青岛版六年级科学上册全册教案

K12学习教育

青岛版六年级科学上册全册教案

第一单元微小生物第一课病毒第二课细菌第

三课馒头发霉了第四课食用菌第二单元物质的变化

第五课蜡烛的变化第六课食盐和水泥第七课铁生

锈第八课牛奶的变化第三单元物体的运动第九课

静止和运动第十课时距离和时间第十一课改变物体

运动状态第十二课物体的运动方式第十三课动物的

运动第四单元太阳、地球和月亮第十四课白天和黑夜

第十五课昼夜与生物第十六课四季更替第十七课

弯弯的月亮第十八课日食和月食第十九课登上月球

第五单元生物与环境第二十课蚯蚓找家第二十一课

变色龙

第二十二课时植物向哪里长第二十三课时密切联

系的生物界第二十四课时珍稀动植物第二十五课生

物的启示

第一单元微小生物第一课病毒

一、学习目标：

1.通过学生对病毒资料的搜集学习活动，使学生学会查

阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式

表达与交流研究结果。

2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，愿意参与

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和科学有关的社会问题的讨论与活

1

动，尊重他人意见，能积极地参与评议，敢于提出不同

见解，知道对别人提出的问题进行质疑也认识科学探究的一

部分。

3.通过学生学习活动，使学生知道病毒是一类特殊的生

物，了解有关病毒传染性传染病的防治措施。二、学习重

八占、、・

学生认识搜集整理资料认识病毒病了解病毒传染性疾

病的防治措施的学习活动。三、学习难点：

学生知道病毒是一类特殊的生物的认识学习活动，并在

学习中对评议的理解。四、学习准备：

学生准备：小组合作学习材料：课前搜集病毒相关的知

识图片资料、调查、了解病毒感染的引起的疾病及其预防措

施资料、科学记录表。

教师准备：病毒相关的知识图片资料、病毒感染的引起

的疾病及其预防措施资料。五、学习过程：

教师活动一、导入新课：教师与学生谈话交流，通过

自己身边关于服用糖丸、是否患过水痘、腮腺炎等类似的病

毒传染的疾病，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。二、

学习新课：1.教师指导学生认识病毒引起的疾病以及预防

措施。教师引导学生小组交流讨论自己课前调查了解病毒

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感染的引起的疾病及其预防措施资料。教师提供学生充足时

间并参与学生小组学习交流讨论活动，引导学生积极交流讨

论，指导学生整理调查资料，针对学生引导学生通过合作学

习予以解决。教师积极引导学生交流汇指导学生学会交流、

整理分析自己的研究成果，鼓励学生充分进行表达和交流，

注1、学生与教师谈话交流，讨论教师提出问题，激发学习

兴趣，了解本课学习活动。2、学生在教师指导认识病

毒引起的疾病以及预防措施。学生小组交流讨论自己课前

调查了解病毒感染的引起的疾病及其预防措施资料。在教师

指导下整理调查资料，不断发现提出相关感兴趣的科学问

题，努力尝试利用合作学习方式予以解决。学生在教师

积极引导下小组交流汇报学习活动中的发现，在交流讨论中

积极交流、认真整倾听别人的发言，积极参与评议，并尊重

他人意见，对别人提出的问题敢于提出不同见学生活动设

计意图及二次修改与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松

的学习氛围，通过问题，激发学生学兴趣，导入本课学习内

容。提示学生交流已有的病毒知识，了解病毒的危害。

通过学习活动使学生对常见病毒性疾病的症状、传播途径、

预防措施等有一个全面的认识，为学生在日常生活中能提早

预防和及时发现病毒引起的疾病打下基础。在小组交流中

出现的问题，报小组学习活动中的发现，理分析自己的研

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究成果，注意2

意倾听别人的发言，积极参与评议，尊重他人意见，对

别人提出的问题敢于提出不同见解，进行质疑并结合自己身

的认识细心分析思考，进一步完善自己的资料。教师在学生

充分交流的以拓宽学生知识面。2.教师指导学生认识病毒

这一类特殊的生物。教师提出问题“肉眼看不见的病毒到

底是什么样的生物呢？”引导学生结合自己教师结合学生交

流讨论，进下发学习资料卡片，指导学生进一步完善自己对

病毒球形、蝌蚪形等）、生活、繁殖方式，整理好相关资料。

