Module 4 Unit 1 The balloons are flying away （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容本节课的内容来自2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册的Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway"。本节课主要围绕气球的飞行展开，让学生通过观察和理解故事内容，掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学生词汇和句型进行简单的交流。

教学重点和难点：

1.能够理解故事内容，把握人物角色和情节发展。

2.掌握一般现在时的基本结构和用法。

3.能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

教学目标：

1.能够听懂、说出一般现在时的句子。

2.能够通过故事理解并运用新学的词汇和句型。

3.培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway"，学生能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写等方面的技能。同时，通过观察和理解故事内容，学生能够培养自己的思维品质，提高分析和解决问题的能力。此外，学生还能通过学习英语单词和句型，增强自己的学习能力，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高自己的综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般现在时的基本结构和用法。

2.能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

3.理解并讲述故事内容，把握人物角色和情节发展。

难点：

1.一般现在时的用法，特别是时态的表达和动词的变化。

2.运用新学词汇和句型进行实际交流，特别是情景交际的能力。

3.理解故事中的细节，推理判断人物情感和意图。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的结构，并及时给予反馈和纠正。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用新学词汇和句型进行交流，如角色扮演、小组讨论等。

3.引导学生关注故事中的细节，如人物表情、动作等，培养学生推理判断的能力。同时，鼓励学生分享自己的观点和情感，提高他们的文化意识和情感态度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放故事动画、展示气球图片等，为学生创造直观生动的学习情境，激发学生兴趣。

2.运用任务型教学法，设计多样的任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.采用交互式教学法，鼓励学生积极参与课堂互动，如回答问题、分享观点等，增强学生的自信心和主动性。

4.利用多媒体教学资源，如电子白板、教学软件等，辅助展示教材内容，提高教学效果和学生的学习兴趣。

5.设计小组合作活动，如共同完成故事续写、制作气球相关的手工艺品等，培养学生的团队合作意识和创造力。

6.运用形成性评价，及时给予学生反馈，鼓励他们自主学习和改进，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段气球飞舞的视频，引导学生关注气球的颜色和形状。

问题提出：引导学生思考：“你们见过什么样的气球？它们是什么颜色的？”

学生回答：鼓励学生用英语描述所看到的气球，如“Iseeredballoonsandblueballoons.”等。

设计意图：通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解一般现在时的基本结构和用法，如“Ilikeapples.”、“Sheplaysbasketball.”等。

实例展示：通过展示图片和例句，让学生理解一般现在时的表达方式。

学生练习：引导学生用一般现在时描述图片中的动作，如“Thegirlisreadingabook.”等。

设计意图：确保学生理解和掌握一般现在时的用法。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：设计一些关于一般现在时的练习题，如选择题、填空题等。

学生解答：学生独立完成练习题，巩固对一般现在时的理解。

讨论答案：分组讨论，共同核对答案，引导学生互相学习、互相帮助。

设计意图：通过练习和讨论，巩固学生对一般现在时的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对故事内容，设计一些问题，如“Whyaretheballoonsflyingaway?”、“Whatwillhappennext?”等。

学生回答：鼓励学生用英语回答问题，培养他们的思维品质和语言表达能力。

设计意图：通过课堂提问，检查学生对故事内容的理解和掌握程度。

5.小组活动（10分钟）

活动内容：学生分组讨论，根据故事情节，设计一个气球放飞的场景。

学生互动：引导学生运用所学词汇和句型，如“Theballoonsareflyingaway.”、“Iliketheyellowballoon.”等进行交流。

设计意图：通过小组活动，提高学生的语言实践能力和团队合作意识。

6.总结与作业布置（5分钟）

教学内容：总结本节课所学知识，强调一般现在时的用法和重要性。

作业布置：布置一些有关一般现在时的家庭作业，如写一篇小作文等。

设计意图：通过总结和作业布置，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。

总用时：40分钟

设计意图：本节课通过导入、讲授、巩固、课堂提问、小组活动等环节，环环相扣，引导学生逐步学习和掌握一般现在时的用法。同时，通过情境创设、问题提出等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力和核心素养。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《BalloonsAroundtheWorld》：一本介绍全球气球文化的书籍，通过丰富的图片和文字，让学生了解不同国家和地区的气球特色。

