Unit 1 My classroom B. Read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomB.Readandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1MyclassroomB.Readandwrite》是人教PEP版英语四年级上册的一节重要内容。本节课主要围绕学生所在教室以及学校相关场所展开学习。通过本节课的学习，学生能够掌握日常教室及校园场所的英文表达，并能够运用核心句型进行简单的日常交流。

课程内容主要包括：学习教室及相关场所的英文单词，如：classroom,desk,chair,blackboard,door,window等；掌握核心句型“What'sthis?It's...”以及“Whereis...?It's...”进行物品和地点的询问与回答。

在教学设计中，我将结合课本内容，设计生动有趣的互动活动，如：单词卡片游戏、角色扮演等，让学生在实践中掌握单词和句型的运用。同时，结合学生实际情况，设计一些贴近学生生活的场景，让学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行分析。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握日常教室及校园场所的英文表达，并能够运用核心句型进行简单的日常交流。同时，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习学校相关场所的英文表达，使学生了解西方学校的日常生活，增强学生对西方文化的认识和理解。同时，引导学生将所学知识与中国文化相结合，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。例如，在单词卡片游戏中，学生需要观察卡片上的单词，思考其含义和用法，并运用创新思维设计有趣的游戏环节。

4.学习策略：本节课将引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习效果。例如，在角色扮演活动中，学生需要自主选择角色，合作编写对话，并通过探究学习不断优化自己的表演。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习与掌握：本节课涉及大量关于教室及校园场所的词汇，如classroom,desk,chair,blackboard等。学生需要通过各种教学活动熟练掌握这些词汇。

2.核心句型的运用：学生需要掌握并能够运用句型“What'sthis?It's...”以及“Whereis...?It's...”进行物品和地点的询问与回答。

难点：

1.词汇的准确理解和运用：学生可能对某些词汇的含义和用法理解不深，导致在实际交流中运用不准确。

2.句型的灵活运用：学生需要在实际交流中能够灵活运用核心句型，并结合实际情况进行适当的变体。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。同时，设计各种教学活动，如词汇卡片游戏、小组竞赛等，增加学生对词汇的熟练度。

2.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型，增强学生的语言实践能力。同时，引导学生观察和分析句型的结构特点，理解句型的用法和变体。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材、教学课件、教学活动计划表等。

3.信息化资源：英语教学网站、在线英语学习平台、英语学习APP等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、单词卡片游戏、听力练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本期课程学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与教室及校园场所相关的词汇，如classroom,desk,chair,blackboard等。这些词汇是学生进行日常交流的基础，也是构建句子的重要组成部分。

2.句型掌握：学生需要学习和掌握核心句型“What'sthis?It's...”以及“Whereis...?It's...”。这些句型是学生用来询问和回答物品和地点的基本句型，是进行日常交流的重要工具。

3.日常交流：学生需要能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。这包括能够介绍自己的教室和学校，以及能够询问和回答他人教室和学校的情况。

4.听力和口语练习：学生需要通过听力和口语练习来提高自己的语言运用能力。这包括能够听懂并正确回答相关问题，以及能够流利地表达自己的观点和询问他人。

5.合作学习：学生需要通过小组合作学习来培养合作精神和沟通能力。这包括能够在小组中与同学共同完成任务，并能够有效地交流和分享自己的想法。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕词汇和句型的运用进行讲解。以下是对五个例题的详细讲解和说明：

例题1：

题目：请用所学的词汇和句型描述你的教室。

解答：

我的教室是一个明亮的地方。里面有二十张桌子和二十张椅子。墙上挂着一面黑板，老师会在上面写重要的信息。教室的门在前面，窗户在后面。这是我和我的同学们学习的地方。

例题2：

题目：请用所学的句型询问并回答你的学校在哪里。

解答：

A：Whereismyschool?

B：It'snearmyhome.

A：What'syourschoollike?

B：It'sbigandbeautiful.

例题3：

题目：请用所学的词汇和句型描述你的学校。

解答：

我的学校是一个美丽的地方。它有很多教室、图书馆和操场。教室里有很多桌子和椅子，图书馆里有许多书籍，操场上有很多花草。我在这里学习、玩耍，和我的同学们一起度过快乐的时光。

例题4：

题目：请用所学的句型询问并回答你的朋友的家庭成员。

解答：

A：Whoisinyourfamily?

B：Myfamilyconsistsofmyparents,mybrotherandme.

A：Doyouhaveanypets?

B：Yes,wehaveacatnamedTom.

例题5：

题目：请用所学的词汇和句型描述你的家庭。

解答：

我的家庭由四个人组成：爸爸、妈妈、我和弟弟。我们住在一个温暖舒适的房子里。爸爸是一名工程师，妈妈是一名教师。我喜欢和家人一起吃饭、看电影和旅行。内容逻辑关系①词汇学习与句型掌握：

本节课的核心内容是词汇的学习和句型的掌握。首先，学生需要学习和掌握与教室及校园场所相关的词汇，如classroom,desk,chair,blackboard等。这些词汇是学生进行日常交流的基础，也是构建句子的重要组成部分。接着，学生需要学习和掌握核心句型“What'sthis?It's...”以及“Whereis...?It's...”。这些句型是学生用来询问和回答物品和地点的基本句型，是进行日常交流的重要工具。

②日常交流与听力口语练习：

在掌握词汇和句型的基础上，学生需要能够运用所学的知识进行简单的日常交流。这包括能够介绍自己的教室和学校，以及能够询问和回答他人教室和学校的情况。此外，学生还需要通过听力和口语练习来提高自己的语言运用能力。这包括能够听懂并正确回答相关问题，以及能够流利地表达自己的观点和询问他人。

③合作学习与情感升华：

在整个教学过程中，合作学习是一个重要的环节。学生需要通过小组合作学习来培养合作精神和沟通能力。这包括能够在小组中与同学共同完成任务，并能够有效地交流和分享自己的想法。同时，结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及课堂互动的积极性，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括他们的合作能力、交流沟通能力和思维创新能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂所学的词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际应用中的语言运用能力。

4.作业完成情况：对学生的课后作业进行评价，检查他们对课堂所学的知识点的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价，鼓励他们的优点，指出他们的不足，并提出改进的建议。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让他们对自己的学习过程进行反思，提高他们的自我学习能力。

7.家长评价：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时调整教学策略，促进家校合作，共同提高学生的学习效果。教学反思与改进1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

在教学后，我计划设计一些反思活动，让学生填写反馈表，以便了解他们对本节课的看法和建议。此外，我还将与学生进行个别谈话，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

根据学生的反馈和个别谈话的结果，我将制定一些改