培养学习习惯初中心理教学设计

培养学习习惯初中心理教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版《语文》七年级上册第三单元第二课《背影》。本节课的主要内容是让学生通过阅读理解文章内容，把握人物形象，体会作者情感，从而培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

具体内容包括：

1.理解文章的基本情节，了解作者与父亲之间的感情。

2.分析文章中的重点句子和词语，理解其深刻的含义。

3.通过对文章的阅读和分析，培养学生的情感态度和价值观，教育学生学会感恩，懂得珍惜亲情。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握文章的基本内容，提高阅读理解能力，并在此基础上，培养学生的学习习惯和思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语言素养：通过阅读理解《背影》这篇文章，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。学生能够理解并运用文中的关键词语和句式，提升自己的写作水平。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。通过对文章的深入剖析，引导学生学会从不同角度去思考问题，培养他们的批判性思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习《背影》这篇文章，让学生了解中国传统文化中的亲情观念和家庭价值观，培养学生对家庭、对亲情的尊重和珍惜。同时，教育学生学会感恩，懂得回报，提升他们的人际交往能力和社会适应能力。

在教学过程中，我将注重引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，从而达到提升他们的核心素养的目标。同时，我将结合教材内容，设计具有针对性的教学活动，使学生在学习过程中能够更好地理解和吸收知识，提高自己的综合能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.理解《背影》中的重点句子和词语的含义。学生可能对这些句子和词语的理解存在一定的困难，从而影响对文章深层含义的理解。

解决办法：通过创设情境、引导学生换位思考、小组讨论等方式，帮助学生理解重点句子和词语的含义，提高他们的阅读理解能力。

2.把握人物形象。学生可能对文章中父亲的形象理解不够深入，不能很好地体会作者对父亲的情感。

解决办法：通过分析文章中的具体描述，引导学生从细节中感受父亲的形象，理解作者的情感。同时，可以让学生分享自己与父母的故事，从而加深对父爱主题的理解。

3.培养学生的文学鉴赏能力。对于如何欣赏文学作品，学生可能缺乏相应的方法和技巧。

解决办法：引导学生关注文章的语言特色、表现手法等，通过对比分析、小组讨论等方式，提高他们的文学鉴赏能力。

4.学会感恩，懂得珍惜亲情。这是本节课的情感态度和价值观目标，也是教学难点。

解决办法：通过小组讨论、写感悟等方式，引导学生从文章中汲取启示，联系自己的实际生活，学会感恩，懂得珍惜亲情。

针对以上重点难点，我将采用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们理解和掌握知识，提高他们的综合能力。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将以生动的语言、丰富的情感，对《背影》这篇文章进行深入浅出的讲解，帮助学生理解文章内容、把握人物形象，并引导学生体会作者的情感。

讨论法：针对文章中的重点句子和词语，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解和看法，激发学生的思维碰撞，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

案例研究法：通过对《背影》这篇文章的深入剖析，引导学生学会从不同角度去思考问题，培养他们的批判性思维和创新思维。

项目导向学习法：以“感恩亲情”为主题，让学生结合自己的生活实际，进行项目化学习，从而达到情感态度和价值观的目标。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分角色朗读课文，扮演文中的父亲和“我”，通过亲身参与，更深入地理解人物形象和文章情感。

实验：让学生通过写一篇以“背影”为主题的作文，检验他们对文章内容、人物形象和情感的理解。

游戏：设计一个关于亲情的游戏，让学生在游戏中体验亲情的温暖，从而增强他们对亲情的珍惜和感恩之心。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示文章的要点、难点，以及与亲情相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受文章内容。

视频：播放一些与亲情有关的短视频，让学生在观看的过程中，深入体会亲情的珍贵，从而达到情感态度和价值观的目标。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在课堂之外，也能积极参与学习，提高他们的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在与父母相处的过程中是否遇到过类似的困境？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父爱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》这篇文章的基本概念。它是朱自清先生以自己的亲身经历，描绘了父亲深沉的爱的文章。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了父爱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章中重点句子和词语的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与父爱相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示父爱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“父爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了父爱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对父爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《背影》是朱自清的经典散文之一，为了让学生更深入地理解父爱的主题，我推荐以下拓展阅读材料：

-《背影》原文（可通过课本或图书馆获取）

-朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等（可通过课本或图书馆获取）

-有关父爱主题的文学作品，如《爸爸的花儿落了》、《父亲的气味》等（可通过课本或图书馆获取）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以继续深入研究《背影》这篇文章，可以从以下几个方面进行探究：

-研究朱自清的写作风格和文学成就，了解他在中国现代文学史上的地位。

-探讨父爱主题在文学作品中的表现方式，分析不同作者对父爱的描绘和表达。

-思考父爱在现实生活中的重要性，结合自己的经历和感受，写一篇关于父爱的作文或日记。

-参加有关父爱主题的社区活动或家庭聚会，与他人分享自己的感悟和体验。教学反思与改进在刚刚结束的《背影》课堂教学中，我感受到了学生的积极参与和热情回应，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出的问题引发了学生的共鸣，但部分学生表达不够积极。今后，我可以尝试采用更多样的方式激发学生的参与度，例如通过小组竞赛、角色扮演等互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中投入到课堂学习中。

其次，在新课讲授环节，我发现学生在理解文章中的一些细节时存在困难。这可能是因为他们对文章背景和文化内涵不够了解。针对这一点，我计划在未来的教学中加入更多背景知识的介绍，例如朱自清的生平和创作背景，以及当时社会风俗对文章的影响等，帮助学生更好地理解文章。

再次，在实践活动环节，虽然学生分组讨论和实验操作的安排旨在增强他们的实践能力，但过程中部分学生过于依赖同伴，自己的思考和表达能力没有得到充分锻炼。为此，我将在下一次教学中采取更加有效的分组方式，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用，鼓励他们独立思考和表达个人观点。

此外，在学生小组讨论环节，虽然讨论主题与文章内容紧密相关，但部分学生对于如何将文章内容与自身生活实际相结合感到困惑。因此，我计划在未来的教学中加入更多生活实例的分享，引导学生学会如何从文章中汲取启示，并将之应用到自己的生活中。

最后，在总结回顾环节，虽然我试图引导学生回顾和巩固所学知识，但部分学生对于课堂内容的掌握程度仍有待提高。为了加强教学效果，我计划在未来的教学中采用更加多样化的教学手段，例如通过观看相关视频、听讲座等方式，让学生从不同角度和层面理解和掌握知识。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，大部分学生能够积极参与，认真听讲，对文章内容表现出浓厚的兴趣。他们在讨论环节积极发言，提出了许多有见地的观点。然而，部分学生表现出一定的被动性，需要进一步激发他们的学习热情。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节表现出较高的积极性，能够围绕主题展开深入讨论。他们在展示环节，不仅清晰地表达了小组观点，还通过实例和故事分享，使其他同学能够更好地理解和感受文章内容。

3.随堂测试：在课堂结束前，我进行了一次随堂测试，以检验学生对课堂内容的掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，说明他们已经较好地掌握了文章的主要内容和情感。然而，仍有部分学生在理解文章细节和情感表达方面存在不足。

4.作业完成情况：课后，我布置了一篇关于《背影》的读后感作业。大部分学生能够按时完成，并在作业中表达出对