四年级语文上册 第八单元 26 西门豹治邺教案 新人教版五四制

四年级语文上册第八单元26西门豹治邺教案新人教版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容四年级语文上册第八单元26西门豹治邺教案新人教版五四制。本节课主要内容是学习《西门豹治邺》一文，让学生了解西门豹治理邺地的故事，通过分析西门豹的聪明才智和治理方法，培养学生对优秀传统文化的认识和热爱。教学过程中要注重朗读感悟，引导学生理解课文内容，体会西门豹的治理成果，以及他敢于破除迷信、为百姓着想的精神品质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对古代历史人物的了解和兴趣，通过学习西门豹治理邺地的故事，使学生认识和理解西门豹的聪明才智、敢于破除迷信、为百姓着想的精神品质。同时，通过分析西门豹的治理方法，培养学生对优秀传统文化的认识和热爱，提高学生的文化素养。此外，通过朗读感悟，培养学生的语感和审美能力，使学生在学习过程中形成积极的学习态度和良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容。此外，学生对古代历史人物和故事有一定的了解，对传统文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，对于历史人物和故事情节容易产生好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过课文内容进行思考和分析。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《西门豹治邺》这篇文章的过程中，学生可能会对一些古代的词汇和表达方式感到困惑，影响对文章内容的理解。此外，学生可能对西门豹的治理方法和智慧的理解存在困难，难以深刻领会西门豹敢于破除迷信、为百姓着想的精神品质。同时，学生可能在对文章进行深入分析时，缺乏必要的思维深度和批判性思维能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定相关的情境，让学生身临其境地感受西门豹治理邺地的场景，增强学生的学习体验。例如，在讲解西门豹破除迷信时，可以让学生扮演邺地的百姓和西门豹，进行角色扮演，让学生更好地理解故事情节。

（2）问题驱动法：教师提出启发性的问题，引导学生主动思考、探究，激发学生的求知欲。例如，在学习西门豹治理邺地的方法时，可以提问：“为什么西门豹要这样做？他的这种做法有什么好处？”让学生在思考中理解课文内容。

（3）合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在学习课文的过程中，可以让学生分组讨论西门豹的治理智慧，各小组分享自己的观点和见解。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文相关的图片、视频等资料，直观地展示西门豹治理邺地的场景，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在讲解西门豹破除迷信的情节时，可以播放相关视频，让学生更直观地感受故事情节。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源，方便学生随时查阅、学习。例如，在课前，教师可以在平台上发布预习任务，让学生提前了解课文内容；课后，教师可以在平台上布置作业，巩固所学知识。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以利用教学软件进行知识问答、抢答等环节，激发学生的学习热情。

（4）实体模型演示：制作与西门豹治理邺地相关的实体模型，如水利工程模型等，让学生直观地了解西门豹的治理方法。例如，在讲解西门豹治理水利工程时，可以展示相关模型，让学生更好地理解课文内容。

（5）课后实践作业：布置与课文内容相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。例如，让学生回家后，向家人讲述西门豹治理邺地的故事，培养学生的表达能力和实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西门豹治邺》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西门豹是谁吗？他治理邺地有什么特别之处？”

展示一些关于西门豹治理邺地的图片或视频片段，让学生初步感受西门豹的魅力或特点。

简短介绍西门豹的基本情况和治理方法，为接下来的学习打下基础。

2.西门豹治理知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西门豹的基本治理方法和文化背景。

过程：

讲解西门豹的治理定义，包括其主要治理方法和理念。

详细介绍西门豹治理邺地的具体措施和效果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西门豹治理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西门豹治理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西门豹治理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西门豹治理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用西门豹治理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西门豹治理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西门豹治理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西门豹治理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西门豹治理的基本方法、案例分析等。

强调西门豹治理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西门豹治理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西门豹治理的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代水利工程》：让学生了解中国古代水利工程的发展历程和重要成就，进一步拓宽知识视野。

《中国古代治理思想》：介绍中国古代治理思想的发展，重点讲解西门豹治理邺地的理念及其影响。

《中国古代历史人物故事》：收录中国古代历史人物的典故和故事，帮助学生更好地理解历史人物的形象和贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解西门豹治理邺地的背景和历史情境，查阅相关资料，加深对西门豹治理方法的理解。

探索其他古代历史人物的治理智慧和贡献，如李冰、曹操等，分析他们的治理方法及其对后世的影响。

思考现代社会中治理智慧和理念的应用，如城市规划、环境保护等方面的实践案例。

结合所学，就“如何运用西门豹治理智慧解决当今社会问题”的主题，撰写一篇论文或研究报告，提出自己的观点和见解。七、课后作业1.根据课文内容，简要概括西门豹治理邺地的主要措施及其效果。

