二年级品德与生活上册 怎样做好事教案1 北师大版

二年级品德与生活上册怎样做好事教案1北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自二年级品德与生活上册第3单元“我们都是好孩子”中的第1课“怎样做好事”，北师大版。内容主要包括了解做好事的意义、认识做好事的方法以及培养做好事的习惯。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学过关于友善、互助的主题，对基本的是非观念和良好行为习惯有初步认识。在此基础上，本节课将引导学生深入理解做好事的重要性，并结合日常生活实例，启发学生主动做好事，培养其良好的品德行为。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往与社会责任感。通过学习“怎样做好事”，学生将提升以下能力：1.情感态度与价值观方面，培养关爱他人、乐于助人的美好情感，形成正确的道德判断和价值观；2.行为实践方面，学会在实际生活中运用所学做好事，提高问题解决能力和社会实践能力；3.合作与交流方面，通过小组讨论、分享经验，增强团队协作意识和沟通表达能力。这些素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生全面发展品德素养，为成长奠定良好基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解做好事的意义和价值：通过具体事例和情境，让学生明白做好事对个人和社会的积极影响，强调其重要性。

-掌握做好事的方法：教授学生如何在生活中发现做好事的机会，以及如何采取行动去实施，例如帮助他人、关心社区等。

-培养做好事的习惯：引导学生将做好事融入日常行为中，形成习惯，如定期参与公益活动、主动帮助同学等。

2.教学难点

-难点一：识别做好事的机会。学生可能难以在日常生活中主动发现做好事的机会，需要通过案例分析、角色扮演等方法帮助学生提高识别能力。

-难点二：实际行动的勇气和技巧。学生在面对实际情境时可能会犹豫不决，不知如何操作。教师需通过模拟练习、小组讨论等方式，指导学生掌握行动的技巧，并鼓励他们勇敢实践。

-难点三：习惯养成的持久性。培养良好习惯需要时间和持续的努力，教师需设计长期的跟踪指导和反馈机制，帮助学生克服困难，保持做好事的动力和习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，向学生讲解做好事的意义和方法，确保学生理解核心概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的做好事经历，鼓励他们提出问题，共同探讨解决方法，增强互动性和参与感。

3.情境模拟法：设计角色扮演或情境模拟活动，让学生在模拟环境中实践做好事，提高其解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资源展示做好事的实例，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.网络资源：运用网络平台，提供相关故事和互动游戏，丰富教学内容，提高学生自主学习能力。

3.实物展示：使用实物或教具展示，如做好事的行为卡片，帮助学生直观理解教学内容，提升记忆效果。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们一起来学习第3单元“我们都是好孩子”的第一课——“怎样做好事”。（板书课题）

2.导入：在日常生活中，你们有没有帮助过别人或者被别人帮助过呢？让我们一起分享一下吧！

二、学习课文（15分钟）

1.自主阅读：请同学们翻到教材第23页，自主阅读课文，思考以下问题：

a.课文主要告诉我们什么？

b.作者是怎样做好事的？

2.小组讨论：阅读完毕后，请同学们组成小组，讨论以下问题：

a.你认为做好事的意义是什么？

b.你在生活中遇到过哪些做好事的机会？你是怎样把握这些机会的？

3.分享交流：请各小组派代表分享你们的讨论成果，大家一起来交流。

三、深入探究（10分钟）

1.课堂讨论：根据学生的分享，引导大家思考以下问题：

a.做好事对我们自己和他人有哪些好处？

b.做好事时，我们应该注意什么？

2.案例分析：结合教材第24页的案例，引导学生分析以下问题：

a.这个案例中，小主人公是如何做好事的？

b.从这个案例中，我们可以学到哪些做好事的方法和技巧？

四、实践体验（10分钟）

1.情境模拟：请同学们分成若干小组，根据教材第25页的情境模拟图，进行情境模拟，实践做好事。

2.分享感受：模拟结束后，请同学们分享自己的感受和心得。

五、总结提升（5分钟）

1.回顾：请同学们回顾本节课所学内容，说说自己对本节课的收获。

2.总结：做好事是我们每个人应该具备的品质，它不仅能帮助我们成长，还能给他人带来快乐。希望大家在日常生活中，能够积极做好事，成为品德高尚的好孩子。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习：同学们，上一节课我们学习了怎样做好事，那么你们还记得做好事的意义和方法吗？

2.导入：今天，我们将进一步学习如何将做好事融入到我们的日常生活中，让它成为一种习惯。

二、学习课文（15分钟）

1.自主阅读：请同学们翻到教材第26页，自主阅读课文，思考以下问题：

a.课文告诉我们怎样将做好事变成一种习惯？

b.你认为在日常生活中，怎样做才能更好地坚持做好事？

2.小组讨论：阅读完毕后，请同学们组成小组，讨论以下问题：

a.你有哪些好的方法或建议，可以帮助我们更好地坚持做好事？

b.你在生活中是如何实践做好事的？

三、实践分享（10分钟）

1.分享经验：请同学们分享自己在日常生活中实践做好事的经验和感悟。

2.交流讨论：针对同学们的分享，引导大家讨论以下问题：

a.在做好事的过程中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？

b.你认为坚持做好事给你带来了哪些改变？

四、习惯养成（10分钟）

1.方法指导：结合教材第27页，向同学们介绍一些培养良好习惯的方法和技巧。

2.制定计划：请同学们结合自己的实际情况，制定一个为期一个月的做好事计划，并互相监督执行。

五、总结提升（5分钟）

1.回顾：请同学们回顾本节课所学内容，说说自己对本节课的收获。

2.总结：坚持做好事，让我们的社会更加美好。希望大家能够将所学运用到生活中，用实际行动践行品德与生活的真谛。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况和教学需求进行调整。）教学资源拓展一、拓展资源

