人教PEP版英语四年级上册Unit 3 表格式单元教案 2

四年级英语第三单元单元备课

•能听懂会说"Ihaveanewfriend,he'stalland

strong.〃并能在实际情境中运用。

教学目•能适当的用一些形容词描述自己的朋友。

标•掌握0在单词中的发音

•能利用发音的特点拼出单词

•能听懂会说“Myfriendisstrong.hehas

shorthair…"并能在实际情境中运用。

•能听说认读单词和词组。

•重点句型的掌握

教学重•重点单词的认读

难点•利用字母u的发音及结构更好地品读单词

•能用到实际生活中

•本单元内容

包括：A：Let'stalkLet'splayLet'slearnLet's

chantLet'sspell

教材分B：Let'stalkALet'splayLet'slearnSayand

析draw

ReadandwriteLet'scheckLet'ssing

C：Storytime

教材解读的用法

本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的

朋友

注思区分her和his

本单兀要求认读的单词不多，个别发音教学中

注意指导

一课时A部分Let'stalkLet'splayLet's

learn

二课时A部分Let'schantLet'sspell

三课时B部分Let'stalkLet'splayLet's

课时安

learnSayanddraw

排

四课时B部分ReadandwriteLet'scheckLet's

sing

课题Unit3Myfriends

课型新授第1课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

•能听懂会说"Ihaveanewfriend,he'stallandstrong.”并能在

实际情境中运用。

•能听说认读单词。

・能适当的用一些形容词描述自己的朋友。

教学重点：

1.句型:Ihaveanewfriend,he's・・・

2.词汇：strongfriendlyquiet

教学难点：

1.发音：friendly

2.在句子中her与his的使用

教学准备：

1.带有人物和动物的图片

2.数粒相配套的教学录音带

教学过程：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.猜谜语。老师说,学生猜。

It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.

Whatisit?(Anelephant)

It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(A

rabbit)

2.老师出示猴子和兔子的图片,启发学生说：The

monkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.

老盟再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It's

tall.It'sshort.

3.复习单词big,small,long,short,tall,并说

出中文意思。

(二)呈现新课(Presentation)

1.老师出示ChenJie的图片，问：What'shername?

学生回答：ChenJie0老师说:Sheistallandthin.(一

边说一边做动作帮助学生理解)

2.让学生看着图片在翌匝的提示下学说出人物特征。

3.把图片贴在黑板上，然后老师说：Ihaveanew

friend,sheistallandthin.What'shername?让学生

指出来。

4.老师导入课文对话:Johnhasafriend.听录音

带[Unit3Let'stalk/A],回答出这个人的名字和特征。

最后跟读。

5.结合对话，利用黑板上的图片两人一组自编对话。

6.老师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动

作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读

quieto（把单词卡贴到黑板上）再拿出卡片friendly,让

学生认读，注意发音。把ChenJie的图片贴到单词前，让

学生说出：Sheisquiet/friendly.让学生翻译中文。

7.听录音带[Unit3Let'slearn/A],跟读。

（三）趣味操练（Practice）

Let'ssay

老师出示单词:thin,strong,quiet,friendly,

tall,short

操作：让一个学生问：Who'syournewfriend?回答

问题的学生可根据老师给出的提示来用甚适描述这个人的

特征.

（四）扩展性活动（Add-activities）

游戏：玩纸牌

老师拿一套课文人物的卡片给两名学生。A让B抽一张

（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What'shisname?

让B回答：Hisnameis…如果答对就互换，否则继续回答，

看谁猜的准。

板书设计：

Unit3Myfriends

Ihaveanewfriend.

What'shisname?

