小学信息技术第二册 游览路线-插入新幻灯片（二）教案 河大版

小学信息技术第二册游览路线——插入新幻灯片（二）教案河大版主备人备课成员教材分析本节课选取河大版小学信息技术第二册“游览路线——插入新幻灯片（二）”为教学内容，旨在让学生掌握插入新幻灯片的基本操作，并能运用所学知识设计出富有创意的游览路线展示。通过本节课的学习，学生将能够巩固已学的PPT操作技能，同时拓展对新幻灯片插入方法的认识，培养其动手操作能力和创新思维能力，与课本内容紧密相关，确保实用性。核心素养目标本节课围绕小学信息技术学科核心素养，着重培养学生的信息意识与创新能力。通过插入新幻灯片的学习，使学生能够理解信息呈现的多维度和创造性，提升他们运用信息技术工具进行信息整理和表达的能力。在实践操作中，激发学生的探究精神，鼓励他们尝试不同的设计思路，培养审美观念和个性化表达，进而提高其解决问题的综合素养，与课本内容相辅相成，符合教学实际需求。教学难点与重点1.教学重点

-掌握插入新幻灯片的基本操作步骤。

-学会通过游览路线设计展示幻灯片内容，包括添加图片、文本框和简单动画效果。

-理解游览路线设计中的整体布局与美观性原则。

例如，在教学过程中，重点强调幻灯片的布局要合理，图片与文字内容要协调，同时引导学生关注幻灯片切换的流畅性与视觉效果的搭配。

2.教学难点

-理解并运用幻灯片母版的概念，进行统一风格的设计。

-在设计过程中，如何将创意有效地转化为实际的幻灯片布局和动画效果。

-对于游览路线的逻辑顺序和叙述连贯性的把握。

例如，难点在于如何指导学生将设计思路具体化，如选择合适的背景、颜色搭配以及动画效果的时间控制，确保游览路线的叙述清晰，逻辑性强，帮助学生克服这些难点，提升他们的幻灯片制作技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、校园局域网

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：教学课件、示范视频、幻灯片模板

-教学手段：讲授、示范、操作练习、小组合作、作品展示与评价教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一段有趣的旅游视频，引发学生对游览路线的关注。

-提出问题：如何将我们的旅行经历制作成精美的幻灯片，与他人分享？

-学生讨论：让学生谈谈他们对游览路线幻灯片的初步认识和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解插入新幻灯片的基本操作步骤，强调操作要点。

-演示如何添加图片、文本框和简单动画效果，展示游览路线的设计方法。

-突出教学重点：幻灯片母版的应用，统一风格设计；创意转化为实际幻灯片布局和动画效果。

-现场示范：教师现场制作一个简单的游览路线幻灯片，展示操作过程。

3.巩固练习（15分钟）

-学生操作练习：学生跟随教师示范，尝试制作自己的游览路线幻灯片。

-小组合作：学生分成小组，共同探讨如何优化游览路线幻灯片的设计。

-师生互动：教师巡回指导，解答学生疑问，提供个性化指导。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出关于游览路线设计的问题，检查学生对知识点的掌握。

-学生分享自己的设计思路，互相提问，展开讨论。

-针对学生的回答，教师给予肯定和补充，引导学生关注幻灯片设计的核心要素。

5.作品展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的游览路线幻灯片作品，分享设计心得。

-教师与学生共同评价作品，关注设计创意、布局美观、逻辑顺序等方面。

-评选出优秀作品，给予鼓励和表彰。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调幻灯片制作的核心知识和技能。

-提出拓展任务：学生课后尝试为其他主题制作幻灯片，如校园介绍、节日活动等。

-鼓励学生发挥创新思维，将所学知识应用到实际生活中。学生学习效果1.掌握了插入新幻灯片的基本操作，能够熟练运用MicrosoftPowerPoint进行游览路线的设计与制作。

2.理解并应用了幻灯片母版的概念，使作品具有统一的风格，提高了幻灯片的整体美观性。

3.学会了如何将创意转化为实际的幻灯片布局和动画效果，提高了学生的创新思维和动手操作能力。

4.在小组合作中，学生学会了互相交流、讨论和分享，提高了团队协作能力。

5.通过展示与评价，学生能够认识到自己的优点和不足，培养了对作品自我评价和反思的能力。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，为其他主题制作幻灯片，如校园介绍、节日活动等，拓展了知识应用范围。

7.在解决游览路线设计过程中，学生锻炼了逻辑思维和叙述连贯性，提高了信息整理和表达的能力。

8.学生对信息技术的兴趣和求知欲得到激发，为后续学习打下了坚实的基础。板书设计1.标题：《游览路线设计》

-插入新幻灯片（重点）

-母版应用（重点）

-创意布局与动画（难点）

2.结构：

-导入：情境创设、问题引导

-讲解：操作步骤、设计方法

-练习：小组合作、操作实践

-展示：作品分享、评价反馈

3.关键步骤：

-新幻灯片插入（1、2、3）

-添加元素：图片、文本、动画（示例）

-设计原则：统一风格、美观布局（图示）

4.艺术性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点与难点

-使用简笔画或符号，形象表达设计元素

-保持板书的整洁与美观，增强视觉效果

5.趣味性：

-在关键步骤旁添加有趣的图标或简笔画

-用不同形状的框突出重要的设计原则

-使用学生作品作为板书的实例，增加互动性

板书设计旨在通过清晰的结构、简洁的内容、艺术性与趣味性的结合，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本次教学过程中，我尝试以情境导入、师生互动等方式激发学生的学习兴趣，让学生在游览路线设计的过程中掌握插入新幻灯片的基本操作。从整体来看，教学效果达到了预期目标，但仍有一些地方值得反思。

首先，我发现学生在操作练习环节中，对于幻灯片母版的应用还不够熟练，部分学生在设计过程中忽略了统一风格的重要性。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和示范，让学生更好地掌握母版的应用。

其次，学生在创意转化为实际幻灯片布局和动画效果的过程中，存在一定的困难。这可能是因为他们在将抽象的创意具体化的过程中，缺乏足够的实践经验。针对这一问题，我计划在后续的教学中，增加一些创意实践环节，让学生有更多的机会锻炼自己的创新思维和动手能力。

此外，课堂提问环节中，学生的参与度还有待提高。部分学生在回答问题时表现出紧张和犹豫，这可能是因为他们对知识点的掌握不够自信。为了帮助学生树立信心，我将在课堂上多给予鼓励和表扬，同时注重培养他们的口头表达能力。

在小组合作环节，学生的团队协作能力得到了锻炼，但部分小组在讨论过程中仍存在分工不明确、交流不充分的问题。针对