《红楼梦》贾府世界 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》贾府世界教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教材分析《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，贾府世界是其重要的组成部分。本课节选自统编版高中语文必修下册，内容涵盖了贾府的人物、事件、礼仪等多个方面。本节课的教学设计以提升学生的文学素养、深入理解《红楼梦》为主旨，通过分析人物形象、梳理故事情节，使学生领会作者的精妙文笔和深刻寓意。同时，注重引导学生联系实际生活，体会作品的时代背景和社会价值，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过深入分析《红楼梦》中的人物形象、故事情节和语言特色，提升学生的文学审美能力；引导学生理解作品所蕴含的中华优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信；培养学生批判性思维和创造性思维，使其在分析问题时能提出独特见解，提高问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握《红楼梦》中贾府的基本人物关系和主要事件，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的形象特点和故事情节。

（2）理解贾府的礼仪制度和社会地位，如贵族的礼仪、婚姻制度等。

（3）领会作者通过对贾府的描绘所表达的深刻寓意，如对封建社会的批判、人性的探讨等。

2.教学难点

（1）分析《红楼梦》中复杂的人物关系和形象特点，如贾宝玉的叛逆性格、林黛玉的多愁善感等。

（2）解读作品中的隐喻和象征手法，如贾府的象征意义、梦的象征意义等。

（3）理解作品所蕴含的中华优秀传统文化，如儒家思想、道家思想等。

（4）培养学生对作品进行批判性思考的能力，如对作品中的社会现象进行分析和评价等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究《红楼梦》中的贾府世界，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。

2.分角色扮演的活动，让学生深入了解贾府中不同人物的性格特点和心理状态，增强学生对作品的理解和感受。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，以直观的方式呈现贾府的场景和人物关系，帮助学生更好地融入作品情境。

4.组织小组讨论，让学生分享对贾府世界的看法和理解，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维和团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《红楼梦》的相关章节和人物关系图，要求学生预习并了解贾府的基本人物关系和故事情节。

-设计预习问题：提出问题，如“贾府的社会地位是如何体现的？”“你认为贾府中的主要人物性格特点是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读《红楼梦》相关章节，理解贾府的人物关系和故事情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解贾府的基本情况，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述贾府的一个趣事，引发学生对贾府世界的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解贾府的礼仪制度和社会地位，结合具体例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演贾府中的人物，体验其生活和性格特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验贾府中人物的生活和性格。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解贾府的礼仪制度和社会地位。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中体验贾府的世界。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解贾府的礼仪制度和社会地位，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据贾府的礼仪制度，布置相关的思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《红楼梦》的相关研究文章，进一步深入了解贾府的社会地位。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的思考题，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的文章，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的贾府礼仪制度和社会地位的知识点，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够详细描述《红楼梦》中贾府的基本人物关系和故事情节。

-学生能够理解并解释贾府的礼仪制度和社会地位，如贵族的礼仪、婚姻制度等。

-学生能够领会作者通过对贾府的描绘所表达的深刻寓意，如对封建社会的批判、人性的探讨等。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主阅读和思考，培养自身的文学审美能力。

-学生能够在小组讨论中，与他人分享对贾府世界的看法和理解，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够利用推荐的文章，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

3.情感态度与价值观：

-学生能够感受《红楼梦》中的人物情感，培养同理心和共情能力。

-学生能够通过分析贾府的社会地位和礼仪制度，对封建社会的等级观念有所认识，培养批判性思维能力。

-学生能够认识到《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，其所蕴含的文化价值和历史意义，增强文化自觉和文化自信。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，我们深入了解了《红楼梦》中贾府的基本人物关系和故事情节，对贾府的礼仪制度和社会地位有了清晰的认识。

-我们学会了如何分析人物形象和解读作品中的隐喻和象征手法，体会到了作者对封建社会的批判和对人性的深刻探讨。

-在学习过程中，我们运用了自主学习法、合作学习法和反思总结法，培养了自主学习能力、团队合作意识和批判性思维能力。

2.当堂检测

（1）填空题：

-《红楼梦》中，贾宝玉是贾府的（）公子。

-贾府的礼仪制度体现了（）社会的等级观念。

-在《红楼梦》中，贾府的（）事件是导致贾府衰败的重要原因。

（2）选择题：

-以下哪个人物不是贾府的主要人物？（）

A.贾宝玉B.林黛玉C.王熙凤D.贾母

-贾府的婚姻制度主要是（）类型的婚姻。

A.包办婚姻B.自由婚姻C.相亲婚姻D.恋爱婚姻

（3）简答题：

-请简要描述《红楼梦》中贾府的社会地位是如何体现的。

-请举例说明贾府中的一个人物的性格特点，并分析其形成的原因。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标，帮助学生理解和掌握贾府的礼仪制度和社会地位。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，将贾府的人物关系、事件发展和礼仪制度等内容进行合理的分类和布局，使学生能够一目了然地了解贾府的世界。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括贾府的核心知识点，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术