山东省郯城县七年级历史上册 第10课 秦朝统一中国教案 新人教版

山东省郯城县七年级历史上册第10课秦朝统一中国教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第10课——秦朝统一中国

2.教学年级和班级：山东省郯城县七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：通过学习秦朝统一中国的历史事件，使学生能够建立起对历史时空的认知，了解秦朝的历史地位及其对中国历史发展的影响。

2.史料实证：引导学生运用史料，对秦朝统一中国的原因、过程和影响进行深入分析，培养学生的实证精神。

3.历史解释：通过探讨秦朝统一中国的历史背景、过程和结果，培养学生的历史解释能力，使其能够从多元视角理解和解释历史。

4.家国情怀：通过学习秦朝统一中国的历史，激发学生的民族自豪感，培养其对国家历史文化的认同。

5.批判性思维：鼓励学生在探讨秦朝统一中国的过程中，敢于提出不同的观点，培养其批判性思维。

6.合作与交流：在课堂上，学生将进行小组讨论和分享，培养其合作与交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，包括春秋战国时期的历史背景。他们对于秦始皇统一六国的历史事件已经有了一定的了解。同时，学生也掌握了基本的历史分析方法和史料解读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些具有传奇色彩的历史事件。在学习能力方面，学生们能够理解和分析历史事件的发展脉络，但对于秦朝统一中国的深层次影响和意义的理解可能存在困难。在学习风格上，学生们倾向于通过讨论和小组合作来学习，喜欢通过图像和视频等多元方式获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解秦朝统一中国的过程中，学生们可能会遇到以下困难：对于秦朝统一的历史背景和过程的理解，对于秦始皇的功过评价，以及对于秦朝统一对中国历史发展的影响的深入理解。此外，学生们可能对于如何运用史料来解读历史事件存在困惑，需要老师在课堂上进行引导和示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县七年级历史上册》第10课“秦朝统一中国”的教材。此外，教师还需准备教材的电子版或复印版，以备课堂演示或学生分组讨论时使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，秦始皇统一六国的战争地图、秦始皇的画像、秦朝的政治制度示意图等。此外，还可以准备一些关于秦朝的短篇文献或诗歌，以丰富学生的学习资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果教师想通过实验来增强学生对秦朝统一中国的理解，可以考虑准备一些实验器材，如模型地图、战国时期的兵器模型等。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室四周张贴与秦朝统一中国相关的图片、图表和名言警句，激发学生的学习兴趣。在讲台上放置一台投影仪，用于展示教材内容和多媒体资源。

5.教学工具：教师需准备一台电脑、投影仪、音响设备、白板、粉笔等教学工具。确保这些设备在上课前已调试好，以避免课堂顺利进行时出现技术问题。

6.教学课件：教师需制作与本节课内容相关的教学课件，包括秦朝统一中国的历史背景、过程、影响等方面的信息。课件应简洁明了，尽量使用生动的图片和图表来吸引学生的注意力。

7.学习任务单：为了帮助学生更好地掌握本节课的内容，教师可以设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习任务和问题，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习来完成任务。

8.课后作业：教师需布置一份与本节课内容相关的课后作业，以便巩固学生所学知识。作业应包括阅读、写作、思考等方面，难度适中，能够激发学生的学习兴趣。

9.评价量表：为了确保学生在课堂上的积极参与和认真听讲，教师可以准备一份课堂表现评价量表，对学生在课堂上的表现进行记录和评价。

10.教学反馈：在课后，教师需对本次课堂教学进行反思和总结，了解学生的学习效果，发现问题并及时改进教学方法。同时，教师还需关注学生的学习进度和需求，为下一节课的教学做好准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕秦朝统一中国的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦朝统一中国的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秦朝统一中国的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述秦始皇统一六国的典故，引出秦朝统一中国的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦朝统一中国的原因、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦朝统一中国的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秦朝统一中国的知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据秦朝统一中国的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与秦朝统一中国相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的秦朝统一中国的知识点和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.秦朝的统一背景

