3 现代诗二首 《秋晚的江上》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

3现代诗二首《秋晚的江上》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《秋晚的江上》为本章节的核心教学内容，选自2023-2024学年统编版语文四年级上册第三章“现代诗二首”。本节课主要通过对《秋晚的江上》这首现代诗的阅读、分析和欣赏，让学生了解现代诗的特点，感受诗人对大自然美景的描绘，提高学生对诗歌的审美情趣和鉴赏能力。内容包括：

1.诗歌朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2.词语解析：学习并掌握诗中出现的重点词语，如“江上”、“晚霞”等，了解其意义和用法。

3.诗句赏析：分析诗中的意象、修辞手法，如比喻、拟人等，领会诗人描绘秋晚江上景象的意境。

4.情感体验：引导学生感悟诗人对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。

5.创作实践：鼓励学生模仿《秋晚的江上》的写作手法，创作一首描绘自然景象的现代诗，激发学生的创作热情。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：使学生能够理解并欣赏现代诗的韵律、意象、修辞手法，感受诗歌的美感，培养审美情趣。

2.增强语言表达能力：通过诗歌朗读、分析、创作等环节，提高学生的语言组织能力，激发创意思维。

3.培养跨学科素养：结合自然、地理等学科知识，让学生了解诗歌背后的文化内涵，增强综合素质。

4.增进文化自信：引导学生感悟中华现代诗歌的魅力，激发对传统文化的尊重和传承意识。

5.培养合作与探究精神：鼓励学生在小组讨论、创作实践中，学会倾听、交流、协作，培养团队精神。学情分析四年级学生已具备一定的语文基础知识，对诗歌有初步的认识和理解，但在现代诗的鉴赏和创作方面尚处于起步阶段。在知识层面，学生对诗歌的基本结构、韵律等有所了解，但对比喻、拟人等修辞手法的运用还不够熟练。在能力方面，学生的朗读、表达能力逐步提高，但部分学生在理解抽象意象、深层情感方面存在一定难度。素质方面，学生的审美观念和文化素养有待进一步培养。

在行为习惯方面，四年级学生活泼好动，注意力相对集中，但自控力尚待提高。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与课堂活动，但部分学生可能在学习过程中表现出依赖心理，缺乏自主学习意识。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生需要通过本节课的学习，加深对现代诗特点、修辞手法的理解，为后续诗歌学习打下基础。

2.能力层面：通过课堂实践活动，提高学生的朗读、分析、创作能力，培养独立思考和解决问题的能力。

3.素质层面：通过欣赏优秀现代诗歌，提升学生的审美素养，培养对中华文化的尊重和传承意识。

4.行为习惯层面：引导学生养成良好的学习习惯，激发学习兴趣，培养自主合作、探究的学习态度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合诗歌内容，通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解现代诗的特点、修辞手法等，加深理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的感悟和创作心得，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.体验式教学法：引导学生通过朗读、创作等实践活动，亲身体验诗歌的魅力，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体展示秋晚江上的图片、视频等，帮助学生直观地感受诗歌描绘的景象，提高审美体验。

2.教学软件：利用教学软件开展互动小游戏、诗歌创作分享等环节，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。

3.网络资源：推荐学生查阅相关现代诗作品，拓展知识视野，增强对诗歌文化的了解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供《秋晚的江上》诗歌文本、背景资料及相关的预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的主题和意境，设计问题如“诗中描绘了哪些自然景象？”“你感受到了怎样的情感？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读诗歌，了解现代诗的基本特点。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解诗歌内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对现代诗的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的江景图片，引出《秋晚的江上》的学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现代诗的特点、韵律、意象等，结合诗歌实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的修辞手法，进行诗歌朗读比赛。

-解答疑问：针对学生疑问，进行一对一或小组解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与朗读比赛，体验诗歌的表现力。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗歌知识。

