四年级英语下册 Unit 6 How many Part A第一课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第一课时教案2人教PEP主备人备课成员教材分析四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第一课时教案2人教PEP。本课时主要围绕数字1-10的提问和回答展开，让学生通过听力、口语、阅读等多种方式熟练掌握这些数字的英语表达。同时，通过情景对话，让学生学会在实际场景中运用这些数字进行基本的交流。本课时还介绍了基数词和序数词的概念，让学生理解并能够正确使用。本节课主要通过有趣的图片、歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习数字1-10的英语表达，让学生能够熟练运用这些数字进行基本的交流，提高他们的听说能力。同时，通过情景对话的学习，让学生学会在实际场景中运用这些数字进行交流，培养他们的跨文化交际意识。此外，通过学习基数词和序数词的概念，让学生理解并能够正确使用，进一步提高他们的语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高他们的英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习四年级英语下册Unit6HowmanyPartA之前，学生应该已经掌握了基本的英语发音规则，能够听说读写一些简单的单词和句子。他们对数字的概念应该已经有所了解，因为数字是日常生活中常见的元素。此外，学生应该已经熟悉了简单的日常交流用语，如问候、介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在这个年龄段，学生对图片、歌曲和游戏等活动通常比较感兴趣。他们善于观察和模仿，因此通过观看情景对话和模仿对话可以更好地掌握知识。学生的听力和口语能力较强，但阅读和写作能力可能还在发展中。因此，在教学过程中，应注重通过听力、口语活动来激发学生的学习兴趣，并适当引导他们进行阅读和写作练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新单元的过程中，学生可能会对一些新单词和句型的理解存在困难。特别是对于基数词和序数词的区分，以及如何在实际场景中运用这些数字进行交流，可能会有所困惑。此外，学生的发音和语调可能还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习数字的英语表达，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习并运用数字进行交流，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，提高他们的听说能力和语言运用能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们的学习兴趣和记忆力。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线听力练习、口语练习等，让学生在虚拟环境中进行语言实践，提高他们的语言运用能力。

（3）互动平台：利用互动平台进行课堂讨论、小组合作等活动，让学生在交流互动中学习，培养他们的合作意识和沟通能力。

（4）教学道具：使用数字卡片、计数器等教学道具，帮助学生直观地理解数字概念，提高他们的学习效果。

（5）电子白板：利用电子白板展示教学内容，方便学生随时记录和回顾，提高他们的学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字及基数词和序数词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常用到数字吗？你们知道数字在英语中的表达吗？”

展示一些生活中常见的数字图片，如日历、计数器等，让学生初步感受数字的重要性。

简短介绍数字在英语中的表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.基数词和序数词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基数词和序数词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解基数词和序数词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基数词和序数词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基数词和序数词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基数词和序数词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基数词和序数词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基数词和序数词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基数词和序数词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基数词和序数词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基数词和序数词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基数词和序数词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基数词和序数词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基数词和序数词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基数词和序数词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基数词和序数词的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握数字1-10的英语表达，并能理解和运用基数词和序数词进行基本的交流。他们将能够正确使用这些数字描述数量和顺序，并在日常生活中运用英语进行基本的数字交流。

2.语言技能：通过听力、口语、阅读等多种方式的学习，学生的听说能力和语言运用能力将得到提高。他们将能够流利地使用英语询问和回答数字相关的问题，并能够在适当的场景中运用这些数字进行交流。

3.跨文化交际意识：通过学习基数词和序数词的不同表达方式，学生将能够更好地理解和尊重不同的文化习惯和表达方式。他们将能够意识到在不同的文化背景下，数字的用法可能存在差异，并学会在与他人交流时考虑文化差异。

4.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养。他们将学会与他人合作解决问题，分享观点和想法，并能够有效地进行交流和协调。

5.自主学习能力：通过完成课后作业和自主学习，学生将能够培养自主学习的能力。他们将学会独立思考和探索问题，并通过自己的努力和实践来提高自己的学习效果。

6.学习兴趣：通过有趣的教学活动、歌曲、游戏等，学生将能够提高对英语学习的兴趣和热情。他们将更加积极主动地参与课堂活动，并提出问题和探索新的知识。板书设计①数字1-10的英语表达：在黑板上用大号字体写下数字1-10，旁边加上对应的英语单词，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。可以使用不同的颜色或图案来区分基数词和序数词。

②基数词和序数词的用法：用简洁的句子或关键词来概括基数词和序数词的用法，如"基数词用于表示数量，序数词用于表示顺序"。可以使用图示或符号来辅助说明。

③情景对话示例：在黑板上写下一个简单的情景对话示例，涉及数字的提问和回答。例如："Howmanyapplesdoyouhave?""Ihavefiveapples.""Canyoushowme?"通过板书展示实际语境中的数字运用，帮助学生理解和记忆。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用鲜艳的颜色、有趣的插图或图形来吸引学生的注意力。例如，可以用卡通图案来表示数字，或者用箭头和连线来展示数字的顺序关系。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，以便于学生理解和记忆。通过吸引学生的兴趣和主动性，板书设计将有助于提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与数字相关的英语文章或故事，如《十个小黑人》、《一寸虫》等，以提高阅读理解和词汇量。

（2）视频资源：鼓励学生观看与数字相关的英语动画片或教学视频，如《数字虫》、《数字乐园》等，以增强听说能力和兴趣。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习和探索数字的英语表达和相关知识，如通过网络资源、英语学习软件等。

（2）完成作业：要求学生完成课后作业，如编写一段关于数字的英语对话或故事，以巩固课堂所学知识。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享数字的英语表达和应用经验，以提高合作能力和交流能力。

（4）提出疑问：鼓励学生在学习过程中提出疑问，教师将在课后提供必要的指导和帮助，解答疑问。

（5）扩展阅读：鼓励学生阅读与数字相关的其他英语文章或故事，如《数字的起源》、《数字的神秘》等，以拓宽知识面和提高阅读能力。

（6）观看视频：鼓励学生观看与数字相关的其他英语动画片或教学视频，如《数字的奇迹》、《数字的挑战》等，以增强兴趣和提高听说能力。

（7）参加竞赛：鼓励学生参加与数字相关的英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，以提高语言运用能力和自信心。

（8）总结反思：要求学生在课后进行总结反思，思考数字的英语表达在实际生活中的应用，以及如何提高自己的英语水平。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对数字1-10的英语表达、基数词和序数词的用法以及情景对话的理解和运用情况。及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和指导。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与度、小组合作情况、互动交流等。及时发现学生的优势和不足，并进行鼓励和指导。

（3）测试：通过小测试的方式，了解学生对数字1-10的