-《TheScienceofBalloons》：一本介绍气球科学原理的科普读物，让学生了解气球的制作过程、飞行原理等科学知识。

-《BalloonDecorationIdeas》：一本关于气球装饰创意的指南，引导学生发挥想象力，设计和制作自己的气球装饰。

2.课后自主学习与探究：

-学生可以利用课后时间，阅读以上推荐的材料，了解气球文化的丰富性和科学原理，拓宽知识面。

-鼓励学生尝试制作自己的气球装饰，如气球花朵、气球动物等，提高动手能力和创造力。

-组织一次气球主题的活动，如气球绘画比赛、气球放飞活动等，让学生在实践中运用所学知识，增强实际操作能力。

-引导学生进行小组合作，共同探究一般现在时的应用场景，如编写一个小故事、设计一个对话等，培养团队合作意识和语言表达能力。

3.知识点拓展：

-一般现在时的其他用法，如表示习惯、能力、状态等。

-一般现在时的否定句和疑问句结构，以及它们的用法。

-一般现在时与一般过去时的区别和用法。

-动词的变化规则，如规则动词和不规则动词的过去式和过去分词形式。

设计意图：通过拓展阅读材料和课后自主学习与探究，让学生深入了解气球相关知识，提高他们的综合语言运用能力和创新思维能力。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作意识和核心素养。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）语法练习：要求学生运用一般现在时，完成填空、改写句子等类型的练习，巩固对一般现在时的理解和运用。

（2）口语作业：学生以小组为单位，根据课堂所学内容，自编一个对话或小故事，并录制成视频或音频文件，下次课堂分享。

（3）扩展阅读：学生选择一篇与气球相关的英语文章进行阅读，提高阅读理解能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

（2）指出问题：针对学生作业中出现的问题，如语法错误、表达不清等，教师应具体指出，并提出改进建议。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应关注学生的进步，给予鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习需求，教师可提供个性化指导，帮助学生克服学习困难，提高学习能力。

（5）跟进辅导：对于作业中出现问题的学生，教师可进行跟进辅导，确保学生掌握所学知识。

设计意图：通过作业布置与反馈，巩固学生对课堂所学知识的掌握，提高学生的语言实践能力。同时，通过及时的反馈和指导，促进学生的个性化发展，培养学生的自主学习能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我尝试了情境教学法、任务型教学法和交互式教学法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂互动，提高了学生的语言实践能力。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，虽然通过情境创设和问题提出激发了学生的学习兴趣，但部分学生的注意力仍然不够集中。今后，我可以在导入环节加入更多互动性强、趣味性高的活动，如气球DIY、气球猜谜等，以进一步提高学生的参与度。

其次，在讲授新课时，虽然通过实例展示和练习让学生掌握了一般现在时的基本结构和用法，但部分学生对动词的变化规则掌握不够扎实。针对这一问题，我可以在今后的教学中增加一些针对性的练习，如动词变化规则的填空、改写句子等，以帮助学生巩固语法知识。

此外，在小组活动中，我发现部分学生对合作学习的积极性不高，课堂参与度不够。为了解决这一问题，我可以在今后的教学中采取更加多样的合作学习形式，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的团队合作意识和竞争意识。

最后，在作业布置与反馈环节，我发现部分学生的作业完成质量不高，存在一些语法错误和表达不清的问题。为了提高学生的作业质量，我可以在今后的教学中加强课后辅导，针对性地解决学生作业中出现的问题，并提供个性化指导，帮助学生克服学习困难。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气球的神奇之旅》：一本介绍气球在不同领域应用的书籍，如医疗、娱乐、科研等。

-视频资源：《气球艺术家的创意表演》：一段展示气球艺术家如何利用气球制作各种创意作品的视频。

2.拓展要求：

-自主阅读：学生利用课后时间阅读《气球的神奇之旅》，了解气球的多种用途和应用场景。

-观看视频：学生观看《气球艺术家的创意表演》，学习气球制作技巧和创意思维。

-制作实践：学生结合课堂所学知识和拓展资源，尝试制作气球相关的手工艺品或进行创意设计。

-分享交流：学生将课后拓展的收获和体会与同学分享，开展小组讨论或制作分享视频，展示自己的成果。

设计意图：通过课后拓展，学生能够进一步巩固课堂所学知识，提高自主学习和创新能力。同时，通过分享交流，培养学生的合作意识和表达能力。板书设计-重点知识点：一般现在时的基本结构和用法。

-关键词：do,does,动词原形,动词第三人称单数形式。

-句型示例：“Ilikeapples.”、“Sheplaysbask