2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.3 价值的创造与实现教案 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.3价值的创造与实现教案部编版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《价值的创造与实现》。该部分内容包含两个方面：价值的创造和价值的实现。教材中通过讲解劳动、奉献和创造的关系，让学生理解价值是如何在人们的劳动和奉献中创造的。同时，教材也介绍了个人与社会的利益关系，使学生认识到在实现个人价值的同时，也要关注社会价值。此外，教材还强调了在价值创造与实现过程中，需要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于价值、劳动和社会关系的基本概念。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解价值的创造与实现过程，以及在这一过程中个人与社会的利益关系。同时，学生也将通过本节课的学习，将已有知识运用到实际生活中，学会如何在实现个人价值的同时，为社会创造更多价值。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.提升学生的理论思维能力：通过学习价值的创造与实现，使学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决实际问题。学生能够从理论的高度理解和把握社会现象，提升理论思维水平。

2.培养学生的社会责任感：通过理解个人与社会的利益关系，使学生认识到在追求个人价值实现的过程中，应关注和尊重社会价值。学生能够将个人发展与国家和民族的前途命运紧密相连，培养为社会作贡献的责任感。

3.增强学生的实践能力：通过学习如何在实际生活中发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，使学生能够将理论知识运用到实践中，积极参与社会实践，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.价值的创造：通过劳动、奉献和创造的关系，理解价值是如何在人们的劳动和奉献中创造的。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受和理解价值的创造过程。

2.价值的实现：掌握在实现个人价值的同时，如何关注和尊重社会价值。

解决办法：组织角色扮演、小组辩论等活动，让学生在实践中探索和理解个人与社会的利益关系。

难点：

1.价值的创造与实现的关系：理解在价值创造与实现过程中，个人与社会的利益是如何相互关联的。

解决办法：运用多媒体教学手段，呈现具体案例，帮助学生直观地理解价值创造与实现的关系。

2.发挥主观能动性，实现自我价值：如何在生活中发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神。

解决办法：开展小组合作、探究学习等活动，引导学生反思个人经历，激发他们积极面对生活挑战的动力。教学方法与手段教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题、引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解价值的创造与实现时，可以提出“价值是如何在劳动和奉献中创造的？”等问题，引导学生进行思考和讨论。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握知识。例如，可以选取一些成功的价值创造与实现的案例，让学生分析其成功的原因和经验。

3.小组合作法：通过小组合作的形式，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。例如，可以组织学生进行小组讨论、分享心得体会等，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效果。例如，在讲解价值的创造与实现时，可以通过播放相关的视频资料，让学生更直观地理解和感受。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学内容和资源，方便学生进行自主学习和交流。例如，可以通过在线平台发布相关的学习资料、作业等，方便学生进行复习和交流。

3.教学软件辅助：利用教学软件，如模拟实验软件、教学游戏等，增加学生的实践操作机会，提高学生的学习兴趣和效果。例如，可以利用模拟实验软件，让学生亲自进行价值的创造与实现的实验操作，加深对知识的理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于个人价值实现与社会价值关系的短片，引发学生对主题的兴趣。

-问题提出：引导学生思考“个人价值与社会价值之间的关系是什么？”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解价值的创造：通过讲解劳动、奉献和创造的关系，使学生理解价值是如何在人们的劳动和奉献中创造的。

-讲解价值的实现：阐述个人与社会的利益关系，使学生认识到在实现个人价值的同时，也要关注和尊重社会价值。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论教材中的案例，分析价值创造与实现的过程。

-练习题目：布置一些相关的练习题目，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：邀请学生分享他们在学习过程中的疑问和心得体会，引导他们深入思考和理解。

-师生互动：教师针对学生的问题进行解答，与学生进行互动交流，帮助解决他们在学习中遇到的困难。

5.创新环节（5分钟）

-情境模拟：让学生分组进行情境模拟，模拟不同的价值创造与实现的情境，让学生亲身体验和感受。

-分享与讨论：学生展示自己的情境模拟结果，进行分享和讨论，促进学生之间的交流和合作。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难进行解答和指导，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过情境创设、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力和创新思维。学生学习效果1.理解价值的创造与实现的概念：学生能够清晰地理解价值是如何在人们的劳动和奉献中创造的，以及个人与社会的利益关系如何影响价值的实现。

