四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part A第三课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三课时教案2人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三课时教案2人教PEP教学内容人教PEP四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三课时教案，主要包括以下内容：

1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,school,teacher,student,library,playground,classroom,computerroom,office等。

2.短语：Welcomebacktoschool,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?，以及与日常问候和自我介绍相关的交际用语。

3.句型：介绍自己和询问他人情况的句子，例如：“Hello,mynameis...”“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.Andyou?”等。

4.重点句型结构：询问他人情况的“Howareyou?”以及回答“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

5.语法：一般现在时态的疑问句和回答。

6.功能：日常问候和自我介绍，询问并回答他人情况。

7.文化背景：了解不同时间段的问候用语，如goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用日常问候语，并能用英语进行简单的自我介绍和询问他人情况。

2.文化意识：学生能够了解并识记日常问候和自我介绍在不同时间段的表达方式，如goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的英语知识进行思考和交流，提高逻辑思维和辩证思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习单词和短语，通过合作、探究和交流，提高英语学习的能力和效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语日常问候语，如hello,goodmorning等，并能用英语进行简单的自我介绍。他们对一般现在时态的疑问句和回答也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，他们善于模仿和重复，喜欢通过图片和实物来学习。在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够通过合作和交流来完成学习任务。在学习风格上，他们喜欢互动和参与性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到困难在于掌握一般现在时态的疑问句和回答的语法结构。此外，他们可能对不同时间段的问候用语和自我介绍的语境理解不够清晰。在口语交流方面，学生可能会有害羞和自信不足的问题，不敢大胆地用英语进行自我介绍和问候他人。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册人教PEP教材，以及本节课所需的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同时间段的问候语的图片，以及学校各个场所（library,playground,classroom,computerroom,office等）的图片或视频，以便学生能够更好地理解和掌握相关词汇和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组分配一张桌子和其他必要的设备，以便他们能够进行合作学习和交流。同时，设置一个实验操作台，用于展示和操作与教学内容相关的实验。

5.其他资源：准备一些实物或模型，如玩具学校、学生和老师的模型等，以便学生在课堂上进行角色扮演和实际操作。此外，还可以准备一些奖励物品，如小贴纸或小玩具，以激励学生的参与和表现。

6.技术准备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，并提前准备好教学课件和多媒体资源。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便教师在课堂上进行讲解和指导。

8.教学材料准备：提前准备好本节课所需的教学材料，如单词卡片、练习册、作业本等，并确保它们的完整性和安全性。

9.教学环境准备：确保教室干净、整洁，并布置得舒适和欢迎学生学习。可以放置一些装饰品或植物，以营造一个积极的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三课时学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常问候和自我介绍的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常问候和自我介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常问候语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的疑问句和回答的语法结构，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态的疑问句和回答展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态疑问句和回答的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态疑问句和回答的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时态疑问句和回答相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时态疑问句和回答的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般现在时态疑问句和回答的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态疑问句和回答的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态疑问句和回答的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三课时，主要包括以下知识点：

1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,school,teacher,student,library,playground,classroom,computerroom,office等。

2.短语：Welcomebacktoschool,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?，以及与日常问候和自我介绍相关的交际用语。

3.句型：介绍自己和询问他人情况的句子，例如：“Hello,mynameis...”“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.Andyou?”等。

4.重点句型结构：询问他人情况的“Howareyou?”以及回答“I'mfine,thankyou.Andyou?”。

5.语法：一般现在时态的疑问句和回答。

6.功能：日常问候和自我介绍，询问并回答他人情况。

7.文化背景：了解不同时间段的问候用语，如goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight等。

