小学校园欺凌教育课程开展

小学校园欺凌教育课程开展课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学校园欺凌教育，与课本中“我们是一家人”章节相关。教学内容涉及认识校园欺凌、了解欺凌的类型及危害、学会预防和应对欺凌的方法。具体内容包括：1.校园欺凌的概念与形式；2.欺凌对受害者及施暴者的危害；3.如何识别和预防校园欺凌；4.遇到欺凌时如何应对和求助。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中学习了人际交往、团队合作等内容，对友谊、尊重等价值观有了一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识运用到校园欺凌的识别、预防和应对中，提高他们的自我保护意识和能力，营造和谐校园氛围。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会情感与责任、自我认知与管理、沟通与合作能力。与课本内容紧密结合，具体分析如下：

1.社会情感与责任：通过学习校园欺凌相关知识，使学生认识到尊重他人、关爱同伴的重要性，培养同理心，增强社会责任感。引导学生积极参与营造和谐校园环境，自觉抵制校园欺凌行为。

2.自我认知与管理：帮助学生认识到自己在校园欺凌中的角色，培养自我保护意识，提高自我管理能力。使学生学会在面对欺凌时保持冷静，合理调控情绪，做出正确的判断和应对。

3.沟通与合作：培养学生有效沟通的技巧，学会用恰当的方式表达自己的需求和感受。通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生团队合作能力，共同预防和应对校园欺凌。

4.批判性思维：引导学生分析校园欺凌现象背后的原因，培养学生的批判性思维，使其能够理性看待问题，形成独立见解。

5.问题解决：培养学生遇到问题时，能够运用所学知识进行思考、分析，寻求合理的解决方案。在面对校园欺凌时，能够采取有效措施，保护自己和他人。三、学习者分析二、核心素养目标分析

1.社会情感与责任：培养学生关爱他人、尊重差异的价值观，使其积极参与反欺凌行动，自觉维护校园和谐氛围。

2.自我认知与管理：帮助学生认识自己在校园欺凌中的角色，提高自我保护意识，培养面对欺凌时的冷静应对能力。

3.沟通与合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生有效沟通、解决问题的能力，增强团队协作精神。四、教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与白板

-教学视频播放设备

-小组讨论用桌椅

2.软件资源：

-与校园欺凌相关的教学PPT

-校园欺凌案例视频

-反欺凌宣传海报

-教学游戏和互动活动材料

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统

-教育部门推荐的反欺凌教育平台

4.信息化资源：

-电子图书与相关文章

-教学音频资料

-互动式教学软件

5.教学手段：

-讲授与讨论相结合

-案例分析与角色扮演

-小组合作学习

-互动问答与反思总结

6.辅助材料：

-课本及相关章节

-反欺凌手册与指南

-学生作品展示板

这些教学资源旨在为教师提供多样化的教学工具，帮助学生更好地理解和吸收课程内容，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你见过或听说过校园欺凌吗？”激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人相处、尊重他人的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的概念、形式和危害，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和应对校园欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对校园欺凌的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，如心理健康、人际关系等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考如何营造和谐校园氛围，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.校园欺凌的定义与形式

-校园欺凌是指同学间以言语、肢体、网络等形式，恶意侵害他人尊严、人身安全等行为。

-形式包括：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害

-对受害者的危害：心理创伤、自卑、抑郁、学业成绩下降等。

-对施暴者的危害：道德观念扭曲、法律意识淡薄、人际关系紧张等。

-对校园氛围的危害：破坏和谐氛围，影响正常教育教学秩序。

3.校园欺凌的预防

-强化道德教育，提高学生道德素养。

-增强法律意识，让学生了解欺凌行为可能承担的法律责任。

-培养学生沟通技巧，提高人际交往能力。

-加强心理健康教育，提高学生心理素质。

4.校园欺凌的应对

-保持冷静，勇敢面对，不要忍气吞声。

-寻求帮助，向老师、家长或其他可信赖的人求助。

-依法维权，学会用法律手段保护自己的权益。

-加强团队合作，与同学共同抵制校园欺凌。

5.和谐校园的建设

-倡导文明礼仪，尊重他人，关爱同伴。

-加强班级管理，建立健全班级规章制度。

-举办丰富多彩的校园活动，提高学生的团队协作能力。

-加强家校合作，共同关注学生的成长。

6.课程相关案例及分析

-案例一：小明因为身体瘦弱，经常被同学嘲笑，导致他产生了自卑心理。

-案例二：小华在网络平台上发布侮辱性言论，对同学进行恶意攻击。

-分析：以上案例均属于校园欺凌，需要引起重视。

7.教学活动设计

-讲解：教师讲解校园欺凌的定义、形式、危害等知识。

-案例分析：通过分析案例，让学生了解校园欺凌的具体表现。

-小组讨论：分组讨论如何预防和应对校园欺凌。

-互动游戏：设计反欺凌互动游戏，让学生在游戏中学习相关知识。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验校园欺凌的危害，提高防范意识。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《校园欺凌的心理学分析》：了解校园欺凌行为背后的心理原因。

