山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元 第3课 数据的图表化》教案

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元第3课数据的图表化》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元第3课数据的图表化》。课程内容包括：1）了解图表的类型及作用；2）学习使用Excel制作柱状图、折线图和饼图等基本图表；3）掌握图表的格式设置和美化技巧；4）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Excel的基本操作，本节课将在已有知识的基础上，进一步学习图表的制作和美化，提高学生对信息技术应用的能力。通过对数据的图表化处理，让学生能够更直观地分析数据，发现数据背后的规律，培养学生的数据分析和处理能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解图表的基本概念及作用，掌握使用Excel制作不同类型图表的方法，培养学生运用信息技术处理数据、分析问题的能力。

2.创新素养：在制作图表的过程中，鼓励学生发挥创造力，进行图表的个性化设计，培养学生的创新意识和创新能力。

3.协作素养：通过小组合作完成图表制作任务，培养学生的团队协作能力，使学生在交流、讨论中学会倾听、理解和尊重他人。

4.自主学习素养：在学习过程中，引导学生自主探究、发现问题、解决问题，培养学生自主学习的能力和习惯。

5.问题解决素养：通过实际操作，让学生学会运用图表分析数据，从而解决实际问题，培养学生的问题解决能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握Excel中各种图表类型的制作方法；2.学会对图表进行格式设置和美化；3.能够运用图表分析数据，解决实际问题。

难点：1.选择合适的图表类型来展示数据；2.灵活运用图表格式设置和美化技巧；3.将图表应用于实际问题中，进行数据分析和处理。

解决办法：1.通过示范和练习，让学生直观地了解各种图表类型的制作方法，并提供充足的实践机会，使学生能够熟练掌握；2.分步骤讲解图表格式设置和美化技巧，让学生在实践中逐步掌握；3.提供实际问题情境，引导学生运用图表进行分析，培养学生的数据处理能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络连接。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：Excel软件、教学课件、图表案例库、在线学习平台。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、示范教学、问题引导、互动提问。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《数据的图表化》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数据的图表化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《数据的图表化》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数据的图表化知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数据图表化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数据处理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数据图表化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数据图表化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数据图表化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数据图表化知识的应用，提高实践能力。

在数据图表化新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数据图表化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数据图表化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数据图表化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数据图表化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数据图表化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数据图表化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数据图表化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元第3课数据的图表化》。根据教材，我们将要学习以下知识点：

1.图表的类型及作用：掌握柱状图、折线图、饼图等基本图表的特点和应用场景，了解其他类型图表的用途。

2.Excel制作图表的基本操作：学习使用Excel软件制作柱状图、折线图和饼图等基本图表，熟悉图表工具栏中的相关功能。

3.图表的格式设置和美化：掌握图表标题、坐标轴、图例、数据标签等格式的设置方法，学习使用颜色、字体、图案等对图表进行美化。

4.图表的数据处理：了解图表中的数据来源，学习如何通过图表对数据进行分析和处理，从而解决实际问题。

5.图表在生活中的应用：探讨图表在日常生活、学习和工作中的实例，了解图表在信息传递和决策制定中的重要性。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《数据的魅力》：介绍数据可视化的原理和方法，让学生了解如何将复杂的数据转化为图表，以便更直观地分析数据。

-《图表与生活》：探讨图表在日常生活、学习和工作中的应用实例，帮助学生了解图表在信息传递和决策制定中的重要性。

视频资源：

-《Excel制作图表教程》：讲解如何使用Excel软件制作不同类型的图表，包括柱状图、折线图和饼图等。

-《数据可视化案例分析》：分析实际案例中数据可视化的应用，让学生了解如何将图表用于解决实际问题。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择感兴趣的内容进行阅读和观看，也可以结合本节课所学知识，尝试制作一些图表，将所学知识应用于实际生活中。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，教师应关注学生的学习进度和问题，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握数据图表化的知识和技能。

学生可以将自己的拓展学习成果进行分享，如在课堂上展示自己制作的图表，或撰写一篇关于数据图表化的短文。通过分享和交流，学生可以互相学习和提高，进一步巩固和拓展知识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-复习本节课所学的基本图表类型及其应用场景，总结图表的特点和优势。

-练习使用Excel软件制作柱状图、折线图和饼图等基本图表，要求学生能够熟练操作并掌握相关设置。

-学生可以选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并利用所学知识制作一份图表，展示数据的分析和处理结果。

-结合生活实际，思考图表在解决问题中的应用，撰写一篇短文，分享自己的体会和见解。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

-学生对基本图表类型的理解和应用情况，是否能够正确选择合适的图表来展示数据。

-学生在Excel软件操作中的熟练程度，是否掌握了制作图表的基本方法和技巧。

-学生对图表的美化处理能力，是否能够合理运用颜色、字体、图案等元素来提升图表的视觉效果。

-学生对图表在生活中的应用的理解，是否能够结合实际情况来分析和处理数据。

在作业反馈中，教师应积极鼓励学生的优点，给予肯定和表扬，同时指出存在的问题，并提出具体的改进建议。通过作业反馈，帮助学生发现自身的不足，引导学生进行反思和修正，进一步提高学生的学习效果和能力。教学反思与总结教学反思：

在教学《数据的图表化》这节课中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如示范教学、小组讨论、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学管理方面，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在讲解图表的类型及作用时，我可能过于强调了图表的特点，而忽视了与学生已有知识的联系，导致部分学生对图表的应用场景理解不够清晰。其次，在指导学生使用Excel软件制作图表时，我未能及时发现和纠正学生在操作过程中出现的问题，影响了学生的学习进度。此外，在课堂互动环节，我应该更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和支持。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生在课堂上表现出了较高的兴趣和参与度，对图表的类型及作用有了较为清晰的认识，大部分学生能够熟练使用Excel软件制作基本图表，并在实践中运用图表分析数据。然而，在教学过程中，仍存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中加以改进。

针对教学中的问题，我提出以下改进措施和建议：