四年级品德与社会上册《邻居有难我帮忙》教案 辽师大版

四年级品德与社会上册《邻居有难我帮忙》教案辽师大版主备人备课成员教学内容四年级品德与社会上册《邻居有难我帮忙》教案，辽师大版。本节课主要内容围绕着“关爱他人”这一主题展开，通过学习，使学生理解在现实生活中，当邻居遇到困难时，我们应该伸出援手，尽自己所能去帮助他们。教材中通过生动的案例和故事，引导学生学会关爱他人，培养良好的品德素养。同时，结合学生的实际生活，让学生能够将所学内容应用到日常生活中，做到知行合一。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德品质、公民素养、社会实践三个方面。通过学习，使学生树立关爱他人的意识，培养良好的道德品质和公民素养，能够在日常生活中主动关注邻居的需求，积极投身社会实践，用自己的行动传递正能量，营造和谐社区氛围。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的思辨能力、沟通协作能力和问题解决能力，使他们在面对生活中的困难时，能够更加自信地应对和解决。学情分析四年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础，对于关爱他人的概念有一定的了解。他们善于观察，乐于交流，具有较好的思维能力和表达能力。在道德品质和公民素养方面，学生已具备一定的关爱意识，但如何在现实生活中将关爱他人付诸实践，还需进一步引导和培养。

在学习本节课之前，学生已经学习了相关的道德观念和社会行为规范，对于关爱他人有了一定的认识。然而，他们在实际操作中，可能会遇到不知道如何关爱、不敢关爱等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，引导他们从身边的小事做起，将关爱他人融入到日常生活中。

同时，学生在行为习惯方面存在差异，有的学生可能比较内向，不善于表达关爱；有的学生可能过于自我，缺乏关爱他人的意识。针对这些情况，教师应因材施教，设计不同的教学活动，激发学生的关爱潜能，培养他们积极主动关爱他人的习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过讲授法向学生传授关爱他人的知识和理念；讨论法让学生交流想法，启发思考；案例研究法使学生深入了解关爱他人的具体实践；项目导向学习法鼓励学生主动参与，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟生活中关爱他人的场景，让学生亲身体验并学会关爱；开展小组讨论，让学生分享关爱他人的故事，互相启发；进行案例分析，让学生分析案例中的人物如何关爱他人，从而引导他们学会关爱；布置项目任务，让学生结合自身生活实际，制定关爱他人的计划并付诸实践。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示案例和故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣；运用网络资源，让学生观看关爱他人的相关视频，增强直观感受；借助投影仪展示学生项目成果，促进交流与分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“关爱他人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是关爱吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于关爱他人的图片或视频片段，让学生初步感受关爱的魅力或特点。

简短介绍关爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.关爱他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关爱的基本概念、表现形式和意义。

过程：

讲解关爱的定义，包括其主要表现形式和意义。

详细介绍关爱的不同层面，如情感关爱、行动关爱和心理关爱等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.关爱他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关爱他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关爱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关爱他人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关爱的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调关爱他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关爱他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱他人的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《邻居有难我帮忙》主要围绕“关爱他人”这一主题展开，旨在培养学生的道德品质和公民素养。通过学习，学生需要掌握以下知识点：

1.关爱的定义：关爱是一种关心、关爱他人的情感和行为，它体现在对他人需求的关注、理解和帮助上。

2.关爱的表现形式：关爱他人可以通过言语表达、行动支持、心理支持等多种形式体现，如问候、倾听、安慰、帮助等。

3.关爱的意义：关爱他人可以增进人际关系，促进社会和谐，提高自身的道德修养和公民素质。

4.关爱他人的原则：关爱他人应坚持自愿、适度、真实的原则，不违背他人的意愿，不伤害他人的自尊，不图回报。

5.关爱他人的实践：在生活中，当邻居遇到困难时，我们应该伸出援手，尽自己所能去帮助他们，如提供帮助、给予支持、提供建议等。

6.关爱他人的注意事项：关爱他人时，要注意方式方法，尊重他人的感受，避免过度干涉他人的生活，保持良好的沟通和理解。

7.关爱与边界：关爱他人要讲究分寸，既要关心他人的需求，又要尊重他人的隐私和独立性，把握好关爱与边界的关系。课堂小结，当堂检测本节课《邻居有难我帮忙》围绕“关爱他人”的主题，学生掌握了关爱的定义、表现形式、意义、原则、实践和注意事项等知识点。通过案例分析和小组讨论，学生深入理解了关爱他人的重要性和如何在生活中实践关爱。

课堂小结：

1.关爱的定义和意义：关爱是一种关心、关爱他人的情感和行为，它体现在对他人需求的关注、理解和帮助上。关爱他人可以增进人际关系，促进社会和谐，提高自身的道德修养和公民素质。

2.关爱的表现形式：关爱他人可以通过言语表达、行动支持、心理支持等多种形式体现，如问候、倾听、安慰、帮助等。

3.关爱的原则：关爱他人应坚持自愿、适度、真实的原则，不违背他人的意愿，不伤害他人的自尊，不图回报。

4.关爱的实践：在生活中，当邻居遇到困难时，我们应该伸出援手，尽自己所能去帮助他们，如提供帮助、给予支持、提供建议等。

5.关爱的注意事项：关爱他人时，要注意方式方法，尊重他人的感受，避免过度干涉他人的生活，保持良好的沟通和理解。

6.关爱与边界：关爱他人要讲究分寸，既要关心他人的需求，又要尊重他人的隐私和独立性，把握好关爱与边界的关系。

当堂检测：

1.选择题：

a.关爱的定义是什么？

A.关心他人的需求

B.违背他人的意愿

C.伤害他人的自尊

D.图回报

b.以下哪项是关爱的表现形式？

A.过度干涉他人的生活

B.言语表达关心和支持

C.忽视他人的需求

D.强迫他人接受帮助

2.简答题：

a.请简述关爱的意义。

b.在生活中，你如何实践关爱他人？课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：

-《爱的艺术》（[美]厄尔·贝拉米著）

-《人间失格》（[日]太宰治著）

-《善良的力量》（[美]乔纳森·D·莱文著）

b.视频资源：

-《温情时刻》：一部讲述关爱他人的电影

-《善行的力量》：一部关于善良与关爱的纪录片

-《感动中国》：年度人物评选节目，展示了许多关爱他人的真实故事

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，挑选适合自己的阅读材料或视频资源进行观看和学习。

b.学生可以将自己的学习心得、感悟或启示写成短文，分享给同学和老师。

c.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

d.学生可结合自己的生活经验，思考如何将关爱他人融入到日常生活中，并提出实际行动的计划。

e.学生可参与社区志愿服务活动，将所学关爱他人的理念付诸实践，培养良好的社会责任感和公民素养。教学反思与改进首先，我发现学生在理解关爱的定义和意义方面存在一定的困难。有些学生可能无法完全理解关爱他人的重要性，或者不清楚关爱他人的具体表现。因此，我计划在未来的教学中采用更多的案例和故事，以帮助学生更好地理解关爱的概念。

其次，我在课堂上的一些教学活动可能没有达到预期的效果。例如，小组讨论可能没有充分激发学生的参与和互动。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中设计更多的互动活动，如角色扮演、游戏等，以鼓励学生积极参与并分享