《幼儿体育游戏创编》第6章

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2019/4/21幼儿体育游戏创编第六章民族民间体育游戏动2019/4/22CONTENT目录页民族民间体育游戏概述1民族民间体育游戏的内容与组织2第一节民族民间体育游戏概述民族民间体育游戏源于中国民间传统游戏，是由各族劳动人民自发创编并在民间广泛流传的一类游戏。民族民间体育游戏材料简单、形式多样，易学、易会、易传，承载着一代又一代人的童年回忆。在幼儿园开展民族民间体育游戏，不仅可以丰富幼儿体育活动的内容，也可以加深幼儿对民族传统文化的了解，促进幼儿的全面发展。一、民族民间体育游戏的意义（一）促进幼儿全面发展010203041促进幼儿体能的发展2促进幼儿社会性的发展3培养幼儿热爱家乡和祖国的情感4促进幼儿智力的发展1．促进幼儿体能的发展开展民族民间体育游戏活动，能够培养幼儿的灵敏、速度、力量等素质，锻炼幼儿的身体协调能力、控制能力和平衡能力，促进幼儿体能的发展。例如，“跳房子”游戏能促进幼儿下肢肌肉的发展，“抖空竹”游戏能使幼儿上下肢的关节、肌肉、韧带及腰部都得到了很好锻炼，“跳绳”游戏不仅能发展幼儿的弹跳力，还能发展幼儿的速度、力量、耐力和柔韧性。2．促进幼儿社会性的发展幼儿之间的相互联系和交往是幼儿个性发展和社会化发展的基础，很多民族民间体育游戏中包含了较强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体环境，有助于促进幼儿社会性发展。如“捉迷藏”、“炒黄豆”、等游戏，需要幼儿三五成群地一起游戏，在游戏过程中，幼儿需要学会与别人友好相处，学会控制自己的情绪和行为，学会自己解决人际矛盾。3．培养幼儿热爱家乡和祖国的情感民族民间体育游戏富有浓厚的生活气息和地方色彩，可以反映出当地民族传统文化的内涵。幼儿在游戏中，不仅可以加深对本地风俗文化的了解和认识，还可以充分感受到家乡人民的聪明才智，由此激发幼儿热爱家乡的情感，在教师的正确引导下，还能扩大到热爱祖国的情感。4．促进幼儿智力的发展很多民族民间体育游戏都具有智力因素。如“踩影子”游戏，幼儿在踩的同时也要躲开别人踩到自己，这就要求幼儿在游戏中开动脑筋，灵活应对，以战胜对手。（二）促进幼儿园持续发展0102031丰富体育活动的内容2节约教育资源3加强家园合作1．丰富体育活动的内容将民族民间体育游戏应用到幼儿园课程中，有助于丰富幼儿的体育活动内容。教师可搜集与整理具有特色的民族民间体育游戏，尤其是具有当地特色的民族民间体育游戏，并进行分类与研究，然后结合幼儿的年龄特点，将游戏运用到园中课程。2．节约教育资源民族民间体育游戏规则简单、玩法多样、不受空间条件限制。如“炒黄豆”、“击鼓传花等游戏都可以在室内进行，这样可以缓解幼儿园户外活动场地相对狭窄或空间不足的问题。民族民间体育游戏对游戏材料要求也较低，有的游戏完全可以就地取材，这样可以节约教育资源。3．加强家园合作民族民间体育游戏是人们经过一代又一代的流传和发展而来的，许多幼儿家长也都会玩，这些游戏给家长的童年带来了无尽的乐趣，陪伴他们度过了美好的童年。让家长参与到民族民间体育游戏中，能够促进教师和家长的沟通与交流，加强家园合作，增进亲子之间的互动。二、民族民间体育游戏的特点浅显性随意性趣味性民族性多样性第二节民族民间体育游戏的内容与组织（一）民族类体育游戏1．跳花盆（白族）通过猜拳确定两人当“花盆”，相对而坐，游戏开始，依次用单腿、双腿单手、双腿双手搭出不同高度的障碍，让大家依次助跑跳过去，谁要是碰着“花盆”就算失误，互换角色，接着重新再跳。一、民族民间体育游戏的内容2．顶罐走（朝鲜族）在平坦的地面上开展，游戏者每人一个沙包或者布包代替水罐，放在头顶上，看谁能平稳地四处走动，以沙包或布包不掉者获胜。3．飞绣球（壮族）人数相等的双方各站一边，场地中竖起中间带圆孔的木板，每次选出一人出场，投球者手执绣球底部的飘带一端，旋转绣球，并将球向圆孔投去，谁能把绣球投进木板中间的圆孔，谁就是获胜者。投不进去的被罚一人出局。如此反复进行，直到对方无人以对才算全部获胜。4．穿袋摔跤（哈萨克族）选择草地、松软的沙地或在操场铺上垫子作为游戏场地。游戏者把双腿套在麻袋（或蛇皮袋）中，袋口用绳子系于腰间。发令后，双方只能靠上肢用力把对方摔倒，既要保持平衡，又要摔倒对方，参赛者姿态各异、妙趣横生。5．雄鸡斗架（彝族）在地上画个直径为2米的圆圈，两名游戏者蹲着进圈，互相用手对推，谁使对方的手、臂部着地就算胜了。规则是不能站、跑或坐着，也不能躲出圈或踩线，否则判为失败。