答案：西门豹治理邺地的主要措施包括破除迷信、治理水利工程、改善农业生产等。他通过调查了解邺地的实际情况，发现了邺地穷困的原因，并采取了一系列措施来解决问题。他首先破除了邺地百姓的迷信，消除了河伯娶媳妇的恶俗，使得百姓的生活得到了改善。接着，他发动百姓挖井开渠，治理水利工程，使得农田得以灌溉，提高了农业产量。最后，他鼓励百姓发展生产，改善生活条件。通过这些措施，西门豹成功地治理了邺地，使邺地重新繁荣起来。

2.分析西门豹治理邺地所体现出的智慧和品质，并结合现实生活举例说明。

答案：西门豹治理邺地所体现出的智慧和品质包括敢于破除迷信、为百姓着想、敢于担当等。他在治理邺地时，敢于挑战当时的迷信观念，敢于破除河伯娶媳妇的恶俗，展现了他的勇气和智慧。他还积极为百姓着想，通过治理水利工程、改善农业生产等措施，提高了百姓的生活水平，体现了他的为民情怀。此外，他敢于担当，不畏艰难，勇往直前，这种精神值得我们学习。在现实生活中，我们可以从西门豹的智慧和品质中汲取力量，敢于面对困难和挑战，勇于担当责任，为社会的进步和发展做出贡献。

3.请你谈谈对西门豹治理邺地故事的理解和感悟。

答案：西门豹治理邺地故事让我深刻认识到智慧和勇气的重要性。西门豹敢于挑战当时的迷信观念，敢于破除河伯娶媳妇的恶俗，这种勇气和智慧令人敬佩。他还积极为百姓着想，通过治理水利工程、改善农业生产等措施，提高了百姓的生活水平，这种为民情怀令人感动。西门豹的故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要敢于担当，勇往直前，用智慧和勇气去解决问题。同时，我们也要学会为他人着想，关心民生，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

4.根据课文内容，总结西门豹治理邺地的方法和成果。

答案：西门豹治理邺地的方法主要包括破除迷信、治理水利工程、改善农业生产等。他通过调查了解邺地的实际情况，发现了邺地穷困的原因，并采取了一系列措施来解决问题。他首先破除了邺地百姓的迷信，消除了河伯娶媳妇的恶俗，使得百姓的生活得到了改善。接着，他发动百姓挖井开渠，治理水利工程，使得农田得以灌溉，提高了农业产量。最后，他鼓励百姓发展生产，改善生活条件。通过这些措施，西门豹成功地治理了邺地，使邺地重新繁荣起来，提高了百姓的生活水平。

5.请你谈谈对西门豹治理邺地精神的认识。

答案：西门豹治理邺地精神是指敢于破除迷信、为百姓着想、敢于担当的精神。在西门豹治理邺地的过程中，他敢于挑战当时的迷信观念，敢于破除河伯娶媳妇的恶俗，展现了敢于破除迷信的精神。他还积极为百姓着想，通过治理水利工程、改善农业生产等措施，提高了百姓的生活水平，体现了为百姓着想的精神。此外，他还敢于担当，不畏艰难，勇往直前，这种精神值得我们学习。在现实生活中，我们要敢于面对困难和挑战，勇于担当责任，为社会的进步和发展做出贡献。八、课堂（1）提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现学生对课文内容的掌握程度和理解深度。

（2）观察：观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时发现问题并进行解决。

（3）测试：在课堂适当时间进行小测试，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

（2）点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

（4）辅导：针对学生的作业中的问题，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

（5）鼓励：对学生的学习进步和优秀表现给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

（6）指导：针对学生的作业中的问题，指导学生改进学习方法和策略，提高学习效果。

（7）跟进：对学生的学习情况进行持续跟进，及时了解学生的学习进展和问题，及时进行指导和解决。

（8）鼓励自主学习：鼓励学生进行自主学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

（9）提供学习资源：为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容和拓展知识面。

（10）组织学习活动：组织与课文内容相关的学习活动，如讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与程度。内容逻辑关系①重点知识点：西门豹治理邺地的故事，包括他的治理方法、效果和智慧品质。

②关键词：破除迷信、治理水利工程、改善农业生产、为民着想、智慧品质。

③重点句：西门豹通过破除迷信、治理水利工程、改善农业生产等措施，成功地治理了邺地，使邺地重新繁荣起来。教学反思其次，我在讲解西门豹治理邺地的知识和案例时，注重使用图表和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我还鼓励学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。通过这些教学手段，学生的学习效果得到了提高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解知识