Module 10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为外研版（一起）英语三年级上册Module10单元备课，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习与动物相关的词汇，如panda,tiger,elephant,giraffe等。

2.句型练习：学生将练习使用“What'sthis?It'sa/an...”句型来介绍动物。

3.听力理解：通过听对话，学生能够理解并区分不同动物的特征。

4.故事阅读：本节课的故事内容涉及动物们参加森林舞会的情境，旨在提高学生的阅读兴趣和理解能力。

5.作业设计：布置练习册的相关练习，巩固本节课所学内容。

6.拓展活动：学生分组进行角色扮演，模拟动物们参加森林舞会的场景，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module10的内容，学生将能够掌握与动物相关的词汇，运用“What'sthis?It'sa/an...”句型进行交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同动物的特征以及参与森林舞会的故事，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的行为习惯。此外，通过听力理解、角色扮演等教学活动，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生的学习能力将得到提升，培养他们终身学习的习惯。三、学情分析本课针对的是外研版（一起）英语三年级上册的学生。这些学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语句子进行交流。他们在语音、词汇和基本语法方面有较好的掌握，但可能在听力理解和口语表达方面存在一定的困难。

学生在知识方面，对于动物的概念和特征有一定的了解，这有助于他们理解本节课的主题和内容。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来提高英语运用能力。在素质方面，学生们表现出了对英语学习的兴趣和积极性，好奇心强，乐于参与课堂活动。

然而，部分学生在课堂行为习惯方面有待改进。有的学生注意力容易分散，有的学生在口语表达时存在胆怯心理。针对这些问题，教师需要在教学过程中进行适当的引导和激励，创设积极的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module10的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与动物相关的图片、卡片和视频资料，以帮助学生更好地理解和记忆动物词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和口语表达区，以便学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，布置与动物主题相关的前黑板，增加学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力理解等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力理解等活动，体验语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物词汇和句型，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解动物主题，并扩展他们的知识视野，可以提供以下拓展阅读材料：

-《动物世界》：一本介绍各种动物的科普读物，包含动物的特征、习性和趣事，帮助学生了解更多关于动物的知识。

-《森林舞会》：一个关于动物们参加森林舞会的故事，通过故事情节，学生可以进一步了解动物的特点和行为。

-《动物奥运会》：一个关于动物参加奥运会的趣味故事，通过动物们的比赛和互动，学生可以学习到更多关于动物的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生在课后可以利用网络资源，如在线视频、教育平台等，观看与动物相关的趣味视频和纪录片，增强对动物的兴趣和认识。同时，可以引导学生进行课后探究活动，例如：

-学生可以自己动手制作动物的手工制品，如折纸动物、泥塑动物等，提高动手能力的同时，加深对动物特征的记忆。

-学生可以进行动物观察活动，选择一种动物进行观察，记录动物的行为和特点，并尝试用英语进行描述，提高语言运用能力。

-学生可以参加动物园或自然博物馆的参观活动，亲身体验与动物的互动，增加对动物的了解，并将自己的体验用英语进行分享。七、教学反思今天讲授的是外研版（一起）英语三年级上册Module10，主要围绕动物主题展开。回顾整个教学过程，我深感教学反思的重要性，以下是我对本次教学的一些思考和总结。

首先，我意识到课前自主探索的重要性。通过提前发布预习任务和设计具有启发性的问题，学生能够对动物主题有一个初步的了解。这为课堂学习打下了坚实的基础。然而，我也发现部分学生在自主学习的过程中存在一些困难，如对问题的理解不够深入，对于如何有效地利用资源还不够明确。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，提供更多的支持，帮助他们更好地进行自主学习。

其次，课中强化技能的环节是我教学的重点。通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，我力求让学生在实践中掌握动物词汇和句型。我发现学生在参与课堂活动时，能够积极参与、互动交流，表现出对动物主题的兴趣。他们在听力理解、角色扮演等活动中，能够将所学的语言知识运用到实际情境中，提高了语言运用能力。然而，我也注意到，部分学生在口语表达时仍存在一定的困难，表达不够流畅、准确。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的口语表达能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。同时，我提供了与动物主题相关的拓展资源，供学生进一步学习。我发现学生在完成作业和拓展学习的过程中，能够认真对待、积极思考，表现出对知识的探究欲望。他们通过自主学习和探究，不仅巩固了课堂上学到的知识，还拓宽了自己的知识视野。这一环节的设置是成功的，今后我将继续坚持并不断完善。八、典型例题讲解1.例题1：根据单词，选择正确的图片。

-题目：选出正确的图片，与单词“panda”相对应。

-答案：A

2.例题2：根据单词，选择正确的图片。

-题目：选出正确的图片，与单词“tiger”相对应。

-答案：B

3.例题3：根据单词，选择正确的图片。

-题目：选出正确的图片，与单词“elephant”相对应。

-答案：C

4.例题4：根据单词，选择正确的图片。

-题目：选出正确的图片，与单词“giraffe”相对应。

-答案：D

5.例题5：根据对话，选择正确的答案。

-题目：

A:What'sthis?

B:It'sacat.

-答案：错误，应选择：

A:What'sthis?

B:It'sanelephant.课堂一、课堂评价

课堂评价是通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会提问学生关于动物词汇和句型的掌握情况，通过学生的回答，了解他们对于知识的掌握程度。同时，我也会观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解他们的参与度和语言运用能力。此外，我还会通过小测试，检验学生对于本节课所学内容的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导