人教版初中化学九年级上册 3.1 分子和原子 教案（表格型）

人教版初中化学九年级上册3.1分子和原子教案（表格型）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中化学九年级上册3.1分子和原子教案（表格型）教材分析人教版初中化学九年级上册3.1“分子和原子”是学生在学习了物质的基本概念、元素的性质等知识后，进一步深入探讨物质微观结构的重要内容。本节课通过介绍分子和原子的概念、性质和相互关系，使学生能够理解物质构成的基本单位，并掌握原子核外电子的排布规律。为后续学习化学反应、物质的量的概念等知识打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和分析身边的物质，学生能够更好地理解分子和原子的概念，提高学习兴趣和积极性。同时，通过实验和探究活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验、分析等方法，使学生掌握分子和原子的概念、性质及相互关系，提高学生的科学思维能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作和沟通表达能力。此外，本节课还注重培养学生的责任与担当，通过学习物质微观结构，使学生认识到化学在生活中的重要作用，增强环保意识和可持续发展观念。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本概念、元素的性质等有了初步了解。学生的观察能力和思考能力逐步提高，能够进行简单的实验操作和数据分析。但部分学生可能对微观概念的理解仍有困难，需要通过具体的实验和实例来帮助他们更好地理解分子和原子的概念。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，但也有部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。对于这部分学生，需要教师给予更多的关注和鼓励，引导他们积极参与课堂活动。

对于本节课的内容，学生可能对分子和原子的概念感到抽象难懂，需要通过实验和实际例子来帮助学生建立直观的认识。同时，学生需要进一步培养观察、思考、分析问题的能力，以及团队合作和沟通表达的能力。教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学活动和引导问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中化学九年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的分子和原子的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解抽象的概念。

3.实验器材：准备分子和原子模型、微观结构展示模型等实验器材，让学生通过实际操作和观察，加深对分子和原子的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于分子和原子的动画视频，让学生初步了解分子和原子的概念。

提出问题：请同学们思考，分子和原子有什么区别和联系？它们在物质中扮演什么角色？

目的：激发学生的学习兴趣，引发思考，为后续新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

讲解分子和原子的概念、性质及相互关系，重点阐述分子和原子的区别和联系。

利用图片、图表等多媒体资源，帮助学生直观地理解分子和原子的微观结构。

目的：确保学生理解和掌握分子和原子的基本概念，为后续学习打下基础。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请同学们举例说明分子和原子在生活中的应用。

学生回答，教师点评并引导其他同学思考。

目的：巩固学生对分子和原子的理解，培养学生的思维能力和表达能力。

4.实验环节（10分钟）

安排学生进行分子和原子模型实验，观察和分析实验现象。

引导学生通过实验现象总结分子和原子的性质和相互关系。

目的：让学生通过实际操作和观察，加深对分子和原子的理解。

5.巩固练习环节（5分钟）

布置一道关于分子和原子的练习题，让学生独立完成。

学生互相讨论，教师进行答疑和解题指导。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的解决问题能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分子和原子的概念、性质及相互关系。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的核心素养。

7.作业布置（5分钟）

布置一道关于分子和原子的思考题，让学生课后思考和探究。

目的：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，突出重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和接受能力，力求在有限的时间内，提高学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

(1)书籍推荐：《微观世界探秘——分子与原子》、《化学物质的微观结构》等书籍，帮助学生深入了解分子和原子的微观世界。

(2)科普文章：介绍原子核外电子排布规律、分子间作用力等知识点，让学生深入了解分子和原子的性质。

(3)在线课程：推荐学生观看有关分子和原子的在线课程，如“分子与原子”、“微观粒子与物质”等，以丰富学生的知识体系。

(4)实验视频：推荐学生观看分子和原子模型实验视频，如“分子和原子的动态模型”、“原子核外电子排布实验”等，以提高学生的实验操作能力。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课外时间阅读有关分子和原子的书籍，加深对微观世界的认识。

(2)学生可以撰写关于分子和原子的科普文章，分享自己的学习心得，培养写作能力。

(3)学生可以参加线上有关分子和原子的课程，扩大知识面，提高自己的学术素养。

(4)学生可以尝试制作分子和原子模型，进行实验操作，提高自己的实践能力。

(5)学生可以加入化学学习小组，与同学们一起探讨分子和原子的相关知识，培养团队合作精神。

(6)学生可以关注化学领域的研究动态，了解分子和原子研究的前沿问题，提高自己的学术素养。作业布置与反馈1.作业布置

(1)根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

作业示例：

①请用简洁的语言描述分子和原子的概念及其相互关系。

②根据分子和原子的性质，分析下列物质的微观结构：水、二氧化碳、铁。

③设计一个实验，验证分子和原子的性质。

(2)作业要求：

要求学生在完成作业时，注重思考和分析，力求做到简洁、明了、准确。

2.作业反馈

(1)及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习情况。

(2)在批改作业时，注意指出学生作业中的错误，并提出改进建议。

(3)对作业完成较好的学生给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

(4)对作业完成较差的学生，进行个别辅导，帮助其提高学习能力。

(5)定期总结学生在作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行讲解和指导。

(6)鼓励学生相互之间评价和讨论作业，提高学生的批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读《自然杂志》或《科学美国人》等科普期刊中关于分子和原子的文章，了解分子和原子的最新研究动态。

(2)视频资源：推荐学生观看科普视频，如“分子和原子的奥秘”、“原子结构动画解析”等，帮助学生形象地理解分子和原子的性质。

2.拓展要求

(1)学生应利用课后时间自主学习和拓展，加深对分子和原子的理解。

(2)学生可以就拓展内容中的疑问向教师请教，教师应及时给予解答和指导。

(3)学生可以结合拓展内容，进行思考和分析，尝试提出自己的观点和见解。

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