小学校园欺凌班会教学反欺凌音乐

小学校园欺凌班会教学反欺凌音乐学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学音乐课-反欺凌主题

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：小学科学-生物与环境

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学-几何图形

2.教学年级和班级：小学四年级三班

3.授课时间：2022年5月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐欣赏与表达：通过反欺凌主题的音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力，能够理解音乐中的情感表达，并能够用自己的语言描述音乐带来的感受。

2.音乐创作与实践：通过创作和表演反欺凌主题的音乐作品，培养学生的音乐创作能力和实践能力，提升学生对音乐表达情感的技巧。

3.音乐与价值观：通过反欺凌主题的音乐作品，引导学生理解和尊重不同的文化背景，培养学生的包容性和同理心，提升学生的道德素养和社会责任感。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过生物与环境的学习，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：通过生物与环境的学习，培养学生的抽象思维、批判性思维、创新思维等科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过生物与环境的学习，培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的环保意识和社会责任感。

二、核心素养目标

1.数学理解：通过几何图形的学习，使学生理解几何图形的概念、性质和分类，培养学生的数学思维能力。

2.数学应用：通过几何图形的学习，培养学生运用几何知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

3.数学思维：通过几何图形的学习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提升学生的数学素养。学情分析我校小学五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐表现出不同的兴趣和热情。在学习过程中，部分学生对音乐具有较高的天赋，能够积极参与音乐表演和创作；而部分学生可能对音乐学习存在恐惧心理，需要在教学中给予更多的鼓励和支持。

在知识、能力方面，大部分学生掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，但个别学生对这些知识掌握不牢固。在实践能力方面，部分学生能够熟练演奏乐器，但也有部分学生在这方面有待提高。此外，学生的音乐欣赏能力参差不齐，需要针对性地进行指导。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点，有的活泼开朗，善于表现自己；有的内敛害羞，不愿过多展示。这要求教师在教学中既要关注学生的个性发展，又要鼓励他们克服恐惧，积极参与音乐活动。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师需要在教学中采取有效的教学手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

针对本班学生的学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对学生音乐基础的差异，采取分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.注重培养学生的音乐欣赏能力，通过丰富多彩的音乐作品，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生积极参与音乐创作和表演，提高他们的实践能力。

4.关注学生的个性发展，充分调动他们的积极性和潜能。

5.采取有效的教学手段，提高学生的课堂注意力，确保教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的音乐课-反欺凌主题，我将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍反欺凌的主题和意义，让学生了解欺凌行为的危害。其次，通过讨论法引导学生积极参与，分享自己对欺凌的看法和经历，激发学生的思考。最后，采用实践活动法，让学生通过音乐创作和表演来表达自己对反欺凌的支持，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

在教学过程中，我将设计一些具体的教学活动来促进学生的参与和互动。例如，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的沟通能力和团队合作精神。此外，我还计划让学生进行角色扮演，模拟欺凌场景，并通过音乐表演来表达自己的情感，从而帮助学生更好地理解和表达反欺凌的主题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动，我将使用一些教学媒体和资源，如PPT、视频和在线工具。通过PPT展示相关的图片和信息，帮助学生更好地理解反欺凌的主题。同时，通过播放相关的音乐视频，让学生欣赏和分析其中的情感表达，培养学生的音乐欣赏能力。此外，我还将利用在线工具，如音乐创作软件，让学生进行音乐的创作和表演，提供更多的机会和资源供学生实践和探索。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕反欺凌主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解反欺凌主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出反欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握反欺凌技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验反欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握反欺凌技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解反欺凌知识点，掌握反欺凌技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据反欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与反欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的反欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是小学音乐课-反欺凌主题，结合新教材的要求，我将从以下几个方面对知识点进行梳理。

1.音乐欣赏与表达：

-音乐作品的情感表达：引导学生理解音乐中的情感表达，能够用自己的语言描述音乐带来的感受。

-音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和感悟。

2.音乐创作与实践：

-创作技巧：教授学生基本的音乐创作技巧，如旋律、节奏、和声等，让学生能够创作简单的音乐作品。

-音乐表演：培养学生表演音乐作品的能力，包括演奏乐器和歌唱等，提高学生的音乐实践能力。

3.音乐与价值观：

-文化理解：引导学生理解和尊重不同的文化背景，培养学生的包容性和同理心。

-道德素养：通过音乐作品，引导学生培养良好的道德素养，如诚实、善良、友善等。板书设计1.音乐欣赏与表达：

-情感表达：音乐中的情感表达方式（如旋律、节奏、和声等）

-音乐欣赏：音乐作品欣赏技巧（如聆听、分析、理解等）

2.音乐创作与实践：

-创作技巧：基本音乐创作技巧（如旋律、节奏、和声等）

-音乐表演：音乐表演技巧（如演奏、歌唱、表现力等）

3.音乐与价值观：

-文化理解：不同文化背景下的音乐表达（如风格、形式、内容等）

-道德素养：音乐中的道德价值观（如诚实、善良、友善等）

板书设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容，突出音乐欣赏与表达、音乐创作与实践、音乐与价值观等知识点。

-结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速把握课程要点。

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请描述你最喜欢的音乐作品，并说明为什么喜欢它。

2.请尝试创作一段旋律，并用它来表达一种情感。

3.请分析一首你熟悉的音乐作品，说明其中使用的音乐元素（如旋律、节奏、和声等）。

4.请选择一首音乐作品，并解释它所表达的文化背景和价值观。

5.请设计一个简单的音乐表演，并说明你希望传达的信息或情感。

答案：

1.音乐作品：学生根据自己的喜好选择一首音乐作品，并描述为什么喜欢它。例如，学生可能会喜欢某首歌曲因为它传达了一种积极的情绪，或者因为它与某个特别的回忆有关。

2.旋律创作：学生尝试创作一段旋律，并用它来表达一种情感。例如，学生可能会创作一段轻快的旋律来表达快乐的情绪。

3.音乐作品分析：学生分析一首音乐作品，说