WELCOME UNIT Period 4 Discovering Useful Structures2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

WELCOMEUNITPeriod4DiscoveringUsefulStructures2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：DiscoveringUsefulStructures

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用人教版2019年高中英语必修第一册中的实用结构，如描述人物、地点和事物的表达方式。

3.教学重点：引导学生运用所学知识进行实际情景的描述，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

4.教学难点：帮助学生熟练运用新学的实用结构进行语言表达，并能够灵活运用到日常生活和学习中。

三、教学过程

1.导入：通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片中的人物、地点和事物，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：讲解人教版2019年高中英语必修第一册中的实用结构，如描述人物、地点和事物的表达方式，并通过例句进行展示。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述人物、地点和事物，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

4.写作练习：布置一道写作题目，要求学生运用所学实用结构描述一个熟悉的人物、地点或事物，培养学生的写作能力。

5.总结与反馈：对学生的课堂表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

四、课后作业

1.复习本节课所学实用结构，并在课后与同学进行交流，互相练习描述人物、地点和事物。

2.完成课后写作练习，进一步巩固所学知识。

3.准备下一节课的课堂展示，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学实用结构进行准确、流畅的英语表达，提高英语口语和写作能力。

2.文化意识：通过描述不同人物、地点和事物，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的表达方式，增强文化意识。

3.思维品质：通过分析和学习实用结构，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效果和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的英语口语表达和写作。他们可能已经接触过一些描述人物、地点和事物的表达方式，但对新的实用结构的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣总体积极，尤其是对口语表达和写作方面。他们具备一定的学习能力和自主学习能力，喜欢通过互动和合作学习来提高自己。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的实用结构时，学生可能遇到理解困难和运用困难的挑战。他们可能对新的语法结构和词汇不够熟悉，导致在实际运用中出现错误。此外，学生可能在口语表达和写作方面存在一定的自信心不足，不敢大胆表达自己的思想。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力和团队合作能力。

b.任务型教学：通过完成实际任务，如描述图片、写日记等，培养学生的写作能力和应用能力。

c.情境教学：通过展示图片、视频等，创设真实情境，帮助学生理解并运用所学知识。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.在线教学平台：利用教学软件，进行课堂互动、作业布置和反馈，提高教学效果和效率。

c.实物教学：使用图片、模型等实物，直观展示人物、地点和事物的描述方式，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“DiscoveringUsefulStructures”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是实用的结构吗？它在英语学习中有什么重要性？”

展示一些关于实用结构的图片或视频片段，让学生初步感受其实用性。

简短介绍实用结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实用结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实用结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解实用结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍实用结构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实用结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实用结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实用结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解实用结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语口语表达和写作的影响，以及如何应用实用结构解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实用结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实用结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实用结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实用结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调实用结构在英语口语表达和写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用实用结构。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于实用结构的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确地使用和理解本节课所学的实用结构，如描述人物、地点和事物的表达方式，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.应用能力：学生将能够将所学的实用结构应用到实际情景中，如描述同学、学校或家庭等，通过实践提高语言运用能力。

3.思维品质：通过分析和学习实用结构，学生的逻辑思维和批判性思维将得到锻炼，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效果和学习兴趣。

5.文化意识：学生将能够了解和欣赏不同文化背景下的表达方式，增强文化意识，提高跨文化交际能力。

6.自主学习能力：学生将能够在课后自主复习和练习所学的实用结构，通过自己的努力提高英语水平。

7.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生将能够与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。

8.创新能力：在讨论实用结构的未来发展和改进方向时，学生将能够提出创新性的想法或建议，培养创新思维。

9.批判性思维：通过对实用结构的分析和讨论，学生将能够培养批判性思维，对问题进行深入思考和评价。

10.情感态度：学生将能够对英语学习保持积极的态度，对实用结构的学习充满兴趣和热情，提高学习的动力和自信心。典型例题讲解1.例题：请用所学的实用结构描述一下你的学校。

答案：Myschoolisabeautifulplacewithmodernbuildings,lushgardens,andalargeplayground.Ithasadiversestudentbodyandoffersawiderangeofacademicandextracurricularactivities.Theteachersarededicatedandsupportive,creatingapositivelearningenvironment.

解析：此题考查学生对实用结构的运用能力，要求学生能够用英语描述学校的基本情况。通过此题，学生能够练习如何运用所学的实用结构来描述地点。

2.例题：请用所学的实用结构描述一下你的家人。

答案：Myfamilyconsistsofmyparents,myolderbrother,andme.Myparentsarebothprofessionalsandareverysupportiveofmyeducation.Myolderbrotherisauniversitystudentandisalwaysreadytohelpmewithmystudies.Wehaveawarmandlovingfamilyrelationship.

解析：此题考查学生对实用结构的运用能力，要求学生能够用英语描述家庭成员的基本情况。通过此题，学生能够练习如何运用所学的实用结构来描述人物。

3.例题：请用所学的实用结构描述一下你最喜欢的食物。

答案：Myfavoritefoodispizza.Iloveitscrispycrust,gooeycheese,andflavorfultoppings.Eachbiteisaburstofdeliciousnessthatsatisfiesmytastebuds.Whetherit'sforabirthdaypartyoracasualdinner,pizzaalwaysmanagestomaketheoccasionmoreenjoyable.

解析：此题考查学生对实用结构的运用能力，要求学生能够用英语描述最喜欢的食物。通过此题，学生能够练习如何运用所学的实用结构来描述事物。

4.例题：请用所学的实用结构描述一下你最喜欢的季节。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Ilovethecool,crispair,thechangingcolorsoftheleaves,andthecozyfeelingofwearingwarmclothing.It'satimewhenthesurroundingsbecomepicturesque,withvibranthuesandasereneatmosphere.Autumnalsobringstheexcitementofnewschoolyearandtheanticipationofupcomingholidays.

解析：此题考查学生对实用结构的运用能力，要求学生能够用英语描述最喜欢的季节。通过此题，学生能够练习如何运用所学的实用结构来描述季节。

5.例题：请用所学的实用结构描述一下你最近的一次旅行经历。

答案：Recently,Iwentonatriptoabeautifulcoastaltown.Ilovedthestunningbeaches,thecrystal-clearwaters,andthebreathtakingsunsets.Thelocalcuisinewasdelicious,andIhadtheopportunitytoexplorethetown'scharminghistoricdistrict.Itwasamemorableexperiencethatleftmewithlastingmemoriesandadesiretoexploremoreoftheworld.

解析：此题考查学生对实用结构的运用能力，要求学生能够用英语描述旅行经历。通过此题，学生能够练习如何运用所学的实用结构来描述经历。板书设计a.列出本节课的主要学习内容，如实用结构的基本概念、组成部分和原理。

b.按照逻辑顺序，将各个知识点串联起来，形成一个完整的知识框架。

c.使用简洁明了的词句，避免冗长和复杂的句子结构，便于学生理解和记忆。

2.板书设计应重点突出：

a.突出本节课的重点实用结构，如描述人物、地点和事物的表达方式。

b.使用不同颜色或符号标注重点词句，使学生能够一眼识别出关键信息。

c.在板书中留有足够的空白，便于学生记录和整理笔记。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

a.使用图形、图表或图示来辅助教学，使板书更加生动有趣。

b.设计板书布局时，考虑美观性和视觉吸引力，如使用对齐、间隔和字体变化等设计元素。

c.在适当的地方加入一些趣味性的元素，如卡通形象、幽默的句子或有趣的图案，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈a