小学生如何处理被歧视情况

小学生如何处理被歧视情况课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学生如何处理被歧视情况。教学内容与学生已有知识的联系：该部分内容与小学道德与法治课程中关于尊重他人、平等待人的知识点相关联。学生在学习过程中已经了解到每个人都应该受到平等的对待，不应该因为种族、性别、年龄等因素而受到歧视。本节课将通过实例分析、小组讨论等方式，让学生更深入地理解歧视的本质，学会正确处理被歧视的情况，培养他们面对歧视时的自我保护意识和能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生以下几个方面的能力：

1.提高学生的社会适应能力：使学生能够更好地理解和融入社会，提高他们在社会中的生存和发展能力。

2.培养学生的人际交往能力：使学生学会与人沟通交流，建立良好的人际关系，提高他们的社交能力。

3.增强学生的自我保护意识：使学生了解如何保护自己，避免受到伤害，提高他们的自我保护能力。

4.培养学生的道德素养：使学生树立正确的道德观念，尊重他人，平等待人，培养他们的道德素养。

5.提高学生的独立思考能力：引导学生独立思考，发现问题，解决问题，提高他们的独立思考能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解歧视的本质和危害。

2.学会正确处理被歧视的情况，提高自我保护意识。

难点：

1.如何引导学生深入理解歧视的内涵及其对个人和社会的影响。

2.如何让学生掌握有效的应对歧视的策略和方法。

解决办法：

1.通过生动的案例分析，让学生直观地感受到歧视的存在和危害，引发学生的共鸣。

2.利用小组讨论，让学生分享彼此的经验和感受，加深对歧视的理解。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟歧视场景，学会正确的应对方式。

4.邀请专业人士进行讲座，让学生从不同角度了解歧视问题，并提供有效的解决建议。

5.提供相关的阅读材料，拓展学生的视野，帮助他们更好地理解和应对歧视。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生道德与法治》课程中关于尊重他人、平等待人的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歧视现象的案例图片、歧视数据统计图表、相关视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，每个小组配备讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和互动交流。

5.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生在角色扮演活动中更好地融入角色。

6.阅读材料：为学生提供关于歧视问题的相关阅读材料，如文章、故事、书籍等，以便学生课后拓展阅读，加深对歧视问题的理解。

7.作业布置：提前为学生布置与本节课相关的作业，如调查问卷、小论文等，让学生在课后思考和巩固所学知识。

8.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力。

9.教学反思表：为学生准备一份教学反思表，以便课后他们对本节课的学习进行总结和反思。

10.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握相关知识，以便在课堂上引导学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还需具备一定的应变能力，以便在课堂上应对突发情况。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生如何处理被歧视情况”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小学生如何处理被歧视情况”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学生如何处理被歧视情况”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学生如何处理被歧视情况”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小学生如何处理被歧视情况”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握处理被歧视的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“小学生如何处理被歧视情况”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小学生如何处理被歧视情况”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理被歧视的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“小学生如何处理被歧视情况”知识点，掌握处理被歧视的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小学生如何处理被歧视情况”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小学生如何处理被歧视情况”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“小学生如何处理被歧视情况”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解歧视的本质：学生将能够明确歧视的定义，理解歧视是一种不公平对待，基于种族、性别、年龄等因素对他人进行区别对待的行为。

2.认识歧视的危害：学生将能够理解歧视对个人和社会造成的负面影响，包括伤害个人的自尊心和自信心，导致社会的不公平和不和谐。

3.学会正确处理被歧视的情况：学生将能够掌握一些应对歧视的策略和方法，如保持冷静、勇敢反击、寻求帮助等，提高他们在面对歧视时的自我保护意识和能力。

4.培养尊重他人、平等待人的意识：学生将能够在日常生活中展现出尊重他人、平等待人的行为，避免对他人的歧视和偏见，建立良好的人际关系。

5.提高沟通能力和团队合作意识：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够更好地与他人沟通交流，培养团队合作意识和沟通能力。

6.增强独立思考能力：学生将能够独立思考问题，发现问题，解决问题，提高他们的独立思考能力。

7.拓宽知识视野和思维方式：通过拓展学习和反思总结，学生将能够拓宽自己的知识视野和思维方式，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、重点题型整理1.判断题

题型示例：歧视是一种不公平对待，基于种族、性别、年龄等因素对他人进行区别对待的行为。（对/错）

答案：对

2.简答题

题型示例：请简述歧视对个人和社会造成的负面影响。

答案：歧视对个人造成的负面影响包括伤害个人的自尊心和自信心，影响个人的心理健康和幸福感。歧视对社会的负面影响包括导致社会的不公平和不和谐，阻碍社会的进步和发展。

3.案例分析题

题型示例：请分析以下案例，并提出相应的应对策略。

案例：小明在学校中被同学嘲笑他的外貌，他感到很难过。

答案：应对策略：小明可以保持冷静，不要过分在意别人的嘲笑，尝试忽略他们。如果情况严重，他可以向老师或学校辅导员寻求帮助，寻求他们的支持和指导。

4.应用题

题型示例：请设计一个角色扮演活动，模拟歧视场景，并展示正确的应对方式。

答案：角色扮演活动：假设小明在公交车上被一位乘客歧视，认为他是个坏孩子，不让他上车。

应对方式：小明可以尝试与乘客沟通，解释自己的情况，表达自己的感受。如果沟通无效，他可以寻求公交司机的帮助，或者报警处理。

5.论述题

题型示例：请论述你在面对歧视时的自我保护意识和能力。

答案：面对歧视时，我会保持冷静，不要让情绪失控。我会尝试与歧视者进行沟通，表达自己的观点和感受。如果沟通无效，我会寻求他人的帮助和支持，如老师、家人或朋友。同时，我也会学会保护自己的权益，如报警或寻求法律途径等。八、板书设计①歧视对个人造成的负面影响：伤害自尊心、自信心，影响心理健康和幸福感。

②歧视对社会的负面影响：导致不公平、不和谐，阻碍社会进步和发展。

2.板书设计：应对歧视的策略

①保持冷静，不要过分在意别人的嘲笑或歧视。

②尝试沟通，表达自己的观点和感受。

③寻求帮助，如老师、家人或朋友的支持和指导。

④保护自己的权益，如报警或寻求法律途径。

3.板书设计：培养尊重他人、平等待人的意识

①尊重他人的权利和尊严，不进行任何形式的歧视和偏见。