2023年山东省东营市初中学业水平模拟考试地理（讲评教学设计）

2023年山东省东营市初中学业水平模拟考试地理（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023年山东省东营市初中学业水平模拟考试地理讲评

2.教学年级和班级：初中八年级

3.授课时间：第2节课，上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升地理空间观念：使学生能够运用地图、图表等工具，分析东营市地理位置、气候、地形等自然地理特征，提高空间分析能力。

2.培养综合思维：通过对模拟考试试题的讲评，使学生能够综合运用所学知识，分析地理现象，提高解决问题的能力。

3.强化地理实践能力：引导学生关注现实生活中的地理问题，运用所学知识参与社会实践活动，提高实践操作能力。

4.激发人地协调观：培养学生正确处理人与自然、人与人之间关系的能力，树立可持续发展观念，关注环境保护和资源合理利用。重点难点及解决办法重点：运用地理知识分析东营市的自然地理特征及人地关系。

难点：综合运用所学知识解决地理实际问题，提高空间分析和综合思维能力。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示东营市的地图、气候图、地形图等，帮助学生直观理解地理特征，结合课本知识进行讲解，强化记忆。

2.精选典型试题进行讲评，指导学生运用课本知识分析问题，总结解题思路和方法，提高综合思维能力。

3.设计课堂互动环节，鼓励学生提问、讨论，针对学生的疑惑进行解答，帮助他们突破难点。

4.布置课后实践作业，让学生结合所学知识观察身边的地理现象，提高地理实践能力，加深对人地关系的理解。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，结合案例研究和项目导向学习，引导学生运用地理知识分析实际问题。

-讲授：对东营市地理特征及人地关系进行系统讲解，巩固学生基础知识。

-讨论与互动：组织学生就模拟考试试题进行讨论，分享解题思路，提高综合分析能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等具体活动，促进学生参与和互动。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，探讨地理问题解决方案，培养实际问题解决能力。

-小组合作：分组进行案例分析，提高团队合作能力和沟通能力。

3.教学媒体：利用多媒体、地图、图表等教学工具，增强课堂直观性和趣味性，提高学生学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东营市地理特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东营市吗？它在我们国家的哪个位置？它与我们的生活有什么关系？”

展示东营市的风景图片和地理位置图，让学生初步感受东营市地理环境的魅力。

简短介绍东营市的基本地理概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东营市地理特征讲解（10分钟）

目标：让学生了解东营市的基本地理特征、组成部分和地理原理。

过程：

讲解东营市的地理位置、气候、地形等基本概念。

使用图表或示意图详细介绍东营市的地理组成部分，如黄河三角洲、湿地等。

通过实例分析，让学生更好地理解东营市地理特征在实际生活中的应用和作用。

3.东营市地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东营市的地理特性和重要性。

过程：

选择几个典型的东营市地理案例进行分析，如湿地保护、黄河口变迁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东营市地理的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论东营市地理环境保护和可持续发展等方面的未来发展方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与东营市地理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东营市地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东营市地理特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括东营市的基本地理特征、案例分析等。

强调地理知识在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于东营市地理特征的短文或报告，以巩固学习效果。要求结合课堂所学，分析东营市地理特征对当地经济、环境等方面的影响，并提出自己的看法和建议。知识点梳理1.东营市地理位置

-位于山东省东北部，黄河三角洲地区。

-东临渤海，南接潍坊市，西靠滨州市，北与天津市、河北省接壤。

2.地形与气候

-地形：以平原和低洼地为主，黄河三角洲地区有丰富的湿地资源。

-气候：属于暖温带季风气候，四季分明，雨热同期。

3.自然资源

-油气资源：东营市拥有丰富的石油、天然气资源，是我国重要的能源基地。

-湿地资源：黄河三角洲湿地具有丰富的生态功能和生物多样性。

4.经济发展

-工业发展：依托油气资源，发展了一批石油化工企业，成为山东省重要的工业基地。

-农业发展：黄河三角洲地区农田水利设施完善，是我国重要的商品粮基地。

5.环境保护与可持续发展

-湿地保护：加强对黄河三角洲湿地的保护，维护生态平衡。

-资源合理利用：提高资源利用效率，推动产业结构优化升级，实现经济发展与环境保护的协调。

6.人文地理

-人口与民族：东营市人口以汉族为主，少数民族分布较少。

-文化传承：东营市拥有丰富的非物质文化遗产，如剪纸、地方戏剧等。

7.交通运输

-公路：以高速公路和国道为主，连接周边城市和地区。

-铁路：通过东营站、东营南站等，与全国铁路网相连。

-海运：拥有东营港，是连接东北亚地区的重要海上通道。

8.旅游业发展

-自然风光：黄河三角洲湿地、东营黄河口等自然景观吸引了大量游客。

-人文景观：如孙子文化园、广饶关帝庙等，展示了当地丰富的历史文化。教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过展示东营市的图片和提问方式，成功引起了学生的兴趣，他们对于探索东营市的地理特征表现出很高的热情。这一点在后续的教学中给了我很大的鼓励。

在基础知识讲解环节，我发现学生对东营市的地理位置、地形气候等概念掌握得比较扎实，这为后续的案例分析打下了良好的基础。但同时，我也注意到有些学生在理解一些具体知识点时还存在困难，比如对湿地保护的意义和措施理解不够深入。在以后的教学中，我需要针对这些知识点进行更加详细的讲解和案例分析。

案例分析环节，学生们的参与度很高，小组讨论也进行得如火如荼。但我发现，有些小组在分析案例时，思路不够清晰，对问题的把握不够准确。针对这一点，我打算在下一节课中加强引导，让学生在讨论前先进行独立思考，明确自己的观点和论据。

课堂展示与点评环节，学生们的表达能力有了很大的提升，他们能够将所学知识运用到实际案例分析中，并提出自己的看法和建议。但同时，我也发现部分学生在点评时过于拘谨，不敢大胆发表自己的意见。在以后的教学中，我要鼓励学生更加积极地参与到课堂互动中来，提高他们的自信心。

课堂小结环节，我尝试让学生自己总结本节课的主要内容，效果还不错。但我也发现，有些学生对地理知识在现实生活中的应用认识不够深刻。在今后的教学中，我要多举一些贴近生活的例子，让学生更好地理解地理知识在实际中的应用。典型例题讲解例题1：简述东营市的地理位置及地形特点。

答案：东营市位于山东省东北部，黄河三角洲地区。东临渤海，南接潍坊市，西靠滨州市，北与天津市、河北省接壤。地形以平原和低洼地为主，拥有丰富的湿地资源。

例题2：分析东营市的气候类型及对当地农业的影响。

答案：东营市属于暖温带季风气候，四季分明，雨热同期。这种气候条件有利于农作物的生长，使得东营市成为我国重要的商品粮基地。

例题3：列举东营市的主要自然资源并说明其对经济发展的影响。

答案：东营市拥有丰富的油气资源和湿地资源。油气资源使得东营市成为重要的能源基地，推动了石油化工等产业的发展；湿地资源具有生态功能和生物多样性，为东营市的旅游业和环境保护提供了条件。

例题4：谈谈东营市在环境保护与可持续发展方面所采取的措施。

答案：东营市在环境保护与可持续发展方面采取了以下措施：加强对黄河三角洲湿地的保