8.听力技能：能够听懂并正确回应日常问候语。

9.口语技能：能够用英语进行自我介绍和问候他人。

10.阅读技能：能够阅读并理解与日常问候和自我介绍相关的文本。

11.写作技能：能够书写并正确使用日常问候和自我介绍的句子。

12.合作交流：能够与同学进行合作交流，共同完成学习任务。

13.自主学习：能够自主学习单词和短语，通过合作、探究和交流，提高英语学习的能力和效果。课堂1.课堂评价：

（1）学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和活动等。

（2）学生理解度：通过提问、测试等方式，了解学生对课堂所学知识的理解程度。

（3）学生应用能力：鼓励学生在课堂上运用所学知识进行实际操作和交流，如进行角色扮演、实际对话等。

（4）合作交流能力：观察学生在小组讨论、合作活动中的沟通和协作能力。

（5）自主学习能力：鼓励学生在课堂上进行自主学习，如单词卡片制作、练习册完成等。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业书写是否规范、清晰。

（2）知识掌握程度：通过作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

（3）应用能力：评估学生在作业中运用所学知识解决问题的能力。

（4）创新意识：鼓励学生在作业中展示自己的创意，如使用彩色笔、贴纸等装饰作业。

（5）改错态度：关注学生在作业中出现错误时的改正态度，鼓励积极面对错误、及时改正。

3.学生反馈：

积极倾听学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时给予解答和指导。同时，鼓励学生分享自己的学习心得和体会，提高他们的自信心和表达能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。鼓励家长参与学生的学习过程，如协助学生完成作业、参加学校活动等。

5.教学反思：

在教学过程中，不断进行教学反思，总结教学经验和教训，调整教学策略和方法，以提高教学效果。教学反思与总结首先，在课堂导入环节，我通过展示与课程内容相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。这一环节为后续教学活动打下了良好的基础。

其次，在知识讲解环节，我注重对重点单词、短语和句型的讲解，并通过实例帮助学生理解。同时，我还组织了一些课堂活动，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的实际运用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂活动中，部分学生表现得较为害羞，不敢主动开口说英语。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更多的鼓励措施，提高学生的自信心。

此外，在作业评价方面，我发现部分学生的作业完成情况不够理想。针对这一问题，我将加强与学生的沟通，了解他们的学习困难，并给予有针对性的指导。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。然而，为了进一步提高教学效果，我将在今后的教学中继续努力，不断改进教学方法和策略。板书设计1.单词：

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-goodnight

-howareyou

-I'mfine

-thankyou

-andyou

-school

-teacher

-student

-library

-playground

-classroom

-computerroom

-office

2.短语：

-Welcomebacktoschool

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.句型：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

4.重点句型结构：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

5.语法：

-一般现在时态的疑问句和回答

6.功能：

-日常问候和自我介绍

-询问并回答他人情况

7.文化背景：

-了解不同时间段的问候用语

8.听力技能：

-能够听懂并正确回应日常问候语

9.口语技能：

-能够用英语进行自我介绍和问候他人

10.阅读技能：

-能够阅读并理解与日常问候和自我介绍相关的文本

11.写作技能：

-能够书写并正确使用日常问候和自我介绍的句子

12.合作交流：

-能够与同学进行合作交流，共同完成学习任务

13.自主学习：

-能够自主学习单词和短语，通过合作、探究和交流，提高英语学习的能力和效果

14.板书设计艺术性和趣味性：

-使用颜色、图案和创意布局，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性重点题型整理1.单词填空：

-给出一句话，让学生在空白处填入适当的单词。例如：

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-答案：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.句子排序：

-给出几个句子片段，让学生将它们按照正确的顺序排列。例如：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-答案：Hello,mynameis...Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.选择题：

-给出一个选择题，让学生选择正确的答案。例如：

-Whatisthecorrectwaytoasksomeonehowtheyare?

-A.Howyou?

-B.Howareyou?

-C.Howyoudoing?

-答案：B.Howareyou?

4.填空题：

-给出一个句子，让学生在空白处填入适当的单词或短语。例如：

-Todayisasunnyday,wecangotothe______.

-答案：playground

5.翻译题：

-给出一个中文句子，让学生将其翻译成英文。例如：

-你好，我是小明。

-答案：Hello,mynameisXiaoMing.

6.对话题：

-给出一个对话情景，让学生用所学知识进行对话。例如：

-A:Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-答案：A:Howareyou?B:I'mfine,