6．赛龙舟（满族）每组5人，1个作为鼓手，4人排成一列纵队站在纸板龙舟模型中，发令后，4人听从鼓点齐心协力地抬起“龙舟”从起点出发，以中途不散架先跑到终点者为优胜。7．母鸡生蛋（仫佬族）游戏参加者人数以5、6人为宜。1人当母鸡，进入圆圈的中间，双手撑地，双脚成弓步，守护在地上的3只小沙袋（代表鸡蛋），其他人当取鸡蛋者。发令后，取蛋者想方设法把“鸡蛋”取出来，但不能被“母鸡”的两条腿触及，否则暂停活动。在规定的时间里取蛋多者为胜，如果取不完“鸡蛋”则判“母鸡”胜利。（二）民间类体育游戏1．斗鸡（顶牛）斗鸡可两人单斗，也可多人群斗。斗鸡者，拐起自己的一腿，双手抱脚，膝头为角，相互顶斗。斗倒对方或所抱腿脚落地为输，不可用手去推对方，最后不败者为将军。2．舞龙灯可用手工纸或废旧包装纸等材料制成一个象征性的“龙头”“龙尾”，用竹筒或空饮料瓶等制出“龙身”，再用小竹竿或木棍插进“龙头”“龙身”，让幼儿举着舞，也可以两条“龙”嬉戏，幼儿会乐在其中。3．拉“大锯”两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌“拉大锯，扯大据，姥姥门前看大戏”的节奏做拉锯似的前俯后仰动作。4．炒黄豆两个幼儿相对站立手拉手，左右摇动，同时念儿歌：“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。”念完后立即高举一侧手，两人的头向里钻，同时转体360°，游戏反复进行。5．石头、剪刀、布两人一组，站在起点线说“石头、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出相应的动作（“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方向前跨一大步。游戏反复进行，先到终点者为胜。6．木头人两人一组，念儿歌“我们都是木头人，不许说话，不许动。”儿歌念完后，双方立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。7．抬花轿三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两人各自把右手手掌握在左手手腕上，然后互相把左手握在对方右手腕上，形成一个“井”字形。坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中，坐在手掌形成的“井”字上。玩时各组侧向快走，快者为胜，过程中要注意安全。坐轿、抬轿者轮换担任。（一）根据幼儿年龄特点，选择适宜的游戏内容不同年龄阶段的幼儿，其身心发展特点也不同。因此，应根据幼儿的年龄差异选择适合的民族民间体育游戏。小班幼儿可以选择一些规则简单，形象具体，模仿性、趣味性强的游戏，如“老狼老狼几点了”“吃毛桃”“木头人”“丢手绢”等。中班幼儿动作发展更加完善，规则意识萌芽，他们能够自己组织游戏，开始喜欢新奇、竞赛性的体育游戏活动，如“跳竹竿”“袋鼠跳”等。大班幼儿动作更加灵活，控制能力、合作意识及好胜心也明显增强，适合开展“网鱼”“踩高跷”等游戏。二、民族民间体育游戏的组织（二）尊重幼儿的个体差异，选择有层次性的游戏同一年龄段的幼儿也会有着不同的发展水平，所以在组织民族民间体育游戏的过程中，教师要尊重幼儿个体发展的差异，选择有层次性的游戏内容。针对每个幼儿的发展情况，教师可以制定不同的动作要求和游戏规则，并结合幼儿的实际情况灵活地调整游戏的难易程度，同时还可以逐步地对幼儿提出新的要求，从而激发幼儿的运动潜能。如“扔沙包”游戏，可以让幼儿根据自己的能力决定扔沙包的方式和目标远近；又如“花样跳绳”游戏，可以让幼儿根据自己的能力水平决定花样的跳法及跳的个数。（三）提供充足的材料、空间，为幼儿游戏活动创造便利条件教师应为幼儿民族民间体育游戏提供充分的材料及活动空间。首先是要为幼儿准备大量的活动材料，坚持因地制宜、变废为宝的原则，教师可以和幼儿共同制作高跷、沙包、布制飞碟、铁环、纸棒、橡皮筋等活动材料。例如，将易拉罐制作成高跷，用废旧报纸和挂历纸做成纸棒，用碎布头做成尾巴等。其次要想尽办法扩大游戏活动空间，可以利用走廊、操场等场地轮流安排活动，例如，在走廊上画上各种各样的格子，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏等。（四）根据教学过程，安排适宜的游戏活教师在将民族民间体育游戏融入到幼儿园的集体教学活动中时，要根据集体教学过程选择适宜的游戏。例如，课