育工作。好学生

的态度不够认真，培养良好的学习习惯，培养合作，帮助他人，热爱集体，积极参与各种活动。

对于后进生，增强集体意识，培养他们的学习兴趣，培养他们的学习信心。本学期的重点是实施

培训补充差异。

二、教材分析：

全册教材由培养良好的学习习惯(3)、识字、课文组成。识字安排了两个单元，每个单元

4课，共8课。课文安排了6个单元，每个单元3-5课，共23课。

1、关于识字。本册继续采用正字分流的方式安排生词。全册共安排生词406个，其中需要

写276个，其他130个只需要认识。识字课有三种形式：

(1)字串识字。

(2)看图会意识字。

(3)形声字分类识字。

2、关于课文。整本教材安排23篇课文,其中6篇韵文。有些课文内容