4.1尊重他人-教案-2021-2022学年八年级道德与法治上册同步精准备课部编版

尊重他人一、教学目标1．知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。3.能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。重点：尊重他人的原因及做法。难点：尊重他人的做法。二、教学过程〔一〕导入故事导入一：?晏子使楚?晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。〞迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。〞晏子答复说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？〞楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？〞晏子答复说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。〞故事导入二：?纪晓岚的幽默?纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还算整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。〞又叫一声：“茶。〞意思是端一杯一般的茶来。应酬几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。〞又吩咐道：“泡茶。〞意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。〞又大声吆喝：“泡好茶。〞他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常为难。思考问题：两那么故事共同说明了什么？学生畅所欲言。教师总结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。这节课我们就一起来学习?尊重他人?。〔二〕新课讲授过渡语：尊重是我们与他人交往的根本礼仪，下面我们来学习有关尊重的详细内容。eq\a\vs4\al(目标导学一：尊重是交往的起点)(一)尊重他人的原因及含义教学活动一：讨论课——尊重学生阅读教材P33“探究与分享〞。思考问题：(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。(2)有人说：“尊重比帮助更重要。〞你认同这个观点吗？说说你的理由。点拨提示：(1)我赞同第三位同学的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规那么，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质效劳应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。(2)我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助〞，是指以出钱、出力或出主意的方式帮助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重〞，那么是指敬重、重视。如果说帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人那么是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重那么更可以唤起被尊重者心底的潜力，激活发奋向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。教师总结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。【故事拓展】某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他突然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。〞几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我也是一个商人为止。〞(二)尊重他人的意义教学活动二：情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？教师展示材料如下：某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。思考问题：你如何看待以上观点？点拨提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽。教学活动三：材料呈现江西南昌一个小女孩，上公交车后一直埋头做数学作业。遇见一老人上车，小女孩主动让座却被婉拒。老人给出的理由让人感动：“孩子在写作业，更要紧，我们无所谓。〞思考问题：你如何看待小女孩与老人的举动？点拨提示：小女孩和老人的行为都表达了对他人的尊重，这种尊重让人温暖。教师总结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。生活中，我们时时刻刻会与他人打交道，我们要做到尊重从我做起。eq\a\vs4\al(目标导学二：尊重从我做起)(三)尊重他人的做法教学活动四：情境讨论——他该怎么做？教师展示材料如下：情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。思考问题：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。学生分成三个大组，分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。点拨提示：情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比拟充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。情境三：站在小明的角度看，可以耐心听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的表达。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。〞不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。教师总结：尊重他人，要积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、无视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。【小故事一】妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些，小心！火太大了。赶快把鱼翻过来，油放太多了！〞妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。〞丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……〞教学活动五：阅读教材P35“探究与分享〞。思考问题：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。点拨提示：第三位同学的观点是正确的。为社会作出巨大奉献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，他们是值得尊重的。无论是陌生人还是熟识的人，我们都应该尊重他人，不能轻视、歧视他人。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的表达，第一、二、四位同学的观点有道理。由此我们可以看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。教师总结：尊重他人，要平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。教学活动六：阅读教材P36“阅读感悟〞。思考问题：杜甫为什么会允许老妇人打枣？点拨提示：老妇人无儿无女，生活过得很艰难，不得已才到草堂前打枣。杜甫允许老妇人打枣是尊重老妇人，懂得换位思考的表现。教师总结：尊重他人，要学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。教学活动七：故事呈现一只羊和一只骆驼是好朋友，它们一个高，一个矮。有一天它们一起去公园里玩，说着说着就谈起“是个子高好还是个子矮好〞的问题。骆驼说：“当然是高好，你看，再高的树叶我也能够得着。〞说完，它一抬头就吃了一口树叶，羊伸长脖子却怎么也够不到一片树叶。羊不服气，走到公园的一个栅栏门口，羊一拱身子就进去了，一边吃起里面的青草一边说：“还是矮好吧，你看，这里的草多嫩啊。〞骆驼趴下身子，使劲往里钻，也没能吃到里面的青草。它们互相不服气，决定找老牛评理。思考问题：(1)你认为老牛会怎么说？点拨提示：高有高的好处，矮有矮的好处，我们不能只看到自己的长处，看不到别人的优点。思考问题：(2)这个故事让我们明白了什么道理？点拨提示：尺有所短，寸有所长，发现别人的长处、优点，有利于我们取长补短，做好事情。教师总结：金无足赤，人无完人。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；不是朋友、同学身上缺少优点，而是我们缺少欣赏和赞美朋友、同学的勇气、胸怀和主动意识。而一旦我们认识到了，你就会发现，我们的周围有数学大王、英语能手、体育健将、科学小博士、小画家，有勤劳负责的班干部，有乐于助人的活雷锋，有懂礼貌的礼仪模范，有爱你关心你的父母师长，有许许多多认识和不认识的，但都在为我们付出劳动、付出关心的人们。他们的身上都有许多值得我们学习的品质和优点。尊重他人，要学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步吧！三、课堂小结这节课我们学习了为什么要尊重他人和怎样尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。尊重他人我们应从自身做起，为此需要做到：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重