外研版(2019)必修一 Unit 4 Friends forever Understanding ideas lick for a friend教学设计

外研版(2019)必修一Unit4FriendsforeverUnderstandingideaslickforafriend教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版(2019)必修一Unit4Friendsforever，重点讲解如何理解朋友之间的关系以及朋友间的相互支持。具体内容包括以下几个方面：

1.学习生词和短语：例如，"bestfriend","sincechildhood","throughthickandthin"等，帮助学生掌握描述朋友关系的词汇。

2.理解对话：分析并理解课文中的对话，深入了解朋友之间的互动和情感表达。

3.讨论话题：通过讨论朋友之间的关系，帮助学生更好地理解朋友间的相互支持和信任。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，这为他们理解本节课的教学内容打下了坚实的基础。同时，学生在生活中也有朋友之间的互动和情感体验，这有助于他们更好地理解和讨论本节课的话题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的语言运用能力和文化意识。通过学习Unit4Friendsforever，学生能够：

1.运用新学的词汇和短语，准确描述朋友之间的关系和朋友间的相互支持。

2.在讨论朋友关系的互动中，提升口语表达能力和听力理解能力。

3.了解西方文化中朋友关系的表达方式，增强对不同文化的认知和理解。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：如"bestfriend","sincechildhood","throughthickandthin"等，这些词汇和短语是描述朋友关系的基础。

-对话的理解：理解课文中的对话，掌握朋友之间的互动和情感表达。

-语言运用能力的提升：通过口语讨论和写作练习，运用所学知识描述和表达对朋友关系的看法。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能对一些表达朋友关系的词汇和短语的用法不够熟悉，需要通过举例和练习来加强理解。

-文化差异的理解：学生可能对西方文化中朋友关系的表达方式不够了解，需要通过文化背景的介绍和讨论来加深理解。

-听力理解的提高：学生在听力理解方面可能存在困难，需要通过反复听读和讨论来提高听力理解能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：外研版(2019)必修一教材、电子教案、在线学习平台（如学校提供的网络资源）。

3.信息化资源：英语学习网站、视频资料（关于友谊的短片或电影片段）、在线词典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习、写作活动。五、教学过程1.导入（5分钟）

-开始上课时，我会用一个问题来引起学生的兴趣：“你们认为什么是真正的友谊？请用一句话来形容你的最好朋友。”这样可以让students思考并分享他们对友谊的看法。

-接着，我会播放一段关于友谊的短片或电影片段，让学生通过视觉感受友谊的力量。

2.生词和短语学习（10分钟）

-我会呈现新单词和短语的卡片，并用例句来解释它们的含义。例如，我会展示“bestfriend”的卡片，并说：“MybestfriendissomeoneIcantrustandrelyon.”

-然后，我会让学生分成小组，用这些新学的词汇和短语来描述他们的朋友，并在全班分享。

3.课文理解（15分钟）

-我会让学生阅读课文，并回答一些理解性问题。例如，“为什么作者认为好朋友是宝贵的？”、“课文中提到的两个朋友是如何相互帮助的？”

-在学生阅读过程中，我会提供必要的帮助，例如解释生词或短语的含义。

4.对话分析（10分钟）

-我会播放课文中的对话，并让学生听后回答一些问题。例如，“这两个朋友是如何相识的？”、“他们是如何相互支持对方的？”

-然后，我会让学生分角色扮演对话中的角色，并进行表演。

5.小组讨论（10分钟）

-我会将学生分成小组，让他们讨论友谊的重要性。我会给他们一些引导性问题，例如，“你们认为朋友对你们的成长有什么影响？”、“你们如何维护和培养友谊？”

-学生在讨论过程中，我会巡回指导并提供必要的帮助。

6.听力练习（10分钟）

-我会播放一段关于友谊的听力材料，并让学生回答一些问题。例如，“听力材料中提到了哪些朋友之间的互动？”、“他们对友谊有什么看法？”

-在学生听力的过程中，我会提供必要的帮助，例如解释一些难懂的表达。

7.口语表达练习（10分钟）

-我会让学生练习用英语表达对友谊的看法。例如，我会让他们用英语描述他们的最好朋友，并说明为什么他们是好朋友。

-在学生练习的过程中，我会提供反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。

8.写作活动（10分钟）

-我会让学生写一篇短文，描述他们对友谊的理解和经历。例如，我会让他们写一篇关于“我和我的最好朋友”的短文。

-在学生写作的过程中，我会提供必要的帮助和指导，例如提供一些写作提示和建议。

9.总结与反思（5分钟）

-在课程的最后，我会让学生分享他们从这节课中学到了什么，并让他们反思友谊的重要性。

-最后，我会对学生的表现进行评价，并提供一些建议，以帮助他们进一步提高。六、学生学习效果1.词汇和短语的学习：学生们能够准确地使用新学的词汇和短语来描述朋友关系，如"bestfriend","sincechildhood","throughthickandthin"等。他们能够在口语和写作中正确运用这些词汇，展示出对朋友关系的深入理解。

2.对话的理解和表达能力：学生们能够理解并分析课文中的对话，掌握朋友之间的互动和情感表达。他们能够在小组讨论和角色扮演中运用对话中的表达方式，展示出对友谊的深入理解。

3.听力理解能力：学生们通过听力练习，能够理解并分析关于友谊的听力材料。他们能够捕捉到听力材料中的关键信息，并能够回答相关问题，显示出对友谊话题的敏感度和理解力。

4.口语表达能力的提升：学生们在口语表达练习中，能够用英语表达对友谊的看法和经历。他们能够清晰地表达自己的观点，并能够使用一些高级的表达方式来描述朋友关系，展示出对友谊的深入思考。

5.写作能力的培养：学生们在写作活动中，能够撰写一篇关于友谊的短文。他们能够组织语言，清晰地表达自己对友谊的理解和经历，展示出对友谊的思考和表达能力。

6.文化意识的增长：学生们通过学习课文和讨论，了解了一些西方文化中朋友关系的表达方式。他们能够认识到不同文化中友谊的表达方式可能有所不同，显示出对文化差异的敏感度和理解力。七、板书设计2.板书结构设计：

-板书标题：Friendship:ALastingBond

-板书部分一：核心词汇和短语

-BestFriend

-SinceChildhood

-ThroughThickandThin

-板书部分二：对话内容概括

-Howtheymet

-Supportandtrust

-板书部分三：友谊的重要性

-Importanceoffriendship

-Impactonpersonalgrowth

3.板书设计特点：

-简洁明了：使用简单明了的词语和符号，突出重点，让学生一目了然。

-结构清晰：板书内容分为三个部分，让学生能够有序地理解和记忆。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色和字体，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

-互动性：在板书设计中加入一些提问和思考的环节，引导学生积极参与课堂讨论和思考。

4.板书效果：通过板书设计，学生们能够更好地理解和记忆本节课的核心内容，提高学习效果。同时，板书设计能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的积极参与和思考。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于友谊的短文或文章，如《真正的友谊》、《朋友的力量》等，以深化对友谊主题的理解。

-视频资源：建议学生观看一些与友谊相关的视频资源，如友谊的纪录片、短片或电影片段，以增加对友谊的感性认识。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生在课后自主进行拓展学习，阅读推荐的阅读材料或观看提供的视频资源。

-思考与讨论：学生在阅读和观看后，可以写下自己的感想和思考，并与同学或老师进行讨论交流。

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