四年级上册综合实践活动教学设计- 上学路上｜教科版 26张

四年级上册综合实践活动教学设计-上学路上｜教科版26张授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级上册综合实践活动教学设计-上学路上｜教科版

本章节内容以“上学路上”为主题，旨在让学生了解和关注上学途中的安全、环保、文明等方面的问题。通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，关爱环境，培养良好的文明素养。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.交通安全：认识交通标志，了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

2.环保意识：关注上学路上的环保问题，提倡节约资源、保护环境的行为。

3.文明礼仪：培养学生在上学路上遵守公共秩序，具备良好的文明素养。

4.自主能力：培养学生独立上学的能力，提高自我保护意识。

教学过程中，应以学生为主体，教师为主导，注重理论与实践相结合，通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，使学生掌握相关知识，提高自身素质。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：

1.生活能力：培养学生关注日常生活，自觉遵守交通规则，具备上学路上的自我保护能力。

2.社会参与：培养学生关注社会问题，积极参与公共事务，提高环保意识和文明素养。

3.创新思维：鼓励学生思考上学路上的问题解决方案，培养解决问题的能力和创新思维。

4.团队合作：通过小组讨论、合作完成实践任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）交通安全知识：本节课的重点之一是让学生掌握基本的交通安全知识，包括交通标志的认识、交通规则的了解等。例如，学生需要知道红灯停、绿灯行的规则，以及过马路时应走斑马线等。

（2）环保意识：培养学生关注上学路上的环保问题，提倡节约资源、保护环境的行为。例如，学生应了解垃圾分类的基本知识，知道如何减少塑料垃圾的使用等。

（3）文明礼仪：培养学生在上学路上遵守公共秩序，具备良好的文明素养。例如，学生应知道如何在公共交通工具上礼让他人，不乱扔垃圾等。

（4）自主能力：培养学生独立上学的能力，提高自我保护意识。例如，学生应学会如何判断交通安全，如何在遇到陌生人时保持警惕等。

2.教学难点

（1）交通安全知识：对于学生来说，理解和记忆交通安全知识可能存在一定的难度。例如，学生可能难以理解交通标志的含义，或者忘记交通规则的具体内容。

（2）环保意识：培养学生关注环保问题，并将其付诸实践，可能对学生来说较为困难。例如，学生可能不知道如何正确分类垃圾，或者在实际生活中难以做到节约资源。

（3）文明礼仪：培养学生具备良好的文明素养，需要在日常生活中不断练习和提醒。例如，学生可能在公共场所不知道如何排队等候，或者在与人交往中缺乏礼貌。

（4）自主能力：培养学生独立上学的能力，需要学生具备一定的判断力和自我保护意识。例如，学生可能在遇到陌生人时不知道如何应对，或者在遇到危险时不知道如何求助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有上学路上的教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示交通安全、环保、文明礼仪等相关知识。例如，可以准备一些交通标志的图片，让学生识别并了解其含义；也可以准备一些关于环保问题的新闻报道或纪录片，让学生了解环保的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些垃圾分类的模拟器材，让学生实际操作进行垃圾分类的实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟上学路的环境，设置交通标志、垃圾分类箱等，让学生更加身临其境地学习相关知识。

5.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，例如，可以准备一些环保袋，让学生在实践活动中使用，以提倡节约资源、保护环境的行为。

6.学生作品展示区：准备一个区域，用于学生展示他们在实践活动中的成果，例如，学生可以展示他们制作的交通安全宣传海报、环保小制作等。

7.教学工具：准备一些教学工具，如白板笔、投影仪、音响设备等，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。

8.安全设施：确保教室中有必要的安全设施，如急救箱、灭火器等，以应对可能发生的意外情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如交通安全规则介绍、环保小知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全、环保、文明礼仪等主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个交通事故案例或环保故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全规则、环保知识、文明礼仪等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如交通安全宣传册、环保纪录片等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题为“上学路上的安全、环保、文明礼仪和自主能力”，主要涉及以下知识点：

1.交通安全知识：

-认识交通标志，如红灯、绿灯、人行横道等。

-了解交通规则，如遵守交通信号灯、各行其道等。

-学会如何安全过马路，如使用斑马线、观察交通情况等。

-了解如何正确乘坐交通工具，如公交车、自行车等。

2.环保知识：

-认识到环保的重要性，了解环保的基本概念。

-了解垃圾分类的基本知识，如可回收物、有害垃圾等。

-学会节约资源，如节约用水、节约用电等。

-了解环保法律法规，知道如何保护环境。

3.文明礼仪知识：

-了解公共秩序的概念，知道在公共场所如何遵守秩序。

-学会与人礼貌交往，如问候、感谢、道歉等。

-了解公共道德规范，知道如何尊重他人。

-学会排队等候，不插队、不挤占他人位置等。

4.自主能力：

-学会独立思考，遇到问题能自己寻找解决办法。

-学会自我管理，如时间管理、情绪管理等。

-学会自我保护，如遇到陌生人如何应对、如何求助等。

-学会自我反思，对自身的行为进行评估和改进。典型例题讲解1.例题一：交通安全知识

问题：请描述过马路的正确方法。

答案：过马路时，应走斑马线，遵守交通信号灯，左右观察交通情况，确保安全后再通过。

2.例题二：环保知识

问题：请列举三种垃圾分类的方法。

答案：垃圾分类的方法有三种：可回收物、有害垃圾和湿垃圾。

3.例题三：文明礼仪知识

问题：请描述在公交车上如何礼让他人。

答案：在公交车上，应主动给老人、孕妇、残疾人等需要帮助的人让座，保持安静，不干扰他人。

4.例题四：自主能力

问题：如果你在路上遇到陌生人问路，你会怎么做？

答案：遇到陌生人问路，应保持警惕，不要跟随陌生人走，可以告诉他们正确的方向，但不要提供个人信息。

5.例题五：综合应用

问题：如果你在上学路上遇到一位老人摔倒，你会怎么做？

答案：遇到老人摔倒，应立即上前询问老人是否受伤，如果老人受伤严重，应立即拨打120求助，同时通知老人的家人或朋友。如果老人没有受伤，应帮助老人站起来，并询问是否需要其他帮助。教学反思今天上了一节关于“上学路上的安全、环保、文明礼仪和自主能力”的课，通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解了上学路上应注意的问题。课后，我对本节课的教学进行了反思，总结了一些经验和不足之处。

首先，我觉得课堂活动的设计非常成功。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能，提高了学生的参与度和兴趣。在角色扮演活动中，学生们积极参与，模拟了上学路上的各种场景，通过亲身体验，更好地理解了交通安全、环保、文明礼仪等方面的知识。

其次，我在讲解知识点时，注重理论与实践相结合，通过实例帮助学生理解。例如，在讲解交通安全知识时，我结合了一些实际案例，让学生了解到遵守交通规则的重要性。同时，我也鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地掌握知识点。

然而，在教学过程中