3.教师指导学生进行小组合作学习，制作关于病毒相关的剪

贴报。教师参与学生进行小组合作学习，并对学引导学生完

善自己的资料整理，美化版面，积极进行交流学习中的体会

认识和学习行为的评价，加深对病毒以及相关疾病预防措施

的认识。三、拓展延伸：教师引导学生了解认识延伸主题

活动主题：“进一步调查查阅资料，了解人类与病毒的抗争

史；利用多种方法形式，向身边的人宣传预防病毒性传染

病的方法解，进行质疑并结合自己身的认识细心分析思考，

进一步完善自己的资料。学习教师出示的相关资料，拓宽知

识面。毒这一类特殊的生物。学生思考教师提出问题,

结合自己搜集的资料进行讨论交流。料，学习资料卡片

知识，进一理好相关资料。学生在教师指导下进行小组

合作学习，制作关于病毒相关的剪贴报。积极交流学习中的

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体会认识，对学习行为进行积极可观的评价，加深对病毒识。

3、学生认真倾听教师提出的拓展延伸问题，激发学习兴趣,

拓展延伸课后学习活动。提示学生交流搜集到的资料，

认识病毒特征。引导学生可以结合自己准备的多种材料进行

交流。通过教师讲解，学生学习资料卡，扩大学生对病

毒的了解范围，使学生对病毒有一个比较完整的认识，并努

力促进学生多交流多讨论。让学生通过动手剪贴活动，

激发学生研究病毒兴趣，加深对病毒的认识，同时提高学生

整理信息资料的能力。让学生利用所学的病毒知识，

对“如何预防病毒性传染病”进行宣传，使更多的人知晓病

毒性疾病的预防措施，激发学生关爱生命的情感。基础上

适时补充相关资料，学生在教师指导下认识病搜集的资料进

行讨论交流。学生学习教师的相关图片、资一步出示相关

图片、资料，步完善自己对病毒的认识，整的认识如基本形

态学生在•教师指导下探究认识细菌的形态特征及分类。学

生小组交流讨论对细菌的认识。整理调查资料，积极思考并

善于发现问题，尝试以合作学习方式予以解决。4

设计意图及二次修改搜集有关的细菌知识资料，为课

堂的讨论和交流奠定基础，教师氛围，激发学生学兴趣，导

入本课学习内容。让学生在观察、交流的基础上认识细菌,

了解细菌的特征中。引导学生利用显微镜，从而向学生解释

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细菌特点以及观察方法。在学习中努力培养学生的实验能力

和求真务实的能力。学习兴趣，了解本课学习活动。努力

营造民主和谐、宽松的学习

学生整理调查资料，针对学生在小组交流中出现的问

题，引导学生通过合作学习予以解决。教师积极引导学生

交流汇指导学生学会交流、整理分析自己的研究成果，鼓励

学生充分进行表达和交流，注意倾听别人的发言，积极参与

评议，尊重他人意见，对别人提出的问题敢于提出不同见解,

进行质疑并结合进一步完善自己的资料。教师在学生充分交

流的基础使学生认识到三种基本形态的细菌：球菌、杆菌、

螺旋菌，以及引导学生利用显微镜下观察细菌，以拓宽学生

知识面。2.教师指导学生认识细菌与人类的关系。教师出

示相关图片：制作酸菜、味精、醋、酸奶、胰岛学生在

教师积极引导下交流汇报小组学习活动中的发现，进究成

果，在学习中充分进行表达和交流，注意倾听别人的发言，

积极参与评议，尊重他人意见，对别人提出的问题敢于提出

不同见解，进行质疑并结合自身的认识细心分析思考。学

生主动学习教师出示的相关资料，使学生认识到三种基本旋

菌，以及在教师引导下利用显微镜下观察细菌，拓宽知识面。

学生在教师指导下认识细菌与人类的关系。学生观察教师

出示相关图片：从利与弊两个方面充分思考，进行交流讨论、

探究认识细菌提示学生从多方面认识细菌与人类的关

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系，引导学生认识大多数种类的细菌对人类是有益的，只有

少数细菌对人类是有害的，通过学生利用资料卡学习了解细

菌生命特点，了解细菌在自然界中的作用，培养学生热爱大

自然、热爱生命的思想感情。启发学生根据自己的爱

好，参照性地进行设计，提高学生对有害细菌的“自卫”意

识，教师为学生提供自空间，尽可能最大发挥学生自主性，

锻炼学生个方面的能力。引导学生将课堂上所学的知识

应用到实际生活中，激发学生继报小组学习活动中的发现，

一步交流、整理分析自己的研自身的认识细心分析思考，上

适时出示补充相关资料，形态的细菌：球菌、杆菌、螺素等

还有细菌的生物制药、与人类的关系。致病的细菌如肺炎

双球菌、务实腐败事物引起的食物中毒、提供燃料的细菌

如甲花生、豌豆根部彭大的根瘤菌等，引导学生从利与弊两