假期作业 第10天2023-2024学年七年级上册英语寒假作业教学设计(牛津深圳版)

假期作业第10天2023-2024学年七年级上册英语寒假作业教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级上册英语寒假作业辅导课

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年假期第10天

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕牛津深圳版七年级上册英语教材内容，针对学生寒假作业中遇到的难点和重点进行讲解与巩固。通过复习词汇、语法点、阅读理解及写作技巧，帮助学生提高英语综合运用能力，为新学期的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过词汇复习和语境运用，提高学生英语词汇记忆与运用能力，加强语法点掌握，使学生在实际语境中准确表达。

2.思维品质：培养学生阅读理解与分析能力，提升逻辑思维和批判性思维，能够对文章进行合理推断和评价。

3.文化意识：通过课文内容复习，增强学生对英语国家文化的了解和尊重，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生掌握有效的学习策略，激发自主学习兴趣，培养合作探究和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：重点复习课本中的高频词汇，如动词、名词、形容词等，并通过例句加强记忆。

-语法：强调时态、语态的正确使用，特别是现在进行时、一般过去时的区别与应用。

-阅读理解：提取关键信息，学习如何从文章中寻找主旨大意，理解作者观点。

-写作技巧：练习写作句子和短文，注意句子结构的完整性和逻辑性。

2.教学难点：

-词汇运用：学生往往对词汇记忆熟练，但在实际语境中运用不够灵活，需要通过多样化练习加强。

-语法运用：学生对语法规则的掌握不够深入，难以在写作中正确运用，特别是时态混淆问题。

-阅读分析：学生阅读时易停留在表面理解，难以进行深层次分析，需要引导其学会推断和评价。

-写作构思：学生在写作时常常缺乏条理，不知如何组织文章结构，需要教授写作框架和构思方法。例如，在写作短文时，如何从引入段、正文段到结论段进行有效组织。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP、电子白板

-硬件资源：计算机、投影仪、音箱设备、学生平板

-课程平台：学校在线学习平台、课堂互动平台

-信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、语法练习软件

-教学手段：PPT演示、视频播放、在线互动问答、小组合作学习、实时反馈系统教学过程1.导入（5分钟）

首先，我会利用PPT展示一些与寒假生活相关的图片，引导学生用英语分享他们的假期经历。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们复习和巩固已学词汇。

然后，我会简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

今天我们将深入学习课本中的一个重点课文。首先，我会让学生快速阅读课文，并提问：“Whatisthemainideaofthistext?”（这篇文章的主旨是什么？）

学生分享观点后，我会引导他们总结文章的主旨大意，并强调阅读时要注意寻找关键信息。

3.词汇复习（10分钟）

对于学生难以掌握的词汇，我会通过例句和语境来进行讲解，帮助他们更好地记忆和理解。

4.语法讲解（10分钟）

针对本节课的语法重点，我会结合课文中的句子进行讲解。例如，当我们遇到现在进行时和一般过去时的句子时，我会让学生找出句子中的关键词，并解释它们的用法。

此外，我会设计一些练习题，让学生当堂练习，以便及时巩固所学语法知识。

5.阅读理解（10分钟）

为了提高学生的阅读理解能力，我会提出一些问题，让学生在文章中寻找答案。这些问题将涵盖文章的细节、作者的观点和文章结构等方面。

在学生回答问题时，我会鼓励他们给出自己的看法，并引导他们进行思考和讨论。

6.写作技巧讲解与练习（10分钟）

在学生写作过程中，我会巡回指导，针对他们的写作困难提供帮助。同时，我会鼓励学生互相批改，学会评价和修改文章。

7.小组合作与展示（15分钟）

为了培养学生的合作意识和口语表达能力，我会将学生分成小组，让他们讨论并完成一个与课文相关的任务。

每个小组完成任务后，将向全班展示他们的成果。其他小组的学生需要认真倾听，并给予评价。

8.总结与作业布置（5分钟）

最后，我会对本节课的重点内容进行总结，提醒学生课后复习。

同时，我会布置一些课后作业，如完成一篇写作练习、复习课文词汇等，以便学生巩固所学知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与课文主题相关的英语文章，如关于假期旅行、文化活动或者家庭聚会的故事，以增强学生对相关话题的理解和词汇积累。

-推荐一些适合七年级学生的英语绘本阅读，如《TheGivingTree》（爱心树）和《Charlotte'sWeb》（夏洛的网），这些绘本不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能培养他们的情感和审美。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生利用课后时间，通过学校图书馆或在线资源，查找更多关于英语国家文化的资料，了解不同文化背景下的生活方式和节日习俗。

-学生可以选择一个自己感兴趣的假期活动，用英语记录下来，包括活动准备、过程和感受，以此练习写作技巧。

-学生可以尝试自主编写一个小对话或者短剧，围绕假期中的某个场景，与同学一起练习英语口语表达。

-建议学生关注英语学习APP上的相关课程，如词汇游戏、语法挑战等，通过互动学习方式，巩固课堂所学知识。板书设计1.标题：假期作业辅导课

-中心词汇：holiday,activity,vocabulary,grammar,reading,writing

2.词汇复习：

-高频词汇列表

-例句展示

3.语法讲解：

-现在进行时vs.一般过去时

-关键句型对比

4.阅读理解：

-文章主旨：_______

-重点信息提取：_______

5.写作技巧：

-写作框架：引言、正文、结论

-句子结构：主语+谓语+宾语

6.小组合作任务：

-任务描述：_______

-展示评价标准：_______

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点，如红色标注关键词，蓝色标注语法点，绿色标注阅读技巧等。同时，板书右侧将留有空间用于展示学生的写作范例和小组讨论成果，以增强互动性和趣味性。通过清晰的板书结构，帮助学生更好地梳理知识点，激发学习兴趣。教学反思今天的假期作业辅导课，我重点关注了学生在词汇运用、语法掌握、阅读理解和写作技巧方面的表现。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：

1.词汇教学方面，虽然我尝试通过例句和语境帮助学生记忆词汇，但部分学生对词汇的掌握仍不够熟练。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的词汇学习，采用更多样化的教学手段，如词汇游戏、角色扮演等，以提高学生的词汇运用能力。

2.语法讲解部分，我发现学生对现在进行时和一般过去时的区别仍然存在困惑。在今后的课堂中，我可以设计更多的对比练习，让学生在实际语境中感受两种时态的用法，以提高他们的语法运用能力。

3.阅读理解方面，学生在寻找关键信息和理解文章主旨方面有所进步，但仍需加强。为了提高学生的阅读能力，我计划在接下来的课程中，引入更多类型的阅读材料，如新闻报道、故事小说等，让学生在多样化的阅读中提高阅读技巧。

4.写作部分，学生在写作过程中暴露出一些问题，如文章结构混乱、句子表达不清