Hisnameis…

He's…

教学反思:

课题Unit3Myfriends

课型新授第2课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

•能够熟练朗读和跟唱Let'schant部分

・掌握0在单词中的发音

・能利用发音的特点拼出单词

教学重点：

•Let'sspell中几个需要掌握的单词

・在四线格中写出单词

教学难点:

・字母0在单词中的发音

・单词的结构

教学准备：

1.可拆分的单词卡片

2.教材相配套的教学录音带

教学过程：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.问答练习：What'shisname?Hisnameis…

2.做〃介绍人〃的游戏。让一个学生说出他的朋友是谁，

并介绍他的特征

尽量多做几组，练习句型

(二)呈现新课(Presentation)

1.老师说：向别人介绍朋友时我们都很快乐，让我们

唱出来吧。放录音带Unit3Let'schant/A］并让学生跟着

唱。

2.教学字母。和教学单词

老师指着自己的鼻子问学生:WhaVsthis?学生回答：

nose.

老师出示nosenoteCokeMrJones单词卡片，学

生跟读。

老师把卡片贴到黑板上,让学生观察这几个单词有什

么共同点。学生回答：都有字母。和e。

放录音带［Unit3Let'sspell/A］并让学生跟着读。

老师强调发音，以两个发音为主。让学生观察第二部

分的四组单词，看有什么特点，读一读，想一想。

学生们会发现，一个发音伴随。飞,另一个发音只伴随

0,此时可把这个特点加以强调，把发音与单词拼写联系起

来。

完成最后部分的练习，通过读音写单词

老师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要

把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一

起，注意单词的每个字母间要有一点距离。

让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行

（三）趣味操练（Practice）

猜词游戏小组活动。

茎匝把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图

分别表示本节中出现的单词，抽出一张模仿动作，让其他

人猜出来，并说说特点。

（四）扩展性活动（Add-activities）

游戏：拼图说单词

老师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生

分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词

的发音与结构特点。拼出图形加一分，说对单词加一分，

说出特点加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就

取得胜利。（也可以加入上一节课学习的单词）

板书设计：

nosenoteCokeMrJones

notnotelot

hothopehome

boxdognose

noseroselost

注意学生的书写

教学反思：

课题Unit3Myfriends

课型新授第3课时

主备人:复备人:复备时间:

教学目标:

•能听懂会说"Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在实际

情境中运用。

・能听说认读单词和词组。

•能适当的用一些形容词描述自己的朋友。

教学重点：

1.句型：Who'she/she?Ishe/she•••?

2.词¥匚：hair,shoe,glasses

教学难点：

1.Has的应用

2.名词复数的使用

教学准备：

1.带有人物和动物的图片

2.教材相配套的教学录音带

教学过程：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

复习有关颜色的单词。老师:Whocansaysomewords

aboutcolour?

(二)呈现新课(Presentation)

1.老师出示ChenJie的图片，问：Whoisshe?学生

回答：ChenJie。老师说:Shehaslonghair。Shehas

glassesandhershoesarered.（一边说一边做动作帮

助学生理解）

老师出示Amy的图片,问：Whoisshe?学生回答：Amy。

老师说:Shehasshorthair.（一边说一边做动作帮助

学生理解）

老师同时拿着两个图片,说：ChenJieandAmyare

friends.Theyarefriends.

2.让学生看着图片在翌匝的提示下学说：Shehaslong

hair.Shehasshorthair.Theyarefriends.

3.让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.He

hasshorthair.His/Hershoesare…老师出示单词卡

教读longhair,shorthair和glasses。（把单词卡贴在

黑板上）

4.翌匣指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheis

thin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句

话。

5.老师导入课文对话:Mike'sfriend.你能根据他的

描述猜出这个人是谁吗？让学生听录音带[Unit3Lefs

talk/A]老师问:Whoishe?（板书）

6.听录音带，跟读对话。[Unit3Let'stalk/B]

[Unit3Let'slearn/B]

7.翌匝：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？My

friendisthin.Shehaslonghair.Sheisquiet.She

hasglassesandherbagisblue.Whoisshe?（板书）

8.让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，

让大家猜。

(三)趣味操练(Practice)

Listenanddraw

老师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据老师

的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看

谁画得准确漂亮。

(四)扩展性活动(Add-activities)

为爸爸、妈妈画像

老皿让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大

家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画

的画像与自己的描述是一致的。

板书设计：

Unit3Myfriends

Shehaslonghair0

Shehasglassesandhershoesarered.