2.提高理论思维能力：学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决实际问题，提升理论思维水平。

3.培养社会责任感：学生将认识到在追求个人价值实现的过程中，应关注和尊重社会价值，将个人发展与国家和民族的前途命运紧密相连。

4.增强实践能力：学生能够将理论知识运用到实践中，积极参与社会实践，提高解决问题的能力。

5.提升自我认知：学生通过反思个人经历，激发他们积极面对生活挑战的动力，更好地认识自己的优势和潜力。

6.增强团队合作能力：通过小组讨论、合作等活动，学生能够培养团队合作意识，提高交流沟通能力。

7.创新思维的发展：通过情境模拟和创新环节的实践，学生能够培养创新思维，提高创造力和创新能力。重点题型整理1.简答题型：

-问题：价值是如何在人们的劳动和奉献中创造的？

-答案：价值在人们的劳动和奉献中创造，通过人们的努力和付出，为社会做出贡献，从而创造出价值。

2.案例分析题型：

-问题：分析教材中的案例，说明个人与社会的利益关系如何影响价值的实现。

-答案：在教材中的案例中，个人与社会的利益关系是相互关联的。个人在实现自身价值的过程中，需要考虑到社会的需求和利益，只有当个人的利益与社会的利益相一致时，个人价值才能够得到真正的实现。

3.论述题型：

-问题：如何理解个人与社会的利益关系？

-答案：个人与社会的利益关系是指个人的利益与社会的利益之间的相互关系。个人的利益与社会的利益是相互依存的，只有当个人的利益与社会的利益相一致时，个人才能够得到真正的利益和价值的实现。

4.应用题型：

-问题：结合自己的经历，说明如何在实现个人价值的同时，关注和尊重社会价值。

-答案：在实现个人价值的过程中，可以通过参与社会公益活动、为他人提供帮助、关注社会问题等方式，关注和尊重社会价值。例如，我可以参加志愿者活动，为社区做出贡献，通过帮助他人来实现自己的价值，同时也为社会创造了价值。

5.观点辨析题型：

-问题：有人认为个人价值实现是人生的最终目标，你同意这个观点吗？请说明理由。

-答案：不同意。个人价值实现是人生的重要目标之一，但不是最终目标。人生的最终目标是实现个人价值与社会价值的统一。个人价值实现需要与社会价值相一致，只有当个人的价值得到社会的认可和尊重时，个人才能够真正实现自己的价值。因此，个人价值实现与社会价值实现是相辅相成的。板书设计1.价值的创造与实现：

-知识点：劳动、奉献、创造

-词语：价值、劳动、奉献、创造、实现

-句子：价值在人们的劳动和奉献中创造，通过人们的努力和付出，为社会做出贡献，从而创造出价值。

2.个人与社会的利益关系：

-知识点：个人价值、社会价值、相互关系

-词语：个人、社会、利益、关系、统一

-句子：个人的利益与社会的利益是相互依存的，只有当个人的利益与社会的利益相一致时，个人价值才能够得到真正的实现。

3.发挥主观能动性，实现自我价值：

-知识点：主观能动性、自我价值、实现

-词语：发挥、主观能动性、自我价值、实现、精神

-句子：在价值创造与实现过程中，需要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，才能实现自己的价值。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，通过使用关键词、句子等形式，将重点知识点呈现出来。同时，可以运用艺术性和趣味性，例如使用图示、颜色标注等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施1.情境创设：通过播放短片、案例分析等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.实践操作：通过情境模拟、实验操作等方式，增加学生的实践操作机会，提高学生的实践能力。

二、存在主要问题

1.课堂提问环节：在课堂提问环节中，有些学生可能因为害羞或紧张而不敢主动提问，影响了课堂互动的效果。

2.教学方法：在讲授新课时，有些学生可能因为教学方法单一而感到枯燥，影响了学习效果。

3.教学评价：在教学评价中，有些学生可能因为评价方式不够多元化而感到压力，影响了学习的积极性。

三、改进措施

1.改进课堂提问环节：可以鼓励学生提前准备问题，并在课堂上提出，增加课堂互动的机会。

2.丰富教学方法：在讲授新课时，可以采用多种教学方法，如讨论法、实验法等，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化教学评价：在教学评价中，可以采用多元化的评价方式，如学生互评、教师评价、自我评价等，减轻学生的压力，提高学习的积极性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-价值的创造与实现：强调个人在劳动和奉献中的重要作用，以及个人与社会的利益关系。

-个人与社会利益关系：强调个人价值与社会价值的相互依存，个人应在实现自身价值的同时，关注和尊重社会价值。

-发挥主观能动性：强调在价值创造与实现过程中，需要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神。

2.当堂检测：

-问题1：请简述价值是如何在人们的劳动和奉献中创造的。

-答案1：价值在人们的劳动和奉献中创造，通过人们的努力和付出，为社会做出贡献，从而创造出价值。

-问题2：请分析教材中的案例，说明个人与社会的利益关系如何影响价值的实现。

-答案2：在教材中的案例中，个人与社会的利益关系是相互关联的。个人在实现自身价值的过程中，需要考虑到社会的需求和利益，只有当个人的利益与社会的利益相一致时，个人价值才能够得到真正的实现。

-问题3：请结合自己的经历，说明如何在实现个人价值的同时，关注和尊重社会价值。

-答案3：在实现个人价值的过程中，可以通过参与社会公益活动、为他人提供帮助、关注社会问题等方式，关注和尊重社会价值。例如，我可以参加志愿者活动，为社区做出贡献，通过帮