-《如何建立和谐校园》：探讨如何营造一个没有欺凌的校园环境。

-《反欺凌的故事》：通过故事形式，让学生了解反欺凌的重要性。

-《校园欺凌法律知识普及》：让学生了解与校园欺凌相关的法律规定。

（2）视频资源：

-《校园欺凌的危害与预防》：通过专家访谈，深入了解校园欺凌的危害及预防措施。

-《勇敢面对校园欺凌》：讲述受害者如何勇敢面对校园欺凌，寻求帮助。

-《反欺凌公益广告》：观看公益广告，增强学生的反欺凌意识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议：

（1）阅读推荐：

-教师可以向学生推荐以上阅读材料，让学生通过阅读了解校园欺凌的更多知识。

-鼓励学生在阅读过程中做好笔记，总结自己的感悟和收获。

（2）视频观看：

-教师可以提供视频资源，让学生在课后观看，进一步了解校园欺凌的相关内容。

-观看视频后，鼓励学生进行讨论，分享自己的心得体会。

（3）实践作业：

-教师可以布置一些实践性作业，如让学生设计反欺凌宣传海报、编写反欺凌短剧等。

-鼓励学生积极参与，展示自己的创意和才能。

（4）疑问解答：

-教师应在课后为学生提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-教师可以组织线上或线下的答疑活动，为学生提供交流和学习的机会。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：鼓励学生进行小组讨论，并在课堂上展示讨论成果。评价学生的合作能力、沟通技巧和思维深度，以及他们能否运用所学知识分析和解决实际问题。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题、判断题和简答题等，测试学生对校园欺凌知识的掌握程度，以及他们对相关概念和原理的理解和应用能力。

4.学生作品展示：鼓励学生创作反欺凌海报、编写反欺凌短剧等作品，并在课堂上进行展示。评价学生的创造力、思维能力和表达能力，以及他们对校园欺凌主题的理解和表达方式。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试成绩和学生作品展示等方面进行评价。给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们的不足之处，并提供建设性的意见和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，并与其他同学进行互评，互相学习和借鉴。教师可以提供评价标准和指导，帮助学生进行有效的自评和互评。

7.家长反馈：与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现。家长可以提供反馈和建议，与教师共同关注学生的成长和发展，共同促进学生的全面进步。教学反思与总结在教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现通过故事导入和案例分析的方式，学生更容易理解和接受校园欺凌的概念，这比单纯的讲解更有效。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论题目设置不够吸引人或者学生的沟通技巧有待提高。针对这个问题，我计划在未来的教学中设计更有趣的讨论题目，并提供更多沟通技巧的培训。

在教学效果方面，我观察到学生在课堂上的积极性和参与度有所提高，特别是在互动游戏和角色扮演活动中，学生表现出了很高的热情。同时，通过随堂测试和学生作品展示，我发现大部分学生已经掌握了校园欺凌的基本知识和预防措施，这是令人欣慰的。然而，我也发现有些学生在实际应用方面还存在一定的困难，特别是在应对校园欺凌的情境模拟中，他们的反应还不够迅速和有效。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，让学生有更多的机会将理论知识应用到实际情境中。内容逻辑关系-定义：校园欺凌是指同学间以言语、肢体、网络等形式，恶意侵害他人尊严、人身安全等行为。

-形式：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害

-对受害者的危害：心理创伤、自卑、抑郁、学业成绩下降等。

-对施暴者的危害：道德观念扭曲、法律意识淡薄、人际关系紧张等。

-对校园氛围的危害：破坏和谐氛围，影响正常教育教学秩序。

3.校园欺凌的预防

-强化道德教育，提高学生道德素养。

-增强法律意识，让学生了解欺凌行为可能承担的法律责任。

-培养学生沟通技巧，提高人际交往能力。

-加强心理健康教育，提高学生心理素质。

4.校园欺凌的应对

-保持冷静，勇敢面对，不要忍气吞声。

-寻求帮助，向老师、家长或其他可信赖的人求助。

-依法维权，学会用法律手段保护自己的权益。

-加强团队合作，与同学共同抵制校园欺凌。

5.和