-实践活动法：通过讨论和朗读，培养学生的实践能力和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对现代诗知识点的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置创作一首现代诗的作业，鼓励学生运用课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关的现代诗作品和诗歌创作指导书籍，供学生深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：结合所学，创作一首描绘自然景象的现代诗。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解现代诗的多样性和创作技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的创作能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学生对诗歌创作的热情。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。知识点梳理1.现代诗的基本特点

-语言简练，意境丰富

-形式自由，结构灵活

-注重情感表达，富有音乐性

2.《秋晚的江上》诗歌内容解析

-描述了秋天的江上景象，如“落日”、“晚霞”等自然景观

-运用比喻、拟人等修辞手法，如“晚霞是一匹红色的绸缎”

-表达了诗人对大自然美景的热爱和赞美之情

3.诗歌的韵律与节奏

-了解现代诗的韵律特点，如押韵、节奏等

-分析《秋晚的江上》的韵律结构，感受诗歌的音乐性

4.修辞手法及其作用

-比喻：通过将两个事物进行类比，增强表达效果

-拟人：赋予非人类事物以人的特征，使描写更具生动性

-排比：通过并列结构，加强语势，增强表现力

5.诗歌意象的运用

-了解意象的概念，如“江上”、“落日”等

-分析意象在诗歌中的作用，如营造氛围、表达情感等

6.诗歌朗读技巧

-掌握诗歌朗读的基本方法，如语调、停顿等

-通过朗读，感受诗歌的韵律美和情感表达

7.诗歌创作方法

-学习现代诗的写作技巧，如选取意象、运用修辞手法等

-尝试创作一首描绘自然景象的现代诗，发挥创意思维

8.诗歌鉴赏能力培养

-学会从语言、形式、情感等方面鉴赏诗歌

-分析《秋晚的江上》的艺术特色，提高审美情趣

9.文化素养与环保意识

-了解现代诗歌背后的文化内涵，培养文化素养

-通过诗歌学习，增强学生对大自然的热爱和环保意识

本章节知识点梳理涵盖了现代诗的基本特点、诗歌内容解析、韵律与节奏、修辞手法、意象运用、朗读技巧、创作方法、鉴赏能力培养以及文化素养与环保意识等方面。这些知识点与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面了解现代诗的艺术魅力，提高学生的语文素养和审美能力。教学反思与改进《秋晚的江上》这节课的教学效果总体来说还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。首先，在教学过程中，我发现部分学生对现代诗的特点、修辞手法等知识点的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时过于抽象，没有结合具体的诗歌实例进行详细分析。因此，在未来的教学中，我需要更加注重实例分析，帮助学生更好地理解抽象的概念。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者活动难度过大。针对这个问题，我计划在未来的教学中，设计更加贴近学生兴趣、难度适中的课堂活动，以提高学生的参与度和学习效果。

此外，我还发现部分学生在诗歌创作方面存在困难，可能是由于他们对现代诗的写作技巧掌握不够。因此，我计划在未来的教学中，增加一些诗歌创作技巧的讲解和练习，帮助学生提高诗歌创作能力。

在教学过程中，我也发现自己在课堂管理方面还有待提高，比如部分学生在课堂上容易分心，这可能会影响到他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，加强课堂管理，比如通过设置明确的课堂规则、及时的反馈和奖励等方式，提高学生的课堂专注度。重点题型整理1.分析《秋晚的江上》中的修辞手法，并举例说明。

解答：

《秋晚的江上》中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。例如，“晚霞是一匹红色的绸缎”使用了比喻手法，将晚霞比作红色的绸缎，形象地描绘了晚霞的美丽。另外，“江水轻轻拍打着岸边，仿佛在低声呢喃”运用了拟人手法，赋予了江水以人的情感，生动地表达了江水的温柔。还有，“秋天的江上，风起，云涌，落日余晖”中的排比手法，通过列举风、云、落日等景象，增强了句子的节奏感和表现力。

