人音版初音 八上 2.3演奏 雪绒花（片段） 教案

人音版初音八上2.3演奏雪绒花（片段）教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版初音八上2.3演奏雪绒花（片段）教案教学内容人音版初音八上2.3演奏雪绒花（片段）教案

本节课的教学内容选取自人音版初音八年级上册第二单元第三节，主要内容为演奏奥地利民歌《雪绒花》（片段）。本节课将引导学生通过学习这首歌曲，掌握基本的乐理知识和演奏技巧，培养学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的音乐审美、表现和创新能力。通过学习《雪绒花》这首歌曲，学生将能够体验和欣赏奥地利的音乐文化，培养对音乐的兴趣爱好和良好的审美情趣。同时，通过演奏实践，学生将提高自己的音乐表现力，锻炼团队协作能力，培养音乐创新思维。通过本节课的学习，使学生在音乐学科核心素养方面得到全面的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《雪绒花》这首歌曲之前，学生应该已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，并且有了一定的歌唱和/或乐器演奏经验。他们可能已经接触过一些不同国家和地区的音乐作品，对音乐的基本风格和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们的学习兴趣可能集中在流行音乐、民族音乐或其他类型的音乐上。学生在音乐方面的能力各有不同，有的可能具有较好的音乐听力和演奏技巧，而有的可能在音乐创作和表达方面更为突出。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于通过听觉和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《雪绒花》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如歌曲的音域宽广，旋律复杂，节奏变化多端等。对于初学者来说，可能需要更多的时间来适应和掌握歌曲的演奏技巧。此外，学生可能对奥地利音乐文化了解不多，因此在欣赏和理解歌曲背景方面可能存在一定的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供基本的乐理知识和演奏技巧，通过案例研究和项目导向学习法让学生深入了解奥地利音乐文化。同时，设计讨论和小组合作活动，以促进学生之间的互动和参与。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的兴趣和参与度，将组织角色扮演活动，让学生扮演不同的乐器角色，共同演奏《雪绒花》片段。此外，开展音乐实验，让学生尝试不同演奏方式和节奏变化，培养他们的创新能力和团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如音乐视频、图片和音频素材，以直观地展示《雪绒花》的歌曲内容和演奏技巧。同时，运用音乐软件和乐器设备，为学生提供实践操作和互动体验的机会，提高他们的音乐表现力和创造力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放奥地利风景视频，让学生感受异国风光，引出本节课的主题。

-提出问题：询问学生对奥地利音乐的了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解乐理知识：围绕教学目标，讲解歌曲《雪绒花》的旋律、节奏等基本特点。

-介绍奥地利音乐文化：讲解奥地利音乐的发展历程和特点，帮助学生理解歌曲背景。

3.师生互动环节（10分钟）

-分析歌曲结构：引导学生聆听歌曲，分析其结构，提高学生的音乐鉴赏能力。

-讨论演奏技巧：针对歌曲中的演奏技巧，进行讨论和示范，让学生初步掌握。

4.巩固练习（5分钟）

-小组合作：将学生分成小组，要求每组演奏《雪绒花》片段，培养团队协作能力。

-个人展示：鼓励学生自愿上台演奏，展示自己的学习成果，加深对歌曲的理解。

5.课堂提问（5分钟）

-提问学生对歌曲《雪绒花》的理解和感受，了解学生对知识点的掌握程度。

-邀请学生分享自己在演奏过程中的心得体会，促进师生之间的交流。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点知识点，为学生课后复习提供指导。

-布置课后作业：要求学生课后练习演奏《雪绒花》片段，加深对知识点的掌握。

总时长：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在实践中掌握知识，提高音乐素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-奥地利音乐文化：为学生提供关于奥地利音乐历史、代表作曲家、音乐风格等资料，以便学生深入了解奥地利音乐文化。

-《雪绒花》歌曲背景：介绍《雪绒花》的创作背景、歌曲意义和在奥地利音乐史上的地位，帮助学生更好地理解歌曲。

-演奏技巧：提供关于钢琴、小提琴、吉他等乐器的演奏技巧教程，让学生自主学习并提高演奏水平。

-音乐鉴赏：推荐一些与《雪绒花》相似的音乐作品，让学生进行鉴赏，提高音乐审美能力。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解奥地利音乐文化和《雪绒花》歌曲背景。

-练习演奏：要求学生在课后练习演奏《雪绒花》片段，提高演奏技巧和团队协作能力。

-音乐鉴赏：让学生欣赏推荐的音乐作品，撰写鉴赏心得，分享自己的感受和体会。

-创作练习：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，培养音乐创新能力和创作意识。板书设计①《雪绒花》歌曲结构：

-旋律线：用简谱或五线谱表示《雪绒花》的主旋律，突出歌曲的音高特点。

-节奏图：用图示或文字表示歌曲的节奏模式，强调歌曲的节奏变化。

-结构分析：用箭头或框图表示歌曲的结构，包括前奏、主题、副歌等部分。

2.板书设计：

②奥地利音乐文化特点：

-历史背景：用时间轴或关键词表示奥地利音乐的历史发展。

-代表人物：列举奥地利著名作曲家及其代表作品，突出其音乐风格。

-音乐风格：用词语或图示表示奥地利音乐的独特风格，如古典、浪漫、现代等。

3.板书设计：

③演奏技巧与鉴赏：

-演奏技巧：用图示或步骤表示钢琴、小提琴等乐器的演奏技巧，如指法、弓法等。

-音乐鉴赏：用关键词或图示表示音乐鉴赏的方法和要点，如旋律、和声、节奏等。

板书设计应注重艺术性和趣味性，采用清晰的字体、简洁的图形和生动的色彩，使板书成为课堂的亮点，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要符合教学实际，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。教学反思与改进在课后，我将会组织学生进行一次反思活动，以评估他们对《雪绒花》歌曲的理解和掌握程度，以及我在教学过程中的表现。我将提出以下几个问题，引导学生进行思考和讨论：

1.你对《雪绒花》歌曲的理解是什么？你认为这首歌曲传达了什么情感或信息？

2.在学习过程中，你是否能够理解并掌握歌曲的旋律和节奏？你在哪些部分遇到了困难？

3.你对奥地利音乐文化有了哪些新的认识？你认为这些知识对你的音乐欣赏和演奏有何影响？

4.在演奏《雪绒花》时，你使用了哪些演奏技巧？你觉得这些技巧对你的演奏效果有何影响？

基于学生的反馈和教学效果，我将制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，我可能会增加更多的实践机会，让学生在课堂上更多地进行演奏和讨论，以提高他们的实际操作能力和合作能力。我也会考虑引入更多的奥地利音乐作品，让学生更全面地了解和欣赏奥地利音乐文化。此外，我还可能加强对学生个体差异的关注，根据不同学生的需求和能力，提供更加个性化的教学支持。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-对《雪绒花》歌曲的学习内容进行总结，强调歌曲的旋律、节奏和奥地利音乐文化背景。

-回顾课堂上的师生互动环节，引导学生反思自己在讨论和演奏中的表现和收获。

-总结教学目标是否达成，学生对歌曲的理解和演奏技巧的掌握程度。

2.当堂检测：

-设计一份当堂检测题，包括填空、选择和简答题，以评估学生对《雪绒花》歌曲和奥地利音乐文化的掌握情况。

-检测题应涵盖歌曲的旋律、节奏、音乐文化知识等方面，以便全面评估学生的学习效果。

-要求学生在课堂上完成检测题，及时反馈他们的学习进度和理解程度。

3.反馈与辅导：

-根据学生的课堂表现和检测题的反馈，及时给