3《这是我们的校园》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

3《这是我们的校园》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《这是我们的校园》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的社会适应能力，使学生能够理解和尊重校园规则，具备良好的集体生活能力。

2.提升学生的道德素养，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

3.增强学生的法治意识，让学生了解和遵守法律法规，学会用法治思维解决问题。

4.提高学生的思辨能力和批判性思维，使学生能够对校园生活中的现象进行分析和评价。

5.培养学生的团队合作精神，让学生在校园生活中学会与他人合作，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了关于校园的基本知识，如校园的组成部分、功能区域等。学生对校园生活中的一些规则和制度有初步的了解。

2.学生的学习兴趣主要集中在校园活动、同伴关系等方面。他们具备一定的观察和表达能力，能够描述自己在校园中的所见所闻。

3.学生在道德素养、法治意识方面有一定的基础，但需要在实践中进一步提升。他们的思辨能力和批判性思维有待提高，团队合作精神也需要进一步培养。

4.学生在理解和尊重他人、关爱他人方面存在一定的困难，容易受到个人情绪和偏见的影响。在遵守法律法规、用法治思维解决问题方面，学生可能缺乏实践经验。

5.学生可能在面对复杂的校园现象时，难以进行全面的分析和评价。在团队合作中，学生可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中理解和掌握校园规则。

b.情境教学法：创设真实的校园情境，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

c.案例分析法：选取典型的校园案例，让学生运用法治思维进行分析和评价。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示校园规则和道德故事，增强学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：通过在线讨论、分享学习资源，拓展学生的学习渠道。

c.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学会团队合作，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：通过在线平台或班级微信群，发布预习任务，明确预习目标和要求。设计预习问题，引导学生自主思考。监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解校园规则知识点。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园规则，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过故事、案例或视频等方式，引出校园规则课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点，详细讲解校园规则的相关规定，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握遵守校园规则的技能。解答疑问，针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：听讲并思考，认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动，积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园规则的应用。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，利用PPT、视频等教学资源，实现知识的深入理解和技能的掌握。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园规则知识点，掌握遵守校园规则的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，根据校园规则课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习，利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，利用课后作业和拓展资源，巩固知识技能。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的校园规则知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解校园规则的相关知识，包括校园的不同功能区域、基本行为规范、安全规定等。他们能够明确自己在校园中的权利和义务，以及如何正确行使这些权利并遵守相应的规定。

2.道德素养：学生将学会尊重他人，关爱他人，并能够体现在日常行为中。他们能够理解和接纳不同的个性和文化，建立和谐的校园人际关系。

3.法治意识：学生将增强法治意识，了解法律法规在校园生活中的重要性。他们能够学会用法治思维解决问题，遵守法律规定，维护自身合法权益。

4.思辨能力：学生将提高思辨能力，能够对校园生活中的现象进行分析和评价。他们能够从不同角度思考问题，形成独立的观点，并能够理性地表达自己的意见。

5.团队合作：学生将培养团队合作精神，学会与他人合作，共同解决问题。他们能够在小组讨论和活动中，有效沟通，分工合作，共同完成任务。

6.实践能力：学生将提升实践能力，能够将所学的校园规则知识应用到实际生活中。他们能够在实践中遵守规则，解决问题，提高自己的解决问题的能力。

7.自我提升：学生将培养自我提升的意识，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，促进自己的不断成长和进步。内容逻辑关系-重点知识点：校园规则的定义、目的和作用。

-关键词：校园规则、基本概念、重要性。

-重点句子：“校园规则是维护校园秩序和和谐的基础”、“遵守校园规则是每位学生应尽的责任和义务”。

2.校园的不同功能区域与行为规范

-重点知识点：教室、图书馆、实验室、操场等不同功能区域的行为规范。

-关键词：功能区域、行为规范。

-重点句子：“在教室要保持安静，遵守课堂纪律”、“在图书馆要爱护书籍，保持安静阅读”。

3.校园安全规定与自我保护意识

-重点知识点：校园内的安全规定，如防火、防盗、交通安全等，以及如何提高自我保护意识。

-关键词：安全规定、自我保护意识。

-重点句子：“遵守交通规则，确保校园交通安全”、“学会自我保护，提高安全意识”。

4.尊重他人与关爱他人的实践与应用

-重点知识点：尊重他人的意义、表现和如何关爱他人。

-关键词：尊重他人、关爱他人。

-重点句子：“尊重他人是建立和谐人际关系的基础”、“关爱他人要体现在日常行为中，如帮助他人、关心他人”。

5.法治意识与法治思维的培养

-重点知识点：法治意识的定义、重要性以及如何培养法治思维。

-关键词：法治意识、法治思维。

-重点句子：“法治意识是公民的基本素质之一”、“培养法治思维要学会理性思考、合法行事”。

6.团队合作与解决问题能力的培养

-重点知识点：团队合作的重要性、如何有效合作以及解决问题的方式。

-关键词：团队合作、解决问题能力。

-重点句子：“团队合作是实现共同目标的关键”、“解决问题要善于沟通、分工合作，发挥团队的力量”。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以采用列表、图示、流程图等形式，将每个方面的重点知识点、关键词和重点句子清晰地展示给学生。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主要内容是让学生了解校园规则的重要性，掌握不同功能区域的行为规范，提高自我保护意识，培养尊重他人和关爱他人的品质，增强法治意识和法治思维，以及培养团队合作精神和解决问题能力。学生通过学习，将能够更好地适应校园生活，建立和谐的人际关系，遵守法律法规，提高自己的综合素质。

2.当堂检测

为了检验学生