1.阅读材料：与本节课相关的绘本、故事书、德育教育手册等，让学生在课后阅读，进一步了解做好事的意义和乐趣。

2.视频资源：关于做好事的真实案例、公益广告、德育教育短片等，帮助学生更直观地感受做好事的价值。

3.社会实践：联系社区、学校等组织，了解附近的公益活动、志愿服务等，为学生提供参与社会实践的机会。

二、拓展建议

1.家庭作业：布置与做好事相关的家庭作业，如让学生记录一周内自己做的三件好事，并分享给家人，培养学生在家庭中传播正能量的习惯。

2.课后实践：鼓励学生在课后积极参与公益活动，如帮助老人过马路、参加环保活动等，将所学知识付诸实践。

3.小组活动：组织学生成立“做好事小分队”，定期开展做好事的实践活动，如关爱留守儿童、帮助贫困学生等，培养学生的团队协作能力和社会责任感。

4.写作创作：鼓励学生以做好事为主题进行写作，如作文、日记、故事等，提升学生的表达能力，同时加深对做好事的认识。

5.课堂分享：定期在课堂上组织分享会，让学生分享自己拓展学习的心得和经验，激发其他学生的学习兴趣和参与热情。教学反思在本次“怎样做好事”的教学过程中，我发现学生们对于做好事的意义和方法有了更加深刻的理解。他们积极参与课堂讨论，分享自己的经历和感悟，这让我感到非常欣慰。

首先，通过情境模拟、案例分析等教学方法，学生们能够将所学知识与实践相结合，更好地把握做好事的机会。在实践体验环节，同学们表现出极高的热情，互相帮助，共同完成任务。这表明，将品德教育融入实践活动中，能够有效提高学生的参与度和体验感。

然而，我也注意到，部分学生在面对实际情境时，仍显得犹豫不决，不知如何行动。这说明我们在教学中还需加强培养学生在现实生活中识别做好事机会的能力，以及勇于付诸实践的决心。

此外，在拓展资源方面，我发现学生们对社会实践、家庭作业等拓展活动表现出浓厚的兴趣。这说明，结合课本内容，开展多样化的拓展活动，有助于巩固所学知识，培养学生的良好习惯。

在今后的教学中，我认为有以下几点需要改进：

1.加强课堂互动，鼓励更多学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高课堂氛围。

2.增加实践环节，让学生有更多机会将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

3.注重培养学生在面对问题时，勇于担当、主动作为的品质，帮助他们克服困难，坚定信念。

4.不断丰富拓展资源，关注学生的个性化需求，提高教学内容的针对性和实用性。

5.加强与家长、社区等合作，共同关注学生的品德教育，营造良好的成长环境。重点题型整理1.举例说明做好事的意义。

答：做好事意味着帮助他人，给予关爱和支持。例如，当我们帮助同学解决学习上的困难，他们可能会因此提高成绩，增强自信心；当我们帮助老人过马路，我们保障了他们的安全，让他们感受到社会的温暖。

2.请描述一次你亲身经历的做好事的过程，并谈谈你的感受。

答：有一次，我在公交车上主动给一位孕妇让座。当时车厢里人很多，孕妇看起来很疲惫。我立刻站起来，让她坐在我的座位上。她感激地对我说谢谢，我也感到很高兴。这次经历让我体会到帮助他人的喜悦和满足。

3.请简述如何将做好事变成一种习惯。

答：将做好事变成一种习惯，可以从以下几个方面入手：

a.制定计划：例如，每周至少做三件好事，并将它们记录下来。

b.寻找机会：在日常生活中，留心观察，发现做好事的机会。

c.坚持执行：克服困难，将做好事付诸实践，并持之以恒。

4.请谈谈你从教材案例中学到的好方法或建议，以帮助更好地坚持做好事。

答：从教材案例中，我学到了以下几点：

a.与同学、家人、朋友分享做好事的经验和感悟，互相鼓励，共同进步。

b.参与社区、学校等组织的公益活动，与他人一起做好事，增强团队协作能力。

c.培养自己的观察力，发现身边需要帮助的人，及时伸出援手。

5.请结合教材内容，谈谈如何在做好事时注意方法和技巧。

答：在做好事时，我们可以注意以下几点：

a.尊重他人：在帮助他人时，尊重对方的意愿和隐私，不要过于强迫。

b.真诚关爱：用真诚的态度去关心他人，让对方感受到我们的关爱。

c.善于沟通：与被帮助者保持良好的沟通，了解他们的需求，以便提供更合适的帮助。

d.注意安全：在进行一些有风险的好事时，如扶老人过马路，要确保自己和他人安全。内容逻辑关系①做好事的意义：讲解做好事对个人成长和社会和谐的重要影响。

②做好事的方法：介绍如何在日常生活中发现做好事的机会，以及如何采取行动去实施。

③培养做好事的习惯：引导学生将做好事融入日常行为中，形成习惯，如定期参与公益活动、主动帮助同学等。课堂1.课堂提问：在教学过程中，我会通过提问的方式，了解学生对做好事的意义、方法和习惯的理解程度。例如，我会问学生“做好事的意义是什么？”、“你如何在生活中发现做好事的机会？”等问题，以检验学生的学习效果。

2.观察学生的表现：在实践体验环节，我会观察学生的表现，了解他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。同时，我也会关注学生在小组讨论中的参与度和交流情况，以评估他们的团队合作能力。

3.测试：在课堂尾声，我会进行一个简单的