Whoishe/she?

Isshe…？

教学反思:

课题Unit3Myfriends

课型新授第4课时

主备人：复备人：复备时间:

教学目标：

・熟练掌握前几节的句型记单词

・能够学会正确的书写句子

・能用英语描述自己朋友的特征

教学重点：

1.单词的认读

2.句子的书写

教学难点：

・句子中第一个字母的大小写问题。

•把学会的东西用到实际中去

教学准备:

1.人物图片

2.听力录音

教学过程：修改补

充内容

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.做接龙游戏。老师（指着一名男生）问一个学生

What，shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个

学生问同样的问题，直到老师命令停止为止。（注：如指

的是女生则用What'shername?来询问）

2.Saysomethingaboutyourfriend:Ihavea

friend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…

3.做“猜人"的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的

模样，其他同学来猜这个人是谁。

尽量多做几组，练习句型Who，she/she?He/She

is….

（二）呈现新课（Presentation）

1.放录音带［Unit3ReadandWrite/B］让学生回答

2.听录音跟读

3.根据图片写出书上内容，先读后写，注意四线格。

让学生爬黑板。

4.让学生A找到自己的好朋友B,A描述一位同学的特

征，让B来猜，看一看好朋友是否心有灵犀。

5.做练习，Let'scheck

(三)趣味操练(Practice)

1.听音猜人。

老师让猜谜的人到前面来,背对全班，然后让一位学

生站起来用蒙造跟他说一句话。全班同学先一起问：Boyor

girl?猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答

对了，全班同学再问：What'shis/hername?猜的学生要

继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对

错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，

就算输了。

2.Listenandshow

老师将学过的单词卡片分发给学生，让学生熟读该单

词。老师说一个以所学单词。学生举起该单词的字母卡片。

活动继续下去,让更多的学生举起手中的字母卡片。在这

个活动中注意学生的发音，多让学生注意单词的结构。

(四)扩展性活动(Add-activities)

Let'ssing：学唱歌曲《Friends》

先读会，再学会

板书设计:

Heisshortandthin.

Hehasaredbag.

Shehaswhiteshoes.

Friendsglassesshoes

教学反思:

四年级英语上册知识汇总

一、单词分类记忆

1.教室里的物品：classroom教室window窗户blackboard黑板

light电灯picture图画door门teacher?sdesk讲台computer

计算机fan电扇wall墙壁floor地板TV电视

2.书包里的东西schoolbag书包mathsbook数学书Englishbook英

语书Chinesebook语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记

本toy玩具key钥匙

3.形容人的词汇：strong强壮的friendly友好的quiet安静的cute可爱

的hair头发shoe鞋glasses眼镜hat（常指带檐的）帽子

4.家里的摆设：bedroom卧室livingroom起居室；客厅study书房

kitchen厨房bathroom浴室；洗手间bed床phone电话sofa长沙发

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭称呼及职业：parents父母cousin同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother婴儿小弟弟

doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护footballplayer足

球运动员basketballplayer篮球运动员

其他词汇：really真的near距离近clean打扫help帮助wow哇，

呀lost丢失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正确的，对的them他（她、它）们dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready准备好helpyourself（为自己）

取用pass给；递try试；尝试（Letmetry）people人们but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我们有间新教室

Let'sgoandsee!让我们去看看吧！Whereisit?它在哪儿？

It'snearthewindow.就在窗户旁边oLet'scleantheclassroom.我

们打扫教室吧！Letmecleanthewindows,我来擦窗户。

2.描述书包：WhatJsinyourschoolbag?你书包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,threestorybooksand一本英语书，一本数学书，三本故事和。。。。What

colourisit?什么颜色的？It'sblueandwhit