-战国时期的分裂与争斗

-秦国的发展与崛起

-商鞅变法与秦国的强盛

-秦始皇统一六国的动机与条件

2.秦朝的统一过程

-秦国兼并六国的历史进程

-秦始皇实施的一系列统一政策

-秦朝建立与中央集权体制的确立

-统一度量衡、货币和文字的措施

3.秦朝的统一影响

-对中国历史的深远影响

-促进经济文化的交流与发展

-加强中央集权与国家的统一

-秦朝统一对中国政治制度的影响

4.秦始皇的统治举措

-中央集权与三公九卿制度

-法律制度与焚书坑儒

-兵马俑与秦始皇帝陵

-秦始皇的功过评价

5.秦朝的短命原因

-暴政与严酷的法律制度

-秦始皇的暴死与皇位传承问题

-农民起义与秦朝的崩溃

-秦朝政治、经济和社会矛盾的分析

6.秦朝的历史地位

-秦朝在中国历史上的作用与意义

-秦始皇被视为千古一帝的原因

-秦朝对后世的启示与反思

-秦朝在中华文明发展中的地位内容逻辑关系1.重点知识点

-秦朝的统一背景：战国时期的分裂与争斗，秦国的发展与崛起，商鞅变法与秦国的强盛，秦始皇统一六国的动机与条件。

-秦朝的统一过程：秦国兼并六国的历史进程，秦始皇实施的一系列统一政策，秦朝建立与中央集权体制的确立，统一度量衡、货币和文字的措施。

-秦朝的统一影响：对中国历史的深远影响，促进经济文化的交流与发展，加强中央集权与国家的统一，秦朝统一对中国政治制度的影响。

-秦始皇的统治举措：中央集权与三公九卿制度，法律制度与焚书坑儒，兵马俑与秦始皇帝陵，秦始皇的功过评价。

-秦朝的短命原因：暴政与严酷的法律制度，秦始皇的暴死与皇位传承问题，农民起义与秦朝的崩溃，秦朝政治、经济和社会矛盾的分析。

-秦朝的历史地位：秦朝在中国历史上的作用与意义，秦始皇被视为千古一帝的原因，秦朝对后世的启示与反思，秦朝在中华文明发展中的地位。

2.关键词

-战国、分裂、争斗、秦国、崛起、商鞅变法、中央集权、三公九卿、统一度量衡、货币、文字、深远影响、经济文化、交流、发展、暴政、农民起义、崩溃、历史地位、作用、意义、启示。

3.板书设计

-标题：秦朝统一中国

-板书内容：

-秦朝的统一背景

-战国时期的分裂与争斗

-秦国的发展与崛起

-商鞅变法与秦国的强盛

-秦始皇统一六国的动机与条件

-秦朝的统一过程

-秦国兼并六国的历史进程

-秦始皇实施的一系列统一政策

-秦朝建立与中央集权体制的确立

-统一度量衡、货币和文字的措施

-秦朝的统一影响

-对中国历史的深远影响

-促进经济文化的交流与发展

-加强中央集权与国家的统一

-秦朝统一对中国政治制度的影响

-秦始皇的统治举措

-中央集权与三公九卿制度

-法律制度与焚书坑儒

-兵马俑与秦始皇帝陵

-秦始皇的功过评价

-秦朝的短命原因

-暴政与严酷的法律制度

-秦始皇的暴死与皇位传承问题

-农民起义与秦朝的崩溃

-秦朝政治、经济和社会矛盾的分析

-秦朝的历史地位

-秦朝在中国历史上的作用与意义

-秦始皇被视为千古一帝的原因

-秦朝对后世的启示与反思

-秦朝在中华文明发展中的地位反思改进措施-引入多媒体资源：通过视频、图片等多样化的多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

-实践操作环节：设计一些简单的实践操作环节，让学生通过动手实践加深对知识点的理解和记忆。

2.存在主要问题

-教学管理：课堂管理需要进一步加强，确保学生在课堂上能够保持专注和积极参与。

-教学方法：某些教学方法可能过于单一，需要引入更多互动和参与性的教学方法，以提高学生的学习效果。

-教学评价：需要