七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第三节 动物细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕动物细胞的结构与功能展开，使学生理解细胞是生命活动的基本单位，掌握动物细胞的基本组成及其在生命活动中的作用。通过讲解、观察细胞图像和互动讨论，帮助学生建立对动物细胞的基本认识，并与日常生活实例相结合，提高学生的观察和思考能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察细胞结构，分析细胞功能的能力，激发探究生命科学奥秘的兴趣。

2.生命观念：帮助学生建立细胞是生命活动基本单位的观念，理解动物细胞的基本组成及其作用。

3.科学思维：训练学生运用所学知识，对生物现象进行解释和推理，提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.社会责任：引导学生关注生物学与生活、健康的联系，增强保护生物多样性和生态环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了植物细胞的结构和功能，以及细胞膜、细胞质、细胞核等基本概念。在此基础上，学生对动物细胞的学习有一定的基础。

2.学生对生物学有浓厚的学习兴趣，特别是对显微镜观察等实践活动表现出较高的热情。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但逻辑思维和分析能力还需培养和提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生在动物细胞的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：区分动物细胞与植物细胞的异同、理解细胞器的作用以及将理论知识与实际生物现象联系起来。此外，对细胞结构与功能关系的深入理解对部分学生来说也可能存在一定难度。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与讨论，通过案例分析、问题导向学习，引导学生深入探究动物细胞的结构与功能。

-讲授：讲解动物细胞的基本概念、结构特点及功能。

-讨论：组织学生就细胞结构与功能的关系展开小组讨论，促进思维碰撞。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演细胞器，阐述各自的功能及在细胞中的重要性。

-实验：安排显微镜观察动物细胞实验，让学生亲身体验细胞的结构。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型、显微镜等教学工具，形象直观地展示动物细胞的结构，提高学生的学习兴趣和效果。同时，结合课本插图和实例，帮助学生更好地理解细胞功能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物细胞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物细胞的图片，让学生初步感受动物细胞的特点。

简短介绍动物细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物细胞的定义，包括其主要组成结构如细胞膜、细胞质、细胞核等。

详细介绍动物细胞各组成部分的功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解动物细胞在实际生物现象中的作用。

3.动物细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物细胞案例进行分析，如红细胞、神经细胞等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物细胞的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物细胞知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物细胞的研究进展和未来应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物细胞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物细胞知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物细胞的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞生物学相关书籍：推荐学生阅读一些与细胞生物学相关的书籍，深入了解细胞的结构、功能和生命活动。

-生物科学期刊：鼓励学生查阅生物科学领域的期刊，了解动物细胞研究的最新进展和动态。

-实验视频：观看关于动物细胞实验操作的视频，如细胞培养、显微镜观察等，提高学生的实验技能和观察能力。

-生物科普文章：阅读关于动物细胞与生活、健康等方面的科普文章，增加学生的知识储备。

2.拓展建议：

-参观实验室：组织学生参观学校或当地的生物实验室，了解动物细胞研究的基本设备和实验方法。

-开展科普讲座：邀请生物科学家或研究人员为学生开展动物细胞相关的科普讲座，激发学生的学习兴趣。

-小组课题研究：鼓励学生分组开展动物细胞相关课题的研究，深入探讨某一方面的知识，提高学生的研究能力。

-制作科普宣传册：让学生结合所学知识，制作关于动物细胞的科普宣传册，提高学生的知识传播能力。

-参与学术竞赛：鼓励学生参加生物学相关的学术竞赛，如全国中学生生物学竞赛，提高学生的学术素养和竞争力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞生命的奇迹》节选，了解细胞在生物进化中的重要作用。

-视频资源：《动物细胞的结构与功能》科普视频，形象展示动物细胞各部分的结构和功能。

-扩展阅读：《生物科学与健康》杂志中关于动物细胞与疾病防治的文章，了解动物细胞在医学领域的应用。

-实践活动：观察身边的生物样本，如洋葱表皮、肌肉组织等，尝试识别动物细胞结构。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《细胞生命的奇迹》节选，思考细胞在生物体内的作用。

-观看《动物细胞的结构与功能》科普视频，加深对动物细胞各部分结构及其功能的理解。

-阅读关于动物细胞与疾病防治的文章，了解动物细胞在医学领域的应用，拓宽知识面。

-参与实践活动，观察生物样本，提高学生的观察能力和动手操作能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观察过程中遇到的疑问，推荐更多相关阅读材料等。

-学生完成拓展学习后，可以撰写学习心得或小报告，与同学分享所学知识和感悟。板书设计①知识点：

-动物细胞定义

-动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等

-动物细胞功能

②关键词：

-细胞膜：控制物质进出

-细胞核：遗传信息库

-线粒体：能量供应

-内质网：蛋白质合成与加工

-高尔基体：分泌物质加工

③重点句：

-动物细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-细胞器协同工作，维持细胞正常生命活动。

-动物细胞在医学、生物学等领域具有重要应用。

板书设计以简洁明了的线条和图形呈现动物细胞结构，突出各个细胞器的功能，同时以不同颜色标注关键词，增强视觉冲击力和趣味性。通过这种设计，激发学生的学习兴趣，便于理解和记忆本节课的重点知识。教学反思这节课下来，我发现学生们对动物细胞的结构和功能有了基本的理解。在导入新课环节，通过提问和展示图片，成功引起了学生对动物细胞的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细讲解了动物细胞的结构和功能，并使用了图表和示意图来帮助学生更好地理解。通过案例分析，学生们对动物细胞的特点和重要性有了更深入的了解。在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与和合作的精神，他们通过讨论和展示，对动物细胞有了更深入的理解。在课堂展示和点评环节，学生们展示了自己的思考和讨论成果，我也对他们的表现进行了点评和指导。

然而，我也发现了一些问题。在基础知识讲解环节，我发现有些学生对细胞器的功能理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重细节的讲解。在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，需要我在今后的教学中更加注重引导学生进行深入的思考和讨论。在课堂展示和点评环节，我发现有些学生的表达能力需要进一步提高，需要我在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解了学生对动物细胞知识的学习情况。我发现大多数学生能积极参与课堂活动，对动物细胞的基本概念和结构有了较好的掌握。

-对于课堂上学生的疑问，我及时进行了解答，帮助他们理解难点。同时，我注意到部分学生在细胞器功能方面的理解还不够深入，需要今后教学中加强针对性指导。

-通过课堂测试，我发现学生在动物细胞知识方面的掌握程度参差不齐。针对这一情况，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的整体水平。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，我发现大部分学生能按时完成作业，且作业