Lesson 23 A New House（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册

Lesson23ANewHouse（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Lesson23ANewHouse”是2023-2024学年新概念英语第二册的一课。本课主要讲述了一个名叫Simon的人物和他的家人搬进新房子后的生活变化。通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时态的用法，以及与房子相关的词汇和短语。此外，本课还涉及了描述地点和房子的常用表达方式。教学重点是一般现在时态的构成和用法，以及如何运用所学知识描述实际情境。教学难点是理解对话内容，并能运用一般现在时态进行情景交际。核心素养目标本课旨在培养学生的英语语言能力，提高他们的跨文化交际意识，并通过学习关于房子的词汇和短语，提升学生的空间概念理解能力。此外，通过学习一般现在时态的用法，学生将能够更好地描述日常生活中的事物和行为，提高他们的语言运用能力和语境适应能力。学情分析本课面向的是初中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态的概念，但对于一般现在时态的运用还存在一定的困难，特别是在描述习惯性动作和常态特征方面。

学生在知识方面，对于房屋结构、家具名称等词汇有所了解，但可能缺乏对不同房屋类型的认识。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但对于描述复杂场景和细节的表达还有待提高。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对于实际生活中房屋相关的文化背景知识较为匮乏。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度端正，积极参与课堂活动，但部分学生可能对英语学习缺乏自信，不敢开口说英语。这对课程学习的影响是需要教师在教学过程中多给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。此外，学生可能习惯于传统教学方式，对于主动探究和合作学习的能力还需培养。因此，教师应设计互动性强、参与度高的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

课程平台：无（或根据实际使用情况进行填写）。

信息化资源：新概念英语教材电子版本、在线词典、图片库、教学视频。

教学手段：任务型教学法、合作学习、情景模拟、角色扮演、互动讨论、听力练习、口语表达练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Lesson23ANewHouse”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Lesson23ANewHouse”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Lesson23ANewHouse”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Lesson23ANewHouse”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Lesson23ANewHouse”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述房子和一般现在时态的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述房子和一般现在时态的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Lesson23ANewHouse”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述房子和一般现在时态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Lesson23ANewHouse”知识点，掌握描述房子和一般现在时态的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Lesson23ANewHouse”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Lesson23ANewHouse”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Lesson23ANewHouse”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《HouseHunting:WhattoLookforWhenBuyingaNewHome》

-文章：《TheImportanceofHomeOwnershipandItsImpactonFamilies》

-文章：《ModernHouseDesign:IncorporatingSustainableFeatures》

-文章：《HomeDecoratingTips:HowtoMakeYourNewHouseFeelLikeHome》

这些拓展阅读材料将与本节课的主题“Lesson23ANewHouse”相关，帮助学生进一步了解房子、家庭和家居设计等方面的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查不同地区的房屋类型和建筑风格，了解不同文化背景下的居住习惯。

-学生可以参观当地的房屋展览或建筑工地，了解房屋建造的过程和设计理念。

-学生可以进行家庭访谈，了解家庭成员对新房子的期望和需求，探讨家庭价值观和房屋所有权的重要性。

-学生可以创作一篇关于自己梦想家园的短文，包括房子的外观、内部设计、功能和特点等。板书设计1.本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-描述房子和家具的词汇和短语

-情景交际：询问和描述房子的特征

2.关键词：

-House(房子)

-Furniture(家具)

-Bedroom(卧室)

-Kitchen(厨房)

-Livingroom(客厅)

-Bathroom(浴室)

-Description(描述)

-Now(现在)

3.重点句型：

-Ihaveanewhouse.(我有一座新房子。)

-Ithasthreebedroomsandtwobathrooms.(它有三个卧室和两个浴室。)

-Thekitchenismodernwithalotofstoragespace.(厨房很现代化，有很多储物空间。)

-WespendalotoftimeinthelivingroomwatchingTVandreading.(我们花很多时间在客厅看电视和阅读。)

板书设计示例：

```

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|新房子|

+-----------------------------------+

|一般现在时态:|

|Ihaveanewhouse.|

|Ithasthreebedrooms...|

+-----------------------------------+

|描述房子:|

|House|

|-Bedroom|

|-Kitchen|

|-Livingroom|

|-Bathroom|

+-----------------------------------+

|家具词汇:|

|Furniture|

|-Bed|

|-Table|

|-Chair|

|-Sofa|

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|情景交际:|

|A:Whatisyourhouselike?|

|B:Ithasthreebedroomsand...|

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```

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆课程内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并运用一般现在时态描