百分数的应用三（2）（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

《百分数的应用（三（2）》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析《百分数的应用（三（2）》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版，主要围绕“百分数的实际应用”这一主题展开。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解和掌握百分数在实际生活中的应用，如折扣、优惠券、税率等。

2.学会运用百分数进行数据分析，解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了百分数的定义、性质和简单的计算方法，本节课将在已有知识的基础上，引导学生将百分数应用于实际生活中，解决实际问题。例如，学生已经知道百分数表示的是“每一百个中有几个”，而在本节课中，学生将运用这一概念来理解折扣、优惠券等实际问题。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展百分数的相关知识，提高解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，让学生学会运用百分数进行数据分析，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：引导学生掌握运用百分数进行分析的方法，提高学生处理和解读数据的能力。

3.数学建模：培养学生将实际问题抽象为数学模型的能力，锻炼学生的数学建模素养。

4.数学语言：在解决问题的过程中，培养学生的数学表达能力，提高学生用数学语言描述和解释问题的能力。

5.数学思维：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力，提升学生运用数学知识解决问题的素养。

6.数学应用：让学生学会将百分数知识应用于实际生活中，培养学生的数学应用能力。学情分析本节课面向的是六年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了百分数的定义、性质和简单的计算方法。学生在知识方面对百分数有了一定的理解，但实际应用的能力还有待提高。在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理和数据分析能力，但解决实际问题的能力还有待提升。在素质方面，学生需要培养数学思维能力和数学应用能力。

就行为习惯而言，部分学生可能对数学学习存在抵触情绪，缺乏学习的积极性和主动性。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致他们对百分数在实际生活中的应用缺乏兴趣和认识。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，让他们认识到数学在实际生活中的重要性。

此外，学生的学习基础存在差异，有的学生可能对之前的知识掌握得较好，而有的学生则相对薄弱。因此，在教学过程中，教师需要关注全体学生，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，并通过分层教学和个性化指导，帮助每个学生提高学习成绩。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

(1)启发式教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探索和发现知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

(2)合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(3)案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会将百分数知识应用于解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解。

(2)在线教学平台：利用教学软件或在线平台，开展互动式教学，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固知识。

(3)实物模型和教具：使用实物模型和教具进行演示，让学生更直观地理解百分数的应用，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是百分数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百分数的图片或视频片段，让学生初步感受百分数在日常生活中的应用。

简短介绍百分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解百分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍百分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解百分数在实际生活中的应用或作用。

3.百分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的百分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百分数在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百分数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论百分数的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百分数的定义、组成部分、案例分析等。

强调百分数在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百分数的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解百分数的定义、性质和应用，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。

2.能力提升：学生将提高数据分析能力，学会使用百分数进行分析，培养逻辑推理和数学思维能力。

3.素养培养：学生将培养数学语言表达能力和数学应用能力，能够用数学语言描述和解释问题，并将百分数知识应用于日常生活中。

4.行为习惯：学生将增强对数学学习的兴趣和主动性，形成积极的学习态度和良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

5.解决问题能力：学生将学会将百分数知识应用于解决实际问题，提高解决生活中的数学问题的能力，培养创新意识和解决问题的能力。

6.团队合作能力：通过小组讨论和合作解决问题，学生将培养团队合作能力和沟通表达能力，学会与他人合作共同解决问题。课后作业1.请用百分数描述以下情境：

(1)一桶水中有30%的水是纯净水。

(2)一家商店的商品打8折出售。

(3)某班级中有20%的学生参加了数学竞赛。

答案：

(1)30%

(2)80%

(3)20%

2.请计算以下折扣后的价格：

原价：$100

折扣：20%

答案：$80

3.某商品原价为$200，商家给出8折优惠。请计算折后价格。

答案：$160

4.一个班级有40名学生，其中60%的学生参加了数学竞赛。请计算参加数学竞赛的学生人数。

答案：24人

5.某班级有30名学生，其中15%的学生获得了优秀成绩。请计算获得优秀成绩的学生人数。

答案：4.5人教学反思与总结但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解折扣和优惠券的应用时，我发现有些学生对于实际生活中的折扣计算还不是特别理解，所以在计算折扣后的价格时出现了一些困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地结合实际生活中的例子，让学生在实践中学习和掌握知识。

另外，我也注意到，在小组讨论的过程中，有些学生参与度不高，讨论的效果不是很好。对于这个问题