2.描述《秋晚的江上》中的意象，并解释其作用。

解答：

《秋晚的江上》中使用了多个意象，如“江上”、“晚霞”、“落日”等。这些意象通过具体的描绘，营造了秋天的江上景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。例如，“江上”意象描绘了秋天的江面，给人一种宁静而美丽的感觉；“晚霞”意象则通过描绘夕阳下的晚霞，展现了大自然的壮丽景色；“落日”意象则表达了夕阳的美丽和短暂，引发人们对时间的思考。

3.分析《秋晚的江上》的韵律特点，并举例说明。

解答：

《秋晚的江上》在韵律上采用了押韵的手法，如“江上”、“晚霞”、“落日”等词的押韵，形成了诗歌的韵律美。此外，诗歌的节奏感也很明显，如“风起，云涌，落日余晖”中的短句并列，形成了鲜明的节奏感。这些韵律特点使得诗歌读起来朗朗上口，富有音乐性。

4.结合《秋晚的江上》，谈谈现代诗的基本特点。

解答：

现代诗的基本特点包括语言简练、意境丰富、形式自由、结构灵活、注重情感表达、富有音乐性等。《秋晚的江上》这首现代诗体现了这些特点。诗歌通过简洁的语言描绘了秋天的江上景象，意境丰富而深远。同时，诗歌形式自由，没有固定的格律，结构灵活多变。诗歌注重情感表达，通过描绘大自然的美景，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。此外，诗歌的韵律和节奏富有音乐性，读起来朗朗上口。

5.根据《秋晚的江上》，谈谈诗歌朗读的技巧。

解答：

诗歌朗读需要掌握一些技巧，如语调、停顿、语气等。《秋晚的江上》这首现代诗的朗读需要注意以下几点：

-语调：根据诗歌的情感变化，调整语调的高低、强弱、缓急，以表达诗歌的情感。

-停顿：在适当的位置设置停顿，使诗歌的节奏更加鲜明，增强表达效果。

-语气：根据诗歌的内容和情感，选择合适的语气进行朗读，如赞叹、感慨等。板书设计-语言简练，意境丰富

-形式自由，结构灵活

-注重情感表达，富有音乐性

2.《秋晚的江上》诗歌内容解析

-描述秋天的江上景象

-运用比喻、拟人等修辞手法

-表达诗人对大自然美景的热爱和赞美

3.诗歌的韵律与节奏

-了解现代诗的韵律特点

-分析《秋晚的江上》的韵律结构

4.修辞手法及其作用

-比喻：增强表达效果

-拟人：赋予非人类事物以人的特征

-排比：加强语势，增强表现力

5.诗歌意象的运用

-了解意象的概念

-分析意象在诗歌中的作用

6.诗歌朗读技巧

-掌握诗歌朗读的基本方法

-通过朗读，感受诗歌的韵律美和情感表达

7.诗歌创作方法

-学习现代诗的写作技巧

-尝试创作一首描绘自然景象的现代诗

8.诗歌鉴赏能力培养

-学会从语言、形式、情感等方面鉴赏诗歌

-分析《秋晚的江上》的艺术特色

9.文化素养与环保意识

-了解现代诗歌背后的文化内涵

-通过诗歌学习，增强对大自然的热爱和环保意识

板书设计如下：

《秋晚的江上》

现代诗基本特点：

①语言简练，意境丰富

②形式自由，结构灵活

③注重情感表达，富有音乐性

诗歌内容解析：

①描述秋天的江上景象

②运用比喻、拟人等修辞手法

③表达诗人对大自然美景的热爱和赞美

韵律与节奏：

①了解现代诗的韵律特点

②分析《秋晚的江上》的韵律结构

修辞手法及其作用：

①比喻：增强表达效果

②拟人：赋予非人类事物以人的特征

③排比：加强语势，增强表现力

诗歌意象的运用：

①了解意象的概念

②分析意象在诗歌中的作用

诗歌朗读技巧：

①掌握诗歌朗读的基本方法

②通过朗读，感受诗歌的韵律美和情感表达

诗歌创作方法：

①学习现代诗的写作技巧

②尝试创作一首描绘自然景象的